Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Сложные предложения
с различными видами связи.
Урок в 9 «Б» классе
Куксевич Л. И.
Учитель русского языка и литературы.
ГБОУ СОШ №531
Город Санкт-Петербург
2 слайд
Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы выразить русским словом!
К. Паустовский
3 слайд
Цели урока:
систематизировать знания по теме «Сложное предложение»;
проверить умение различать предложения по структуре и способам связи;
научить использовать в речи подобные синтаксические конструкции;
проверить умение объяснять постановку знаков препинания;
проверить умение составлять схемы предложений;
подготовиться к сдаче ГИА
4 слайд
Цели урока:
научить самостоятельно извлекать необходимую информацию из различных источников
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения,
развивать навыки самостоятельной деятельности;
повторить орфограммы дефис в наречиях и прилагательных
совершенствовать коммуникативные способности.
5 слайд
Словарная работа
6 слайд
Задание I
Подобрать синонимы к слову «целебный» и с каждым из них написать словосочетания
Целебный (воздух, источник, средство, грязи, обстановка, напиток, бальзам)
Целительный (воздух, сок трава)
Животворный (сок, действие сна, сила любви, лучи солнца, влага)
Живительный (напиток, родник, влага, воздух)
Лечебный (сок, трава)
7 слайд
Задание 2
Устная коллективная работа.
Дайте характеристику предложений.
Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества.
Этот рост начинается именно с корней, а человек должен сохранять культуру страны.
Краеведение является самым массовым видом науки: в сборе материалов могут участвовать и большие ученые, и школьники.
Каждый город – это синтез нескольких культур.
8 слайд
Задание 3 .
Определите виды связи , составьте схемы.
Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ни был, и в этом одном заключается смысл и цель его жизни, его счастье, его восторги. (А. Чехов)
Мы услышали: по реке проплыла лодка, и на душе стало легко. (В. Арсеньев)
Поставь над собой и сто учителей — они окажутся бессильными, если ты не можешь сам заставить себя.
(В Сухомлинский)
После обеда, когда солнце находилось в зените, мы решили сделать остановку, но неожиданно наши планы изменились: слишком мало времени было у нас в запасе.
9 слайд
Задание 3 .
Ответы.
Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ни был, и в этом одном заключается смысл и цель его жизни, его счастье, его восторги. (А. Чехов)
— Сочинительная и подчинительная:
2. Мы услышали: по реке проплыла лодка, и на душе стало легко. (В. Арсеньев)
— Сочинительная и бессоюзная:
10 слайд
Задание 3 .
Ответы.
3.Поставь над собой и сто учителей — они окажутся бессильными, если ты не можешь сам заставить себя.
(В Сухомлинский)
- Подчинительная и бессоюзная:
4.После обеда, когда солнце находилось в зените, мы решили сделать остановку, но неожиданно наши планы изменились: слишком мало времени было у нас в запасе.
— Сочинительная, подчинительная, бессоюзная
11 слайд
Задание 4.
Расскажите о постановке запятой в сложных предложениях на стыке союзов
…, что если …, то…, что, если …,
…, что когда …, то …, что, когда …,
…, что хотя …, но…, что, хотя …,
…, и когда …, то…, и, когда …,
…, и если …, то…, и, если …,
…, но так как …, то…, но,так как …,
12 слайд
С весел падали капли и когда они падали в воду то в месте их падения вспыхивали голубые пятна.
По сумрачному небу носились густые тучи и хотя шел третий час дня было темно.
Солнце взошло и хотя на небе не было ни единого облачка цвет его был странно белесоватым.
В лесу пели птицы и стрекотали кузнечики.
Когда началась гроза игра прекратилась и дети побежали домой.
Я помню как было холодно и всем хотелось домой.
Задание 5.
Расставить знаки препинания.
13 слайд
Задание 5.
Расставить знаки препинания. Ответы
С весел падали капли, и когда они падали в воду, то в месте их падения вспыхивали голубые пятна.
По сумрачному небу носились густые тучи, и, хотя шел третий час дня, было темно.
Солнце взошло, и, хотя на небе не было ни единого облачка, цвет его был странно белесоватым.
В лесу пели птицы и стрекотали кузнечики.
Когда началась гроза, игра прекратилась и дети побежали домой.
Я помню, как было холодно и всем хотелось домой. (Однородное соподчинение)
14 слайд
1. А
2. Б
3. В
4. Б
5. Б
Тестовые задания. Ответы
15 слайд
Определите тип текста
Назовите структурные элементы текста: тезис, аргументы, вывод
Как отмечается автором противоречивость характера Печорина с помощью сложных предложений и усложненных конструкций
Объясните знаки препинания в предложениях –аргументах и их синтаксический параллелизм
Составьте структурную модель текста по трем параметрам: логическую, смысловому и языковому
Задание 6.
Лингвистический анализ текса.
16 слайд
1.Логический анализ
Тезис
Аргумент 1
Аргумент 2
Аргумент 3
Аргумент 4
Вывод
2.Смысловой анализ
«У меня несчастный характер»
«…удовольствие…»
«…большой свет…»
«…любовь…»
«…науки…»
«Тогда мне стало скучно»
3.Языковой анализ
Связь между частями БСП - пояснения
- следствие
- следствие
- следствие
- следствие
Задание 6.
Лингвистический анализ текста. Ответы для 1 группы
17 слайд
Задание 6.
Лингвистический анализ текста. Ответы для 2 группы
1.Логический анализ
Тезис
Аргумент 1
Аргумент 2
Аргумент 3
Вывод
2.Смысловой анализ
«Славный малый, только немного странен»
«…на охоте …все устанут – а ему ничего»
«…в комнате…вздрогнет и побледнеет»
«…слово не добьешься…»
Хороший рассказчик
«С большими
странностями, должно
быть богатый»
3.Языковой анализ
Связь между частями БСП
- БСП
- СП с разными видами связи
- СП с разными видами связи
- БСП пояснение
18 слайд
Задание 6.
Лингвистический анализ текста. Ответы для 3 группы
1.Логический анализ
Тезис
Аргументы
Вывод
2.Смысловой анализ
«Такова участь с самого детства»
1.«…скрытен…»
2.«…злопамятен…»
3.«…завистлив…»
4.«..выучился ненавидеть..»
5.«…начал обманывать…»
6.«…бессильное отчаяние..»
«..нравственный калека»
3.Языковой анализ
Простое предложение
СП с разными видами
связи
БСП
противопоставление, следствие
Простое предложение
19 слайд
Домашнее задание. (На выбор)
Сочинение-миниатюра по картине И. Левитана «Большая вода» с использованием усложненных синтаксических конструкций.
Составить текст на выбор проблемные статьи на одну из тем: «Почему надо быть вежливым», «Что такое дружба».
Упражнение № 296
20 слайд
Итог. Рефлексия.
Сегодня я узнал..
Было интересно..
Было трудно..
Я понял, что..
Я попробую…
У меня получилось..
Я смог…
Мне захотелось..
21 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 773 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Куксевич Любовь Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.