Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи" (9 класс)

Презентация по русскому языку на тему "Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи" (9 класс)

  • Русский язык и литература
«Четвёртое лишнее» (работа со схемами) 1) а) [ ],и[ ]. б) [ ], (чтобы.. .). в...
«Четвёртое лишнее» (работа со схемами) 2 ) а) [ ], ( что. . . ). б) [ ], но [...
«Четвёртое лишнее» (работа со схемами) 3) а) [ ] — [ ]. б) [ ]: [ ]. в) [ ],...
Тест (БСП. Разделительные знаки в БСП) Я это сделаю так: выкопаю подле самого...
Проверка
Работа с текстом Между тем луна начала одеваться тучами и на море поднялся ту...
Определение темы модуля. Целеполагание. - Какие синтаксические конструкции ис...
Работа с текстом. 1) Я пр..гласил своего спутника выпить вместе стакан чая, и...
Словарная работа Сакля — хижина, жилище кавказских горцев. «За неимением комн...
Проверка 1. СПП (прид. обст. причины) 2. БСП (одновременность (перечисл. глаг...
«Орфографическая пятиминутка» Названиеорфограммы Н иннвсуффиксахприлага-тельн...
Проверка Названиеорфограммы Н иннвсуффиксахприлагатель-ныхипричастий: БуквыЕ,...
Выходной контроль С.у. «Графический диктант» Составьте схемы предложений, оп...
Рефлексия. Подведение итогов.
Домашнее задание §31(ст.142,143),§32(знать последов. синт. разб.) Перелистайт...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Четвёртое лишнее» (работа со схемами) 1) а) [ ],и[ ]. б) [ ], (чтобы.. .). в
Описание слайда:

«Четвёртое лишнее» (работа со схемами) 1) а) [ ],и[ ]. б) [ ], (чтобы.. .). в) [ ], ( когда.. ..). г) [ ], [ ].

№ слайда 2 «Четвёртое лишнее» (работа со схемами) 2 ) а) [ ], ( что. . . ). б) [ ], но [
Описание слайда:

«Четвёртое лишнее» (работа со схемами) 2 ) а) [ ], ( что. . . ). б) [ ], но [ ]. в) [ ], а [ ]. г) [ ], и [ ].

№ слайда 3 «Четвёртое лишнее» (работа со схемами) 3) а) [ ] — [ ]. б) [ ]: [ ]. в) [ ],
Описание слайда:

«Четвёртое лишнее» (работа со схемами) 3) а) [ ] — [ ]. б) [ ]: [ ]. в) [ ], и [ ]. г) [ ]; [ ].

№ слайда 4 Тест (БСП. Разделительные знаки в БСП) Я это сделаю так: выкопаю подле самого
Описание слайда:

Тест (БСП. Разделительные знаки в БСП) Я это сделаю так: выкопаю подле самого камня большую яму, землю из ямы развалю по площади, свалю камень в яму и заровняю землёй. (Л. Толстой) 2. Любите книгу: она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека. (Максим Горький) 3. Вдруг я чувствую: кто-то берёт меня за плечо и толкает. (И. Тургенев) 4. Шестнадцать лет служу - такого со мной не бывало. (Л. Толстой) 5. Песенка кончилась - раздались обычные рукоплескания. (И. Тургенев) 6. Ставнем стукнет - он вздрогнет и побледнеет. (М. Лермонтов) 7. Мелкий дождик сеет с утра - выйти невозможно. (И. Тургенев) 8. Лошади тронулись, колокольчик загремел, кибитка полетела. (А. Пушкин) 9. Между тем чай был выпит; давно запряженные кони продрогли на снегу; месяц бледнел на западе и готов уже был погрузиться в черные свои тучи, висящие на дальних вершинах, как клочки разодранного занавеса. (М. Лермонтов) 10. Ты запела песню светлую – колокольчики звенят. (Л. Ошанин)

№ слайда 5 Проверка
Описание слайда:

Проверка

№ слайда 6 Работа с текстом Между тем луна начала одеваться тучами и на море поднялся ту
Описание слайда:

Работа с текстом Между тем луна начала одеваться тучами и на море поднялся туман; едва сквозь него светился фонарь на корме ближнего корабля; у берега сверкала пена валунов, ежеминутно грозящих его потопить. Я, с трудом спускаясь, пробирался по крутизне, и вот вижу: слепой приостановился, потом повернул низом направо; он шёл так близко от воды, что казалось, сейчас волна его схватит и унесет; но, видно, это была не первая его прогулка, судя по уверенности, с какой он ступал с камня на камень и избегал рытвин. Наконец он остановился, будто прислушиваясь к чему-то, присел на землю и положил возле себя узел.

№ слайда 7 Определение темы модуля. Целеполагание. - Какие синтаксические конструкции ис
Описание слайда:

Определение темы модуля. Целеполагание. - Какие синтаксические конструкции используются в тексте? - Почему автор использует такие предложения? - Сформулируйте тему модуля. («Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи. Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи») - Сформулируйте цель модуля.

№ слайда 8 Работа с текстом. 1) Я пр..гласил своего спутника выпить вместе стакан чая, и
Описание слайда:

Работа с текстом. 1) Я пр..гласил своего спутника выпить вместе стакан чая, ибо со мной был чугу..ый чайник – единстве..ая отрада моя в путешествиях по Кавказу. 2) Сакля была пр..лепле..а одним боком к скале, три скользкие, мокрые ступени вели к её двери. 3) Ощупью вошёл я и наткнулся на корову (хлев у этих людей заменяет лакейскую). 4) Я (не) знал, куда деват..ся: тут блеют овцы, там ворчит собака. 5) К счастью, в стороне блеснул тусклый свет и помог мне найти другое отверстие (на)подобие двери. 6) Тут открылась картина довольно занимательная: широкая сакля, которой крыша оп..ралась на два закопче..ых стола, была полна народа. 7) Посередине трещал огонёк, разложе..ый на земле, и дым, выталкиваемый обратно ветром из отверстия в крышу, ра(сс/с)тилался вокруг такой густой пеленою, что я долго (не)мог осмотрет..ся; у огня сидели две старухи, множество детей и один худощавый грузин, весь в лохмотьях. 8) Нечего было делать, мы приютились у огня, закурили трубки, и скоро чайник зашипел приветливо.

№ слайда 9 Словарная работа Сакля — хижина, жилище кавказских горцев. «За неимением комн
Описание слайда:

Словарная работа Сакля — хижина, жилище кавказских горцев. «За неимением комнаты для проезжающих на станции, нам отвели ночлег в дымной сакле.» Лермонтов. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. Лакейский — в знач. сущ. лакейская, лакейской, ж. Комната для прислуги, для лакеев в барском доме (устар.).

№ слайда 10 Проверка 1. СПП (прид. обст. причины) 2. БСП (одновременность (перечисл. глаг
Описание слайда:

Проверка 1. СПП (прид. обст. причины) 2. БСП (одновременность (перечисл. глаг. несов. вида прош. вр.) 3. Простое; 4. Сложное с различными видами связи (прид. изъясн., смысл.св. – причина) 5. Простое; 6. Сложное с различными видами связи (смысл.св. – поясн., прид.опред.) 7. Сложное с различными видами связи (ССП, прид.обст.меры и степ., одноврем. – гл. несов.в.) 8. Сложное с различными видами связи (последов., ССП)

№ слайда 11 «Орфографическая пятиминутка» Названиеорфограммы Н иннвсуффиксахприлага-тельн
Описание слайда:

«Орфографическая пятиминутка» Названиеорфограммы Н иннвсуффиксахприлага-тельныхипричастий БуквыЕ, Ивпристав-кахПРЕ-,ПРИ- Не сглаго-лами: ТЬСЯ, ТСЯ вглаго-лах: Написа-ниепроиз-водныхпред-логов Корни счередо-ваниемгласной  

№ слайда 12 Проверка Названиеорфограммы Н иннвсуффиксахприлагатель-ныхипричастий: БуквыЕ,
Описание слайда:

Проверка Названиеорфограммы Н иннвсуффиксахприлагатель-ныхипричастий: БуквыЕ, И в приставках ПРЕ-, ПРИ-: Не сглаголами: ТЬСЯ, ТСЯ вглаголах: Написаниепроизводныхпредлогов: Корни счередованиемгласной:   чугунный, единственная прилепленазакопченныхразложенный пригласилприлеплена незнал немог   деватьсяосмотреть-ся   наподобие ввиду,вместо…,новотношении, впродолжение, втечение…   опиралась

№ слайда 13 Выходной контроль С.у. «Графический диктант» Составьте схемы предложений, оп
Описание слайда:

Выходной контроль С.у. «Графический диктант» Составьте схемы предложений, определите тип связи. 1. Дождь заливал лес; на опушке, где находился Горбунов, образовались кипящие озера. 2. Тихо слетают снежинки, и хорошо за каждой следить, куда она сядет. Д.у. «Лингвистическое конструирование» Из данных простых предложений сконструируйте сложные с сочинительной и подчинительной связью. Составьте схемы предложений. 1. От леса до шоссе они шли пешком. 2. Вот уже совсем близко подошли к селу. В.у. «Лингвистическое конструирование» Составьте предложение по данным схемам, определите тип связи. 1. [ ], и [ ]:[ ]. 2. [ ], (что ), [ ].

№ слайда 14 Рефлексия. Подведение итогов.
Описание слайда:

Рефлексия. Подведение итогов.

№ слайда 15 Домашнее задание §31(ст.142,143),§32(знать последов. синт. разб.) Перелистайт
Описание слайда:

Домашнее задание §31(ст.142,143),§32(знать последов. синт. разб.) Перелистайте ещё раз роман Лермонтова, найдите три предложения с различными видами связи, приготовьте карточку, где будут написаны предложения, не будут расставлены знаки препинания. Ваши карточки мы будем использовать в работе на следующем модуле. С.у. упр.205, стр.143. Д.у. упр. 206, стр.143. В.у. упр. 210(1,2), стр.147.

Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров314
Номер материала ДВ-354830
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх