Презентация по русскому языку на тему "Секреты речи"( 10 класс)

• 1 слайд

  Нет, он поистине велик, оставаясь и поныне свободным, правдивым. Всё приемлет, на всё отзывается, как пушкинское эхо, больше того — он вберёт и чужестранные слова и научит их плодить новые формы (не клонировать!) от устаревших и заёмных слов. Беда только, что всё это идёт порой в безобразном, безграмотном смешении…
  Т.Жарова
  

• 2 слайд

  Как уст румяных без улыбки, Без грамматической ошибки Я русской речи не люблю.
  

• 3 слайд

  «Никто из наших поэтов не был так скуп на слова и выражения, как Пушкин, так не смотрел осторожно за самим собой, чтобы не сказать неумеренного и лишнего».
  Н.В.Гоголь
  

• 4 слайд

  Секреты речи
  Урок-исследование
  

• 5 слайд

  Цели урока:
  формирование речевых умений на примерах текстов русской литературы;
  развитие внимательного отношения к значению слов и их употреблению в речи;
  воспитание языкового чутья.
  

• 6 слайд

  1 Группа
  
  1) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.
  2) «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений.
  3) М. Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до Пушкина
  совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём.
  4) Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.
  
  

• 7 слайд

  
  2 Группа
  
  
  1) На предсказания метеорологов ориентируются как городская хозяйственная, так и медицинская службы.
  2) Большинство книг, рассказывающих о жизни рептилий, издано в нашей стране.
  3) Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы».
  4) Те, кто не изучает иностранный язык, лишены возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы.
   
  
  

• 8 слайд

  3 Группа
  
  1) В журнале была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
  2) Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.
  3) В картине художника Богатова «Соседки» поражает роскошный интерьер комнаты.
  4) Ни один из прохожих, спешивших на ярмарку, не обратил внимания на стоящие в стороне возы с домашней утварью.
  
  

• 9 слайд

  4 Группа
  
  1) Обнаружив в кометах органические вещества, была выдвинута новая гипотеза о происхождении жизни.
  2) Циолковский писал, что основная цель его жизни — продвинуть человечество хоть немного вперёд.
  3) В городе создана специальная комиссия по градостроительству, которой поручено координировать работу всех строительных фирм.
  4) Счастливы те, кто приближается в своей жизни к идеалу, сложившемуся в юности.
  
  

• 10 слайд

  Задание 1 группе
  Выразительно прочитайте предложения из произведений русских писателей. Определите вид ошибки. Попробуйте объяснить с точки зрения писателя цель этого приёма.
  
  Н.В.Гоголь.
  «Агафья Тимофеевна носила на голове чепец, три бородавки на носу и кофейный капот с жёлтенькими цветами».
  

• 11 слайд

  Задание 2 группе
  Выразительно прочитайте предложения из произведений русских писателей. Определите вид ошибки. Попробуйте объяснить с точки зрения писателя цель этого приёма.
  М.Шолохов.
  «Ну, хорошо, прибыл я к табуну, гляжу вокруг себя, и глаза не нарадуются! Кругом такой ажиотаж, что век бы оттуда не уезжал! Лазоревые цветки по степи, травка молодая, кобылки пасутся, солнышко пригревает, - словом, полный тебе ажиотаж!»
  

• 12 слайд

  Задание 3 группе
  Выразительно прочитайте предложения из произведений русских писателей. Определите вид ошибки. Попробуйте объяснить с точки зрения писателя цель этого приёма.
   
  М.Зощенко
  «Тут шум, конечно, поднялся, грохот… И вдова тоже трясётся мелко от ярости. — У меня,— говорит, — привычки такой нету — швабры в чай ложить. Может, это вы дома ложите, а после на людей тень наводите…».
  

• 13 слайд

  Задание 4 группе
  Выразительно прочитайте предложения из произведений русских писателей. Определите вид ошибки. Попробуйте объяснить с точки зрения писателя цель этого приёма.
  Н.В.Гоголь.
  «- Ну, можете представить себе, эдакой какой-нибудь, то есть капитан Копейкин, и очутится вдруг в столице… Вдруг перед ним свет, так сказать, некоторое поле жизни, - сказочная Шехерезада. Вдруг какой-нибудь эдакой, можете себе представить, Невский проспект, или там, знаете, какая-нибудь Гороховая…; мосты там висят эдаким чёртом, можете представить себе…»
  

• 14 слайд

  Есть ли ошибки в данном тексте? Проведите лингвистический эксперимент: исправьте ошибки. Что произошло с текстом после этого?
  М. Зощенко
  <…>съела она с кремом, цоп другое. Я аж крякнул… Я говорю: - Натощак – не много ли? Может вытошнить. А она:- Нет, - говорит, - мы привыкшие. И берёт четвёртое. - Ложи, - говорю, - взад! А она испужалась. Открыла рот. А во рте зуб блестит. - Ложи, - говорю, - к чёртовой матери!..
  

• 15 слайд

  Качества хорошей речи
  
  1. Правильность
  2. Чистота
  3. Богатство
  4. Точность
  5. Логичность
  6. Выразительность
  7. Уместность
  

• 16 слайд

  «Неточности языка происходят прежде всего от неточности мысли. Поэтому…человеку любой профессии следует заботиться, когда пишешь, прежде всего о точности мысли. Строгое соответствие мысли языку и даёт лёгкость стиля».
  Д.С. Лихачев
  

• 17 слайд

  
  
  Умейте же беречь,
  Хоть в меру сил , в дни злобы и
  страданья,
  Наш дар бессмертный-речь.
  (И. Бунин)
  

• 18 слайд

  Домашнее задание
  Познакомиться с текстом Т. Жаровой, фрагмент из которого звучал в начале урока, сформулировать проблему, позицию автора, подобрать аргумент, используя материал сегодняшнего урока.
  Подобрать и прокомментировать примеры из литературных произведений, когда речевая или грамматическая ошибка становятся художественным приёмом.