Презентация по русскому языку на тему "Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными" (9 класс)

• 1 слайд

  Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
  Урок закрепления материала в 9 классе
  Кузнецова А.С., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №10 г. Нижний Тагил
  

• 2 слайд

  Виды подчинения
  Однородное
  
  Последовательное
  
  Параллельное
  

• 3 слайд

  Цель урока:
  Закрепление изученного материала по теме «Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными»
  Развитие навыков работы с текстом
  
  
  

• 4 слайд

  Задания к тексту
  1.Озаглавить текст.
  2.Определить тему и основную мысль текста.
  3.Вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Обосновать ответ.
  4.Найти СПП с несколькими придаточными, подчеркнуть грамматические основы, определить вид подчинения и вид придаточных.
  
  

• 5 слайд

  (1)Горячо любил П.П.Бажов свой родной Урал, его замечательную природу, горы, реки, леса. (2) Он любил землю, ее запах, то сухой и горячий, то влажный и свежий после дождя.
  

• 6 слайд

  
  (13)Бажовский дом летом весь в зелени.(14)Окна кабинета выходят прямо в сад. (15)Пышно разр…слись посаже…ые писателем яблони.(16) Густая листва теперь закрывает окна. (Е,Хоринская)
   
   
  

• 7 слайд

  Объясните значение выделенных слов. Какой признак их объединяет?
  . (9)Вместе с ребятами, всем своим дружным «колхозом» сходили как(то) в лес и принесли оттуда березу и куст рябины. (10)Павел Петрович любил уральскую рябинушку. (11)Недаром он считал лучшим временем года раннюю солнечную осень, которую в народе называют бабьим летом, когда рябина наряжается в свой праздничный алый наряд.
  
  

• 8 слайд

  Словарная работа
  КОЛХО́З, -а, м.
  
  1. Сокращение: коллективное хозяйство - производственное объединение крестьян для коллективного ведения сельского хозяйства на основе обобществлённых средств производства. Вступить в к. К.-миллионер.
  
  2. перен. О дружной группе людей (разг. шутл.). Всем ~ом (дружно, все вместе).
  
  | прил. ~ный, -ая, -ое (к 1 знач.).
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  СПП с несколькими придаточными
  
  (7)Однажды на встрече избирателей с Бажовым мне пришлось слышать, как одна женщина говорила о том, как трудится он на маленьком клочке земли, какую выращивает необыкновенную капусту.
  
  . (11)Недаром он считал лучшим временем года раннюю солнечную осень, которую в народе называют бабьим летом, когда рябина наряжается в свой праздничный алый наряд.
  
  (12) Сам, своими руками посадил он крошечным кустиком ту знаменитую липу, которая теперь такая большая и под которой довелось посидеть многим людям, бывавшим в бажовском саду.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Заменить словосочетание со связью согласо- вание синонимичным со связью управление
  
  
  уральском садике– именное,
  согласование
  
  
  
  садик на УРАЛЕ именное,
  управление
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Расставить знаки препинания, графи-
  чески их объяснить. Какие орфограммы
  выделены?
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Устранить речевые недочеты
  1. Деревья, возле которых мы расположи-
  лись, одиноко возвышались среди открыто-
  го поля, которое было засеяно рожью и
  гречихой.
  
  Деревья, возле которых мы расположились,
  одиноко возвышались среди открытого по-
  ля, засеянного рожью и гречихой.
  

• 20 слайд

  2.Мы въехали в поселок, который находил-
  ся в лощине, которая начиналась сразу за
  лесом.
  
  Мы въехали в поселок, надившийся в лощи-
  не, которая начиналась сразу за лесом.
  Мы въехали в поселок, который находился в лощине, начинавшейся сразу за лесом.
  

• 21 слайд

  3.На столе стоял букет роз, аромат которых
  наполнял комнату, которая имела празд-
  ничный вид.
  На столе стоял букет роз, наполнявших ароматом комнату, которая имела праздич-
  ный вид.
  На столе стоял букет роз, аромат которых
  наполнял комнату, имевшую праздничный
  вид.
  

• 22 слайд

  Работа над лингвистическим сочинением
  « Зачем нужны запятые?»
  ТЕКСТ – от лат.textus -«ткань», «словесное
  единство»
  1.Тематическое единство предложений.
  2.Смысловое единство предложений.
  3.Способы связи между предложениями.
  4.Стиль речи.
  5.Тип текста(речи).
  6.Текст можно озаглавить.
  
  

• 23 слайд

  РАССУЖДЕНИЕ
  1)вопрос почему? зачем?
  объяснение фактов,событий с указанием
  причинно-следственных связей;
  2)композиция:
  -тезис;
  -доказательства;
  -вывод;
  3)связь предложений:
  цепная
  
  

• 24 слайд

  1.Обращение к тексту Г.Г.Граник и С.М.Бондаренко. Определите тему данного
  текста.
  Тема текста – роль знаков препинания в
  письменной речи.
  2.Какова основная мысль текста?
  Знаки препинания помогают пишущему и
  читающему однозначно понимать написан-
  ное.
  

• 25 слайд

  3.Какую роль играют запятые в пись-
  менной речи?
  Разделительную и выделительную.
  
  4.В каких синтаксических конструкци-
  ях запятая играет роль разделения?
  Сложные предложения, предложения
  с однородными членами.
  

• 26 слайд

  4.В каких синтаксических конструкци-
  ях запятая выполняет функцию выде- ления?
  В предложениях с обособленными чле-
  нами, с обращениями, вводными сло-
  вами…
  
  

• 27 слайд

  Лингвистическое сочинение учащегося
  «Зачем нужны запятые?»
  Запятая – знак препинания, без которого нельзя обойтись.
  Знаки препинания делят текст на смысло- вые части и помогают читающему и пишу- щему однозначно понимать написанное. За- пятые, например, разделяют части сложно- го предложения (предложения 2, 4), одно- родные члены ( предложения 4, 6). С по –
  мощью запятой можно выделить обособлен-
  ные обстоятельства (предложение 5).
  
   
  

• 28 слайд

  По справедливому утверждению К.Паустов- ского, «знаки препинания твердо держат текст и не дают ему рассыпаться». С ним нельзя не согласиться.
   
  
  

• 29 слайд