Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Работа над сочинением-рассуждением" .

Презентация по русскому языку на тему "Работа над сочинением-рассуждением" .



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература
Презентация Гладуш Ольги Владимировны, учителя русского языка и литературы МК...
С2. Алгоритм написания сочинения- рассуждения на лингвистическую тему. Часть...
Внимательно прочитайте задание. С2. Напишите сочинение-рассуждение, раскрыва...
О лексических или грамматических явлениях говорится в высказывании?
Лексические явления : омонимы, синонимы, антонимы, паронимы, фразеологизмы, о...
Остановимся подробнее на лексических явлениях. Универсальные лексические кате...
Как строить сочинение? Сколько абзацев должно быть в сочинении? Абзацное член...
С чего начинать писать сочинение? Сочинение начинается со вступления – тезиса...
Во вступлении можно  использовать следующие синонимы и речевые клише:  - авто...
Примерные вступления Эту фразу из учебника русского языка я понимаю так…. Уст...
Далее необходимо привести аргументы из текста Альберта Анатольевича Лиханова...
«пришел в себя» (2) «обрушился всем телом» (7) «завыла в полный голос»(10) (...
Выберите для своего сочинения те фразеологизмы, значение которых можете прави...
Функции фразеологизмов в речи: помогают более точно и ярко выразить какую – л...
Как оформлять примеры- аргументы в сочинении? Во-первых, примеров должно быть...
Во-вторых, оформлять примеры в сочинении можно 2-мя способами: 1) цитировать...
Речевые клише для основной части(аргументирования): Чтобы подтвердить сказанн...
Примерная основная часть (аргументация) В предложении 7 встречается фразеолог...
Примерная основная часть (аргументация) В предложении 2 встречается фразеолог...
Последняя часть - заключение Заключение, как и вступление, не должно превышат...
Примерный вывод - заключение 1)Таким образом, могу сделать вывод, что прав б...
Каким должен быть объем сочинения? Минимальное количество слов в сочинении д...
Грамотность  Перед тем как переписать созданный текст в чистовик, нужно прове...
Сочинение – рассуждение на лингвистическую тему. Автор учебника, утверждавший...
Желаю успеха вам, уважаемые коллеги , и высоких результатов вашим ученикам!
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация Гладуш Ольги Владимировны, учителя русского языка и литературы МК
Описание слайда:

Презентация Гладуш Ольги Владимировны, учителя русского языка и литературы МКОУ Михайловской СОШ Катемировского района Воронежской области

№ слайда 2 С2. Алгоритм написания сочинения- рассуждения на лингвистическую тему. Часть
Описание слайда:

С2. Алгоритм написания сочинения- рассуждения на лингвистическую тему. Часть 3 ОГЭ русский язык

№ слайда 3 Внимательно прочитайте задание. С2. Напишите сочинение-рассуждение, раскрыва
Описание слайда:

Внимательно прочитайте задание. С2. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: «Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства».

№ слайда 4 О лексических или грамматических явлениях говорится в высказывании?
Описание слайда:

О лексических или грамматических явлениях говорится в высказывании?

№ слайда 5 Лексические явления : омонимы, синонимы, антонимы, паронимы, фразеологизмы, о
Описание слайда:

Лексические явления : омонимы, синонимы, антонимы, паронимы, фразеологизмы, общеупотребительная лексика, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы, арго, архаизмы, историзмы, неологизмы, заимствованные слова, старославянизмы. Грамматические явления:  (словообразование, морфология, синтаксис) морфемы, части речи , способы связи слов в словосочетании(согласование, управление, примыкание), типы предложений, члены предложения, вставные конструкции, прямая речь, косвенная речь,  диалог.

№ слайда 6 Остановимся подробнее на лексических явлениях. Универсальные лексические кате
Описание слайда:

Остановимся подробнее на лексических явлениях. Универсальные лексические категории: омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Лексика активного и пассивного запаса:  общеупотребительная лексика, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы, арго, эмоционально окрашенные слова, архаизмы, историзмы, неологизмы, заимствованные слова, старославянизмы, традиционно, поэтические слова, народно-поэтические слова, разговорная лексика, просторечные слова, книжная лексика, термины, фразеологизмы, крылатые слова, эмоционально-экспрессивная лексика. Тропы и стилистические фигуры

№ слайда 7 Как строить сочинение? Сколько абзацев должно быть в сочинении? Абзацное член
Описание слайда:

Как строить сочинение? Сколько абзацев должно быть в сочинении? Абзацное членение текста – одно из  важных  условий  при написании  сочинения. В нем должно быть 3 - 4 абзаца:   1 абзац – вступительная часть и тезис;   2 -3 абзацы  – 2 аргумента с примерами;   4 абзац – вывод. 

№ слайда 8 С чего начинать писать сочинение? Сочинение начинается со вступления – тезиса
Описание слайда:

С чего начинать писать сочинение? Сочинение начинается со вступления – тезиса, в котором раскрывается смысл предложенного высказывания. Так как объём всего сочинения не менее 70 слов, то 2-3-х предложений для тезиса достаточно.

№ слайда 9 Во вступлении можно  использовать следующие синонимы и речевые клише:  - авто
Описание слайда:

Во вступлении можно  использовать следующие синонимы и речевые клише:  - автор высказывания, учёный, языковед, лингвист, филолог, писатель, художник; - утверждает, считает, пишет,  рассуждает; - высказывание, афоризм, мысль, утверждение, суждение, мнение, слова, изречение ; - справедливо, верно, неоспоримо, бесспорно, понятно; - я (полностью) согласен с …, не могу не согласиться с …, я разделяю точку зрения автора на то…, я поддерживаю мнение автора о том, автор убеждён, что...,  бесспорно мнение автора о том, что..., докажем; - покажем, продемонстрируем, подтвердим, проиллюстрируем, разберёмся в смысле данного афоризма,  я думаю, …, я считаю, … по моему мнению, … на мой взгляд, … мне кажется, …

№ слайда 10 Примерные вступления Эту фразу из учебника русского языка я понимаю так…. Уст
Описание слайда:

Примерные вступления Эту фразу из учебника русского языка я понимаю так…. Устойчивыми словосочетаниями, фразеологизмами, мы пользуемся очень часто, порою и не замечая этого. Доказательства нахожу в тексте А.Лиханова. Я полностью согласна с автором в том, что «…фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи». Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, даже не замечая этого. Аргументирую это на примере текста А. Лиханова. Слова «мама», «папа», «Родина», «дом» и «школа» известны всем. Так же, как и эти слова, понятны и близки нам выражения, которые помним с детства: «сесть в калошу», «рука об руку», «плечо к плечу». Это фразеологизмы, которые мы не заучивали специально, они с речью родных, воспитателей и учителей вошли в наш лексикон. Приведу примеры из текста Альберта Лиханова.

№ слайда 11 Далее необходимо привести аргументы из текста Альберта Анатольевича Лиханова
Описание слайда:

Далее необходимо привести аргументы из текста Альберта Анатольевича Лиханова. Для этого возьмите текст, внимательно перечитайте его еще раз и выпишите  или подчеркните в нем все фразеологизмы, которые там встретите.

№ слайда 12 «пришел в себя» (2) «обрушился всем телом» (7) «завыла в полный голос»(10) (
Описание слайда:

«пришел в себя» (2) «обрушился всем телом» (7) «завыла в полный голос»(10) (браться за дело),  «закатав рукава» (15) (чаще в словарях встречается слово «засучив») «заходя в тупики»(16) «тяжкий грех» (21) «валить с больной головы на здоровую» (21) 

№ слайда 13 Выберите для своего сочинения те фразеологизмы, значение которых можете прави
Описание слайда:

Выберите для своего сочинения те фразеологизмы, значение которых можете правильно истолковать.

№ слайда 14 Функции фразеологизмов в речи: помогают более точно и ярко выразить какую – л
Описание слайда:

Функции фразеологизмов в речи: помогают более точно и ярко выразить какую – либо мысль, описать особенности душевного состояния человека, его поступки, действия, отношения к миру; помогают подчеркнуть что – либо, увидеть какие – либо оттенки смысла; придают речи особую образность, эмоциональность; оживляют речь, метко и точно характеризуют какой – либо предмет, действие, лицо; служат средством речевой характеристики персонажа; иногда используются для создания; комического эффекта.

№ слайда 15 Как оформлять примеры- аргументы в сочинении? Во-первых, примеров должно быть
Описание слайда:

Как оформлять примеры- аргументы в сочинении? Во-первых, примеров должно быть не менее 2-х; примеры должны быть из приведенного текста; они должны подтверждать разные аргументы; каждый пример должен соответствовать указанному аргументу; пример без указания на аргумент не учитывается.

№ слайда 16 Во-вторых, оформлять примеры в сочинении можно 2-мя способами: 1) цитировать
Описание слайда:

Во-вторых, оформлять примеры в сочинении можно 2-мя способами: 1) цитировать предложение (если оно не очень длинное), при этом знаки препинания расставляются так же, как и в предложении с прямой речью, или же предложение заключается в скобки. В некоторых случаях цитировать можно не всё предложение, а часть его, ставя на месте пропущенных слов многоточие;  2) указывать номера предложений без цитирования  (это делается в том случае, если предложение  длинное).

№ слайда 17 Речевые клише для основной части(аргументирования): Чтобы подтвердить сказанн
Описание слайда:

Речевые клише для основной части(аргументирования): Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста. Проиллюстрировать названное явление  можно на примере предложения текста (цитата) Пример  можно найти в предложении № ... . Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения, в котором автор использует... В подтверждение этой мысли приведу пример, демонстрирующий … Рассмотрим … предложение. В нем использовано … Это свидетельствует о том, что … .  Предложение № … подтверждает   мысль о том, что …  

№ слайда 18 Примерная основная часть (аргументация) В предложении 7 встречается фразеолог
Описание слайда:

Примерная основная часть (аргументация) В предложении 7 встречается фразеологизм «выпалил всё одним духом». Он заменяет синонимичное выражение «быстро, моментально, стремительно» и звучит ярче, выразительнее, чем наречия. В предложении 24 автор использует сочетание «вклинилась в разговор». У него тоже есть синоним «…перебивая, вмешаться в чужой разговор». Данный фразеологизм характеризует поведение девочки и используется в качестве изобразительного средства языка.

№ слайда 19 Примерная основная часть (аргументация) В предложении 2 встречается фразеолог
Описание слайда:

Примерная основная часть (аргументация) В предложении 2 встречается фразеологизм «пришел в себя», который часто встречается в обыденной речи. Он выступает в роли синонимичного выражения, обозначающего «перестать волноваться, успокоиться». Но устойчивое сочетание в тексте звучит явно ярче, экспрессивнее. В предложении 21 автор использует употребляемый нами в речи фразеологизм «тяжкий грех». У него тоже есть синонимические значения:  тяжелая  ошибка, тяжелое прегрешение,  тяжелое преступление. В тексте данный фразеологизм ненавязчиво, но ярко характеризует поведение тех учителей, которые, пользуясь своим авторитетом, перекладывают свою вину на детей…

№ слайда 20 Последняя часть - заключение Заключение, как и вступление, не должно превышат
Описание слайда:

Последняя часть - заключение Заключение, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения. Заключение должно представлять собой вывод из всего сказанного выше. Как правило, в заключении говорится о том же, о чём шла речь во вступлении, но другими словами. В заключении можно использовать следующие вводные слова:                               Итак,...                       Следовательно,..                       Значит,...                       Таким образом,...                        и т.д.

№ слайда 21 Примерный вывод - заключение 1)Таким образом, могу сделать вывод, что прав б
Описание слайда:

Примерный вывод - заключение 1)Таким образом, могу сделать вывод, что прав был автор учебника, утверждавший, что «…фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства». 2) Следовательно, можно сделать вывод, что устойчивые словосочетания, фразеологизмы,- повседневные спутники нашей речи. 3) Все выше сказанное позволяет сделать вывод о том, что фразеологизмы, эти золотые россыпи русской речи, являются нашими незаметными, но повседневными спутниками в процессе общения.

№ слайда 22 Каким должен быть объем сочинения? Минимальное количество слов в сочинении д
Описание слайда:

Каким должен быть объем сочинения? Минимальное количество слов в сочинении должно быть не менее 70 слов Если суммарный объём сочинения и изложения составит 70–139 слов, то максимальный балл по каждому из критериев грамотности будет равняться всего 1. При подсчёте слов союзы, предлоги и частицы считаются отдельно. Слова, которые пишутся через дефис, считаются, как одно слово.

№ слайда 23 Грамотность  Перед тем как переписать созданный текст в чистовик, нужно прове
Описание слайда:

Грамотность  Перед тем как переписать созданный текст в чистовик, нужно проверить его на наличие всех видов ошибок (орфографических, пунктуационных, грамматических, речевых) и при необходимости откорректировать его.  Почерк Сочинение  будет проверять экзаменационная комиссия, а не компьютер. Поэтому необходимо писать сочинение АККУРАТНО, РАЗБОРЧИВО, так, чтобы экзаменатор смог прочитать написанное без труда и чтобы у него не возникало вопросов: какая в слове буква – О или А и т.п.

№ слайда 24 Сочинение – рассуждение на лингвистическую тему. Автор учебника, утверждавший
Описание слайда:

Сочинение – рассуждение на лингвистическую тему. Автор учебника, утверждавший, что «…фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи», несомненно, прав. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, даже не замечая этого. Доказательства нахожу в тексте А. Лиханова. В предложении 2 встречается фразеологизм «пришел в себя», который часто встречаю в обыденной речи. Он выступает в роли синонимичного выражения, обозначающего «перестать волноваться, успокоиться». Но устойчивое сочетание в тексте звучит явно ярче, экспрессивнее. В предложении 21 автор использует употребляемый мною в речи фразеологизм «тяжкий грех». У него тоже есть синонимические значения: тяжелая ошибка, тяжелое прегрешение, тяжелое преступление. В тексте данный фразеологизм ярко характеризует поведение тех учителей, которые, пользуясь своим авторитетом, перекладывают свою вину на детей… Таким образом, могу сделать вывод, что устойчивые словосочетания, фразеологизмы,- повседневные спутники нашей речи.

№ слайда 25 Желаю успеха вам, уважаемые коллеги , и высоких результатов вашим ученикам!
Описание слайда:

Желаю успеха вам, уважаемые коллеги , и высоких результатов вашим ученикам!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров79
Номер материала ДВ-474590
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх