Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Презентация по русскому языку на тему" Сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным" (9 класс)

Презентация по русскому языку на тему" Сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным" (9 класс)



  • Русский язык и литература

Название документа СПП с придаточными изъяснительными.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Вставить пропущенные буквы и знаки препинания, сделать синтаксический разбор...
Сравните предложения Я вспомнил историю, что была мне рассказана давно. Я поо...
* Составим опорную схему СПП с придаточным изъяснительным [ ] , ( ). СОЮЗНЫЕ...
* 1.Эти люди знали как не любят Лермонтова при дворе. 2. Приятно было смотрет...
* Синтаксический разбор Реше..но было что он будет стоять в Пятигорске.
Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предло...
* Расставьте знаки препинания, затем преобразуйте данные предложения в СПП с...
* Определите, какая норма литературного языка нарушена. Исправьте ошибку. Ска...
* Распределительный цифровой диктант 1. На обрыве что возвышался сзади в свет...
* Подведем итоги Придаточные изъяснительные отвечают на вопросы …	 К главной...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Вставить пропущенные буквы и знаки препинания, сделать синтаксический разбор
Описание слайда:

Вставить пропущенные буквы и знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения. В сложной би_графии Андерсена трудно установить то время когда он начал писать свои прелес_ные ска_ки. *

№ слайда 2 Сравните предложения Я вспомнил историю, что была мне рассказана давно. Я поо
Описание слайда:

Сравните предложения Я вспомнил историю, что была мне рассказана давно. Я пообещал ему, что обязательно зайду в гости.

№ слайда 3 * Составим опорную схему СПП с придаточным изъяснительным [ ] , ( ). СОЮЗНЫЕ
Описание слайда:

* Составим опорную схему СПП с придаточным изъяснительным [ ] , ( ). СОЮЗНЫЕ СЛОВА: ЧТО,КТО, КАК, КУДА, ГДЕ ОТКУДА, ПОЧЕМУ, ОТЧЕГО… СОЮЗЫ: ЧТО, ЧТОБЫ, КАК, БУДТО ЧАСТИЦА ЛИ х ? КОСВЕННЫХ ПАДЕЖЕЙ

№ слайда 4 * 1.Эти люди знали как не любят Лермонтова при дворе. 2. Приятно было смотрет
Описание слайда:

* 1.Эти люди знали как не любят Лермонтова при дворе. 2. Приятно было смотреть какие они загорелые, независимые. 3. Уверен что он справится с заданием. -

№ слайда 5 * Синтаксический разбор Реше..но было что он будет стоять в Пятигорске.
Описание слайда:

* Синтаксический разбор Реше..но было что он будет стоять в Пятигорске.

№ слайда 6 Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предло
Описание слайда:

Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения(Задание 12).   Крик,(1) полный отчаяния и муки,(2) вспорол тишину,(3) ударился о каменистые склоны распадков и хлестким эхом вернулся в саванну,(4) сообщив ее обитателям,(5) что на охоту вышел хозяин здешних мест – леопард *

№ слайда 7 * Расставьте знаки препинания, затем преобразуйте данные предложения в СПП с
Описание слайда:

* Расставьте знаки препинания, затем преобразуйте данные предложения в СПП с придаточными изъяснительными Аристотель писал Ясность главное достоинство речи. Чехов настаивал Язык должен быть прост и изящен. Во все времена богатство языка и ораторское искусство шли рядом утверждал А.П. Чехов.

№ слайда 8 * Определите, какая норма литературного языка нарушена. Исправьте ошибку. Ска
Описание слайда:

* Определите, какая норма литературного языка нарушена. Исправьте ошибку. Скалозуб удовлетворенно замечает, что «счастлив я в товарищах моих».

№ слайда 9 * Распределительный цифровой диктант 1. На обрыве что возвышался сзади в свет
Описание слайда:

* Распределительный цифровой диктант 1. На обрыве что возвышался сзади в светлом небе чернела одинокая скамья. (И. Бунин) 2. Казалось что город устал от зимы. (Д. Гранин) 3. Невдалеке от домика где жил писатель рос огромный тополь. 4. Нередко в вагоне происходят такие интересные разговоры каких не услышишь даже в кругу друзей. 5. По старым охотам знаю какими прекрасными могут быть последние деньки осени. 6. Я уже знаю кто будет сегодня петь

№ слайда 10 * Подведем итоги Придаточные изъяснительные отвечают на вопросы …	 К главной
Описание слайда:

* Подведем итоги Придаточные изъяснительные отвечают на вопросы … К главной части придаточные изъяснительные присоединяются при помощи … косвенных падежей

Название документа Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


План-конспект урока по теме


«Сложноподчиненные предложения

с придаточными изъяснительными

Тип урока: урок изучения нового материала


Цели урока:

  1. Обучающие:

1) знакомство с новым видом придаточных предложений – с придаточными изъяснительными;

2) наблюдение над использованием союзов и союзных слов в предложениях подобного вида данных предложениях;

3) формирование правильной, грамотной устной речи


  1. Развивающие:

1) развитие устной речи учащихся, навыков монологического высказывания на лингвистическую тему;

2) развитие навыков самостоятельной работы с лингвистическим текстом при изучении нового материала, умений аргументированно доказывать свою точку зрения;

3) развитие навыков групповой работы, умения принять чужую точку зрения, давать объективную оценку ответам одноклассников.


  1. Воспитательные:

1) воспитание сознательного интереса к родному языку как средству получения знаний;

2) воспитание любви к русской литературе, уважения к творчеству великих писателей;

3) воспитание дружелюбных отношений между учащимися, поощрение стремления к совместной деятельности и взаимопомощи.


Задачи урока:

1) изучить теоретический блок по теме «Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными»;

2) уметь применить полученные знания на практике:

  • находить придаточные изъяснительные в составе сложноподчиненного предложения;

  • определять место придаточных изъяснительных по отношению к главному предложению; средства связи с главным предложением;

  • правильно расставлять знаки препинания в СПП с придаточными изъяснительными;

  • составлять схемы предложений с указанными придаточными;

различать придаточные определительные и изъяснительные с одинаковыми средствами связи.



Необходимое оборудование: компьютер / ноутбук, проектор, экран / интерактивная доска, учебник, тетрадь


ХОД УРОКА


  1. Организационный момент. Мотивация.


  1. Повторение изученного материала


Вставить пропущенные буквы и знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения.

В сложной би_графии Андерсена трудно установить то время когда он начал писать свои прелес_ные ска_ки.4 (Повеств., невоскл., сложное, союзное, СПП с придаточным определительным, состоит из 2 предложений:

1. Главное, односоставное, безличное, распространенное, полное;

2. Придаточное, двусоставное, распространенное, полное.)


Учитель. Сегодня мы продолжаем исследовать сложноподчиненное предложение. Но прежде, чем приступить к изучении нового материала, проведем лингвистическую разминку и вспомним изученный теоретический материал.


2. Задания для лингвистической разминки (Слайды 2 )


Сравните предложения

Я вспомнил историю, что была мне рассказана давно

Я пообещал ему, что обязательно зайду в гости.

Работа с лингвистическим текстом (слайд 3).

  • К чему относятся придаточные изъяснительные?

  • Какие части речи выступают в качестве контактного слова?

  • На какие вопросы отвечают придаточные изъяснительные?

  • С помощью чего присоединяются придаточные изъяснительные к главному предложению?


Презентация опорной схемы (слайд 7)

hello_html_2a613da4.gif


3. Фронтальный опрос


1. На какие группы делятся СПП по их значению?

(Выделяют СПП с придаточными определительными (какой? чей?), изъяснительными (вопросы косвенных падежей) и обстоятельственными (отвечают на вопросы обстоятельства). Легче всего тип придаточного предложения определить по вопросу, который к нему можно поставить).


2. Каким образом связаны главное и придаточное предложения?

(Главное и придаточное предложение связываются по смыслу, интонационно и с помощью подчинительных союзов или союзных слов).


3. Как различить союз и союзное слово?

(Союз – это служебная часть речи, поэтому он не является членом предложения, его можно опустить, заменить другим подчинительным союзом; в роли союзного слова всегда выступает самостоятельная часть речи (местоимение или наречие), поэтому оно является членом предложения, его нельзя опустить без ущерба для предложения, можно заменить другим значимым словом, иногда на союзное слово падает логическое ударение)


4. Какую функцию выполняют указательные слова? Какими частями речи они могут выражаться?

(Указательные слова находятся в главном предложении и обычно отвечают на те же вопросы, имеют то же синтаксическое значение, что и придаточное предложение.

Основная функция указательных слов – быть предвестником придаточного предложения, поэтому в большинстве случаев указательное слово может подсказать, к какому типу относится придаточное предложение. В роли указательных слов выступают местоимения и наречия)


5. Расскажите об особенностях СПП с придаточными определительными.

(Придаточное в таких предложениях отвечает на вопросы определения и присоединяется только с помощью союзных слов. Придаточное предложение всегда относится к имени существительному или слову, выступающему в его значении. Положение придаточного предложения – всегда после определяемого слова. В главном предложении могут также находиться указательные слова. Выделяют еще и местоименно-определительные предложения. Контактным словом в таком случае будет местоимение (все, всякий, каждый) ).


Слайд 4

1.Эти люди знали как не любят Лермонтова при дворе.

2. Приятно было смотреть какие они загорелые, независимые.

3. Уверен что он справится с заданием


Слайд 5 Синтаксический разбор


Реше..но было что он будет стоять

в Пятигорске.



Слайд 6 . В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.


Крик,(1) полный отчаяния и муки,(2) вспорол тишину,(3) ударился о каменистые склоны распадков и хлестким эхом вернулся в саванну,(4) сообщив ее обитателям,(5) что на охоту вышел хозяин здешних мест – леопард.

(Запятые 1 и 2 выделяют обособленное определение, 3 разделяет однородные сказуемые, 4 выделяет деепричастный оборот. Главную и придаточную части разделяет запятая 5)


Слайд 7


Расставьте знаки препинания, затем преобразуйте данные предложения в СПП с придаточными изъяснительными


  1. . Аристотель писал Ясность главное достоинство речи.

  2. Чехов настаивал Язык должен быть прост и изящен.

  3. Во все времена богатство языка и ораторское искусство шли рядом утверждал А.П. Чехов.


Слайд 8

Определите, какая норма литературного языка нарушена. Исправьте ошибку.


  1. Скалозуб удовлетворенно замечает, что «счастлив я в товарищах моих».



Слайд9hello_html_52334fe0.png

1. На обрыве что возвышался сзади в светлом небе чернела одинокая скамья. (И. Бунин)

2. Казалось что город устал от зимы. (Д. Гранин)

3. Невдалеке от домика где жил писатель рос огромный тополь.

4. Нередко в вагоне происходят такие интересные разговоры каких не услышишь даже в кругу друзей.

5. По старым охотам знаю какими прекрасными могут быть последние деньки осени.

6. Я уже знаю кто будет сегодня петь


I столбик: № 1, 3, 4, 6, 10.

II столбик: № 2, 5, 7, 8, 9.


Подведем итоги

  • Придаточные изъяснительные отвечают на

вопросы …

  • К главной части придаточные изъяснительные присоединяются при помощи …




4



Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров159
Номер материала ДБ-333267
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх