презентация по русскому языку на тему "Синтаксис" (5 класс)

• 1 слайд

  Синтаксический лабиринт
  

• 2 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  

• 3 слайд

  Устная форма работы
  

• 4 слайд

  . Работа с текстом.
  Тезею удалось все, что он задумал. Дочь критского царя Ариадна влюбилась в него и дала ему волшебный меч и клубок ниток.Мечом он убил Менотавра, а с помощью клубка ниток ему удалось выбраться из запутанного Лабиринта. Сам же критский царь Минос отпустил Тезея со спутниками домой и освободил афинян от дани.Вместе с Тезеем в Афины отправилась красавица Ариадна, решившая стать женой героя, но во время остановки на острове Наксос во сне к ней явились боги и приказали расстаться.
  Тезей, покинув Ариадну, отплыл в Афины. Расстроенный, он забыл об обещании, которое дал отцу, и не поменял черные паруса на белые. А царь Эгей в ожидании сына каждый день приходил на берег моря и вглядывался в даль. Наконец однажды он увидел приближающийся корабль, но паруса его не блестели на солнце, ведь они были черными. Царь пришел в отчаяние, не желая жить без сына, бросился в море и погиб. Так печально закончился самый известный подвиг Тезея.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Задания для выполнения в группах со сменным составом.
  

• 7 слайд

  Четвёртый переход
  
  Составте правильное предложение , и найдите главные члены предложения. 
  
  

• 8 слайд

  Пятый переход
  Словарный диктант
  
  Баяндауыш
  Бастауыш
  Сұраулы сөйлем
  Лепті сөйлем
  Тұрлаулы мүше
  Жай сөйлем
  Зат есім
  Есімдік
  Хабарлы сөйлем
  
  

• 9 слайд

  Шестой переход.
  
  Отгадать загадки. К отгадке подобрать слова так, чтобы получились словосочетания, затем предложения
  

• 10 слайд

  Седьмой переход.
  Проблема: Эгей бросается в море и
  погибает
  
  

• 11 слайд

  Восьмой переход
  
  Легенда платили дань
  
  Афиняне сразился с Минотавром
  
  Тезей приказали расстаться
  
  Эгей гласит
  
  Ариадна закончился печально
  
  Боги верил в успех сына
  
  Подвиг влюбилась в Тезея
  

• 12 слайд

  Девятый переход.
  Игра в крестики – нолики
  
  
  
  
  Ответы:
  1 – х, 2 – о, 3 – х, 4 – х, 5 – о, 6 – о, 7 – х, 8 –о, 9 – х, 10 –х
  

• 13 слайд

Краткое описание документа:

Тема: Синтаксический лабиринт (Обощение по теме синтексис)

Цели: - обобщить изученное по модулю, закрепить основные сведения о словосочетании,

предложении, сказуемом, формировать навыки составления словосочетаний и предложений на основе лексического и грамматического материала.

- погрузить учащихся в мир мифических героев.

- активизировать навыки работы с художественным текстом.

Ожидаемый результат: научатся составлять словосочетания и предложения, закрепят основные сведения о словосочетании , сказуемом и предложении.

Тип: обобщение, повторение.

Вид: нестандартный.

Форма работы: групповая, индивидуальная.

Метод: технология модульного обучения.

Оборудование: интерактивная доска, тексты, карточки.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Для деления на группы осуществляется следующая работа.

На столе учителя лежат стикеры, на которых написаны комплименты. Каждый ученик выбирает и читает то, что там написано. На краешке каждого стикера обозначены по одной букве А, В, С. Таким образом ученики делятся на группы «А», «В», «С» . В группе распределяются роли лидера, хронометражиста, наблюдателя. Лидел получает бланк оценивания и записывает имена участников группы. Учитель объясняет, что каждый ученик должен набирать звездочки. Три звездочки - это очень хороший ответ, две звездочки – хороший, и одна – неполный ответ.

3.Слово учителя.

- Сегодня у нас заключительное занятие. После изучения каждого модуля, я выстраиваю вам барьеры. Таким путём могу определить, насколько вами усвоен тот или иной материал. Девизом нашего урока являются слова, сказанные в Коране: «Препятствиями – растём ».

Перед вами лежат тексты. Это «Легенда о подвиге Тезее».

(Демонстрируются слайды)

Учитель комментирует: «Ариадна, дочь критского царя Миноса, помогла Тезею победить ужасного Минотавра. Ариадна дала клубок ниток, и отважный афинянин сумел после победы над чудовищем благополучно выбраться из Лабиринта – жилище Минотавра».

Так вот, волею судьбы и мы оказались в лабиринте .Выбраться из него поможет «нить Ариадны» - то есть, ваши знания по синтаксису.

Слайд «Лабиринт»

- Вот перед вами лабиринт. Все углы обозначены цифрами, всего их десять, что соответствует числу вопросов и заданий.

4.Устная форма работы. (Учитель задаёт 15 вопросов, если ученики дадут верные ответы, переходят сразу два перехода). Если в группе есть ответ, они должны поднять карточку, с обозначением буквы своей группы.

Что изучает синтаксис?

Что такое словосочетание?

Что такое предложение?

Предложение, в котором о чем то сообщается называется?

В каких предложениях ставится ? знак?

Как называется предложения в котором есть пробуждение?

Подлежащее как переводится на казахский язык?

Что такое подлежащее?

Как выражается подлежащее?

Что такое сказуемое?

Какие типы сказуемых бывают?

Какое сказуемое называется простым?

Какое сказуемое называется составным глагольным?

Какой частью речи может быть выражено сказуемое?

Как подчеркивается сказуемое?

Физминутка. « Танец бегемотика»

5. Письменная форма работы. Работа с текстом.

Тезею удалось все, что он задумал. Дочь критского царя Ариадна влюбилась в него и дала ему волшебный меч и клубок ниток.Мечом он убил Менотавра, а с помощью клубка ниток ему удалось выбраться из запутанного Лабиринта. Сам же критский царь Минос отпустил Тезея со спутниками домой и освободил афинян от дани.Вместе с Тезеем в Афины отправилась красавица Ариадна, решившая стать женой героя, но во время остановки на острове Наксос во сне к ней явились боги и приказали расстаться.

Тезей, покинув Ариадну, отплыл в Афины. Расстроенный, он забыл об обещании, которое дал отцу, и не поменял черные паруса на белые. А царь Эгей в ожидании сына каждый день приходил на берег моря и вглядывался в даль. Наконец однажды он увидел приближающийся корабль, но паруса его не блестели на солнце, ведь они были черными. Царь пришел в отчаяние, не желая жить без сына, бросился в море и погиб. Так печально закончился самый известный подвиг Тезея.

Третий переход. «Какая группа быстро и правильно выберет грамматические основы » из текста.

Четвёртый переход (Разобрать данные на доске предложения по членам).

Группе «А» Сам же критский царь Минос отпустил тезея со спутниками домой и освободил афинян от дани.

Группе «В». А царь Эгей в ожидании сына каждый день приходил на берег моря и вглядывался в даль.

Группе «С». Дочь критского царя Ариадна влюбилась в него и дала ему волшебный меч и клубок нити.

Пятый переход сопостовительная типология 2-х языков

Баяндауыш

Бастауыш

Сұраулы сөйлем

Лепті сөйлем

Тұрлаулы мүше

Жай сөйлем

Зат есім

Есімдік

Хабарлы сөйлем

Шестой переход. Отгадать загадки. К отгадке подобрать слова так, чтобы получились словосочетания, затем предложения

Сидит Пахом Кругом вода, Не бьет,

на коне верхом, а с питьем беда. не ругает,

книги читает, (Море) а от него все плачут.

а грамоты не знает. (Лук)

(Очки)

Ожидаемые ответы: дорогие очки, надеть очки. синее море, выйти в море, в море спокойно, горький лук, резать лук.

Седьмой переход

По стратегии «Фишбоун»

В голове рыбы – проблема. Ребрышки – это факты и причины.

А хвост –это выход из проблемы.

Проблема: Эгей бросается в море и погибает

Ученики должны найти причины и факты. Возможные ответы.

Факт: Ариадне приснился сон. Причина: боги приказали Ариадне расстаться с любимым. Факт: Он не поднял белый флаг. Причина: Тезей расстроился и забыл об обещании отцу. Выход из проблемы: Тезей не берет с собой Ариадну, он обещает ей, что приплывет за ней через несколько дней.

Восьмой переход Ученики должны помочь совершиться действиям . Найти пары.

Легенда платили дань

Афиняне сразился с Минотавром

Тезей приказали расстаться

Эгей гласит

Ариадна закончился печально

Боги верил в успех сына

Подвиг влюбилась в Тезея

Девятый переход - Игра завершается. Сейчас мы закончим долгий путь по запутанным переходам «Синтаксического лабиринта».

Группы должны подготовиться к последнему заданию. Это игра в «Крестики - нолики», которая требует внимательности. Учитель зачитывает правила, ученики дают ответ, если соглашаются с ответом, ставят крестик, если – нет, ставят нолик. После задания, ученики обмениваются работами и идет взаимопроверка. Ключ данного задания на интерактивной доске. 1 – х, 2 – о, 3 – х, 4 – х, 5 – о, 6 – о, 7 – х, 8 –о, 9 – х, 10 –х

Заключительное слово учителя.

Вот, ребята, мы выбрались из запутанного лабиринта .А выбраться из него помогли ваши знания по синтаксису и, конечно, ваша дружба ,смекалка и находчивость.

Оценивание. Лидеры подсчитывают звездочки. Кто набрал больше 12 выставляется

оценка – «5», 8-10 звездочек – «4», менее 6 – «3»

Рефлексия. Предлагает каждой группе оценить на стикерах понимание темы.

на стикерах пишут чему сегодня научились, что понравилось и прикрепляют на постер.

Задание. На изученные модули составить свои опорные схемы.