Презентация по русскому языку на тему Сложное предложение", 9 класс.

• 1 слайд

  МОУ «Большовская основная общеобразовательная школа
  имени М.Д.чубарых»
  
  
  
  
  Подготовила
  учитель русского языка
  Соболева Анна Петровна
  

• 2 слайд

  Понятие о сложном предложении
  Тема урока
  

• 3 слайд

  Задачи:
  Образовательная: формирование у обучающихся общего представления о сложном предложении как синтаксической единице;
  совершенствование орфографической и пунктуационной зоркости обучающихся;
  Развивающая: развитие познавательных процессов у обучающихся;
  формирование знаний, умений, необходимых при выполнении творческого задания;
  развитие творческих способностей обучающихся;
  Воспитательная:
  формирование уважительного отношения обучающихся к русскому языку.
  Цель: повторение и углубление сведений о сложном предложении
  
  

• 4 слайд

  Язык - это история народа. Язык – это путь цивилизации и культуры, поэтому, то изучение и сбережение русского языка является непраздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью.
  
  (А.Куприн)
  
  Психологический настрой
  

• 5 слайд

  Следующий этап нашей работы традиционен, он связан с подготовкой к ГИА.
  Я предлагаю вам поработать самостоятельно и выполнить задания формата ГИА: Вариант 3 (В-1,В-2,В-3)
  Подготовка к ГИА
  

• 6 слайд

  В-1- сначала
  В-2 – рыбачьи челноки
  В-3 – приходилось бегать
  Проверьте себя
  

• 7 слайд

  Определите схему простого и сложного предложения.
  1. [O, O и O]. 2.[ ̲ ͇ ̳ ], и [ ͇ ].
  Объясните, как вы определили, проверьте себя на странице 28 учебника, прочитайте, что нового вы для себя узнали?
  
  Изучение нового материала
  

• 8 слайд

  О пользе знаков препинания
  Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений. Искал фразу попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли.  Потом он потерял знак восклицательный и начал говорить тихо, с одной интонацией. Его уже ничто не радовало и не возмущало, он ко всему относился без эмоций.  Затем он потерял знак вопросительный и перестал задавать всякие вопросы. Никакие события не вызывали его любопытства, где бы они ни происходили — в космосе, на Земле или даже в собственной квартире. Еще через пару лет он потерял двоеточие и перестал объяснять людям свои поступки.  К концу жизни у него остались только кавычки. Он не высказывал ни одной собственной идеи, он все время кого-нибудь цитировал — так он совсем разучился мыслить и дошел до точки.   Берегите знаки препинания!
  Какова основная мысль данного текста?
  Составьте сложное предложение, являющееся ответом на данный вопрос.
  . Творческое задание
  

• 9 слайд

  Запишите предложения, составьте схемы предложений со знаками предложения.
  ( работа в парах)
  
  А) Ближний лес затихает, и в нём
  Показались повсюду просветы,
  И красив он в уборе своём ,
  Золотистой листвою одетый.
  
  Б) Тёмный лес стоял стеной и прислушивался, как трещат от мороза деревья.
  
  В) Занималась заря; от воды поднимался густой туман.
  Закрепление
  
  

• 10 слайд

  1) [ ̲ ͇ ̳ ], и [ ͇ ̲ ], и [ ͇ ̲ ].
  
  2) [ ̲ ͇ ̳ и ͇ ̳ ],как [ ͇ ̲ ].
  
  3) [ ͇ ̳ ̲ ]; [ ͇ ̲ ].
  Проверь себя
  

• 11 слайд

  1.Упр.47- карандашом.
  2.Схемы СП начертить в тетради.
  Домашнее задание:
  

• 12 слайд

  Закончите, пожалуйста, предложения.
  На уроке я научился(сь)…
  Мне было ….
  Я могу …
  
  . Рефлексия
  

• 13 слайд

  Спасибо всем за урок