• 

  1 слайд

• 

  2 слайд

  При подготовке к единому государственному экзамену важно усвоить главное – нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по содержанию предмета. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что бы выходило за пределы общеобразовательного минимума по русскому языку и школьных программ. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации изученного в школе.
  
  И. П. Цыбулько
  «ГИА-2012. Русский язык:
  типовые экзаменационные
  варианты»
  
  

• 

  3 слайд

  Проверяем домашнюю работу: исправьте ошибки.
  БезгрОнично сложный кАнструктор нашего языка создан человеком не ради простого беСмысленного звучания отдельных слов и даже целых длиНых
  словосочИтаний.
  Конструктор языка нужен нам для того, чтобы мы могли передОвать друг другу свои мысли. Больше того , он не обходим, чтобы эти самые мысли вообще могли рождаться в наших головах и при надобности стОновиться
  все общими.
  (Л.Успенский)
  А
  О
  
  СС
  
  НН
  Е
  
  
  А
  НЕОБХОДИМ
  
  
  
  А
  ВСЕОБЩИМИ
  ГРАНЬ
  СЛОВАРНОЕ СЛОВО
  
  Бес +смысл+енн+ый
  
  Длин + Н + ый
  Словарное слово
  
  
  передАть
  НУЖЕН
  
  
  
  стАнет
  общий для всех
  

• 

  4 слайд

  Проверяем домашнюю работу : подберите синонимы к словам.
  Безгранично
  сложный
  бессмысленного
  отдельных
  необходим
  бесконечно
  многообразный
  глупого, ненужного
  разрозненных
  нужен
  

• 

  5 слайд

  Проверяем домашнюю работу : нарисуйте схемы сложноподчинённых предложений.
  №2: [1)___ === для того ] , (2)чтобы ___ ===).
  
  
  №3 [1) ___ === ] , (2) чтобы ___ === и ===).
  
  Возможные вопросы к придаточным предложениям :
  Зачем?
  Для чего?
  С какой целью?
  

• 

  6 слайд

  Проверяем домашнюю работу : сравните содержание текста с мыслью Г.В.Степанова (см. эпиграф на стр.15)
  Безгранично сложный конструктор нашего языка создан человеком не ради простого бессмысленного звучания отдельных слов и даже целых длинных словосочетаний.
  Конструктор языка нужен нам для того, чтобы мы могли передавать друг другу свои мысли. Больше того , он необходим, чтобы эти самые мысли вообще могли рождаться в наших головах и при надобности становиться всеобщими.
  (Л.Успенский)
  … Словарь языка свидетельствует,
  о чём думают люди, а грамматика - как они думают.
  Г.В.Степанов
  Каков общий смысл этих высказываний?
  

• 

  7 слайд

  Язык – очень важная составляющая нашей жизни.
  «Словарь языка» – лексикон, словарный запас. Чем он объёмнее – тем глубже знания человека.
  Грамматика – способ воплотить мысли в слова, словосочетания, предложения, текст.
  Чем грамотнее человек, тем ярче и разнообразнее его речь.
  
  

• 

  8 слайд

  При каком условии выпускники 9 класса смогут выполнить задание В7?
  Выпускники 9 класса смогут выполнить задание В7, если они будут
  правильно определять подчинительные союзы между главным и
  придаточным предложением в сложноподчинённом предложении.
  

• 

  9 слайд

  Сложноподчинённые предложения с придаточным условия.
  Наши задачи:
  учиться распознавать придаточные обстоятельственные предложения со значением условия, отличать их от других видов придаточных;
  определять место придаточных условия в сложноподчинённых предложениях, а также определять средства связи придаточных условия с главными предложениями в составе всего предложения;
  правильно ставить знаки препинания в предложениях данного типа, составлять схемы предложений.
  
  

• 

  10 слайд

  Выпускники 9 класса смогут выполнить задание В7 ГИА, если они будут правильно определять подчинительные союзы между главным и придаточным предложением в сложноподчинённом предложении.
  Когда?
  При каком условии?
  [1) ____ ==== ] , (2)если ____ ==== ).
  Если выпускники 9 класса будут правильно определять подчинительные союзы между главным и придаточным предложением в сложноподчинённом предложении, они смогут выполнить задание В7 ГИА.
  

• 

  11 слайд

  Грамматические и смысловые особенности СПП с придаточными условия:
  содержит указание на условие;
  отвечает на вопросы когда? при каком условии?
  присоединяется к главному предложению с помощью союзов если, если…то, ежели, когда, коли (коль), коль скоро, кабы, как;
  содержит указательные слова тогда, в том случае;
  сказуемое в главном и придаточном предложении выражено глаголами в форме условного наклонения.
  
  
  

• 

  12 слайд

  Задание. Придумайте и запишите 3 сложноподчинённых предложения на тему «Если бы я был президентом».
  

• 

  13 слайд

  Задание. Придумайте и запишите 3 сложноподчинённых предложения на тему «Если бы я был президентом».
  Если бы я был президентом, то обеспечил бы населению достойную жизнь.
  Я навёл бы порядок в стране в том случае, если бы был президентом.
  Когда б я президентом был, то я бы ГИА отменил.
  (Если ___ === ), [то === … ].
  [ ___ === в том … ], (если === …).
  (Когда ___ === ),[то ___ === ].
  Когда? При каком условии?
  

• 

  14 слайд

  Работа в парах. Что нового вы можете рассказать друг другу о СПП с придаточными условия?
  

• 

  15 слайд

  Проверьте рассказ своего собеседника:
  Грамматические и смысловые особенности СПП с придаточными условия:
  содержит указание на условие;
  отвечает на вопросы когда? при каком условии?
  присоединяется к главному предложению с помощью союзов если, если…то, ежели, когда, коли (коль), коль скоро, кабы, как;
  содержит указательные слова тогда, в том случае;
  сказуемое в главном и придаточном предложении выражено глаголами в форме условного наклонения.
  

• 

  16 слайд

  Обратите внимание на союзы!
  Стилистические особенности союзов:
  ЕСЛИ – стилистически нейтральный;
  КОГДА – книжный стиль;
  ЕЖЕЛИ, РАЗ, КОЛИ, КОЛЬ – разговорный стиль речи.
  

• 

  17 слайд

  Работа с упражнением № 420.
  1 вариант.
  Выписать СПП с придаточными условия с союзами стилистически нейтральными и с союзами разговорного стиля;
  обозначить грамматические основы предложений в составе СПП;
  выделить союзы.
  2 вариант.
  Выписать СПП с придаточными условия с союзами книжного стиля;
  обозначить грамматические основы предложений в составе СПП;
  выделить союзы.
  
  
  

• 

  18 слайд

  Взаимопроверка.
  1 вариант.
  Если наука есть память ума, то искусство есть память чувств.
  (В. Солоухин)
  5) Если я от этих строчек плачу, значит, мне они предназначались.
  (В. Тушнова)
  6) Если б знали вы, как мне дороги подмосковные вечера!
  (М. Матусовский)
  2 вариант.
  2) Ох, лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи!
  (А.Пушкин)
  3) Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт.
  (И. Крылов)
  4) Коль нет цветов среди зимы, так и грустить о них не надо.
  (С. Есенин)
  
  

• 

  19 слайд

  Работа с упражнением № 422.
  Задание: устно дополните предложения до СПП.
  Если у меня не получается что-нибудь, … .
  Если хочешь лучше узнать себя, … .
  Если хочешь научиться читать, … .
  Мне бывает скучно, если … .
  Когда меня просят не грубить, … .
  Когда мама сердится, … .
  Когда друзья очень похожи по характеру, … .
  
  
  

• 

  20 слайд

  Итоги урока:
  Какой новый вид придаточных предложений мы изучали на уроке?
  Какие подчинительные союзы помогают нам составить СПП с придаточным условия?
  С помощью каких вопросов вы сможете найти СПП с придаточными условия в тексте?
  У кого сегодня больше всех пятёрок?
  

• 

  21 слайд

  Домашнее задание:
  Составить связный рассказ о СПП с придаточным условия. Опираясь на правило на стр.204-205. таблицу на стр.136 и схему №5.
  2) Выписать из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» 3 СПП с придаточным условия, обозначить грамматические основы предложений, нарисовать их схемы.
  

• 

  22 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание материала