Презентация по русскому языку на тему "Сочинение-рассуждение"

• 1 слайд

  СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ
  ЧАСТЬ 3 (С 2. 2.) ГИА
  
  Язык, который умудрён
  знаниями, не будет
  запинаться.
  Менандр
  
  Работа учителя русского языка и литературы
  ГОУ СОШ № 297
  Галкиной Натальи Николаевны
  2010 год
  

• 2 слайд

  Немного истории…
  или у всех бывают неудачи…
  Написав сочинение за свою дочь,
  Салтыков-Щедрин получил «2».
  М. Зощенко получил «2» за выпускное
  сочинение.
  В. Катаев, написав сочинение за
  племянницу на тему «Что хотел сказать
  Катаев в повести «Белеет парус
  одинокий», получил «3».
  За сочинения, которые Д. Донцова писала для своей дочери, она обычно
  получала 2/3.
  За сочинение по «Герою нашего времени»
  П. Дашкова получила «2».
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  Среди типичных ошибок, допускаемых учащимися на этапе выполнения задания С 2. 2 в разделе «Сочинение-рассуждение», можно выделить следующие:
  

• 4 слайд

  .
  1. Неумение определять
  основную мысль исходного текста,
  в результате чего отклонение от
  ответа на вопрос.
  2. Несформированность важного
  коммуникативного умения – умения
  создавать собственное связное высказывание на заданную тему
  на основе прочитанного текста.
  С2К1
  Понимание смысла
  фрагмента текста
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  1. Отсутствие доказательств
  или недостаточная аргументация.
  2. Аргументы из прочитанного
  текста не соответствуют тезису, который они могли бы проиллюстрировать.
  С2К2
  Наличие примеров-
  аргументов
  

• 6 слайд

  
  
  1. Полное отсутствие разделения
  сочинения на абзацы.
  2. Необоснованное выделение
  предложения или нескольких
  предложений из состава смысловой
  части.
  3. Неоправданное включение предложения или нескольких
  предложений в смысловую часть текста.
  
  С2К3
  Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  

• 7 слайд

  1. Несоразмерность частей композиции.
  2. Затянутое вступление.
  3. Недостаточный объём основной части.
  4. Слишком большой объём заключения.
  5. Отсутствие какой-либо композиционной
  части.
  6. Недостаточная последовательность
  изложения (автор «перескакивает» с
  одной темы на другую, с одного объекта
  на другой).
  С2К4
  Композиционная
  стройность
  

• 8 слайд

  УЧИМСЯ ПИСАТЬ
  СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ
  

• 9 слайд

  
  Всё наше достоинство
  заключено в мысли.
  Будем же учиться хорошо
  мыслить.
  
  Б. Паскаль
  
  
  

• 10 слайд

  Что такое сочинение?
  
  Сочинение –это продуктивный
  вид речевой деятельности, в ходе которого экзаменуемый создаёт собственный текст. Он должен обладать
  смысловой цельностью,
  речевой связностью,
  последовательностью изложения.
  

• 11 слайд

  Что такое рассуждение?
  Рассуждение – это тип речи, в котором автор размышляет, обдумывает что-то, стараясь при этом установить причинно-
  следственные связи между явлениями, и приходит к какому-либо выводу, суждению.
  Основная коммуникативная цель
  рассуждения – убедить, объяснить.
  

• 12 слайд

  ЧЛЕНИМОСТЬ -
  одна из основных
  текстовых категорий
  (признаков). Средством
  выражения членимости
  является абзац.
  

• 13 слайд

  ЗАПОМНИ!
  Если абзацное членение
  сделано правильно, то при
  прочтении написанного только по абзацным предложениям получится текст.
  

• 14 слайд

  КОМПОЗИЦИЯ РАССУЖДЕНИЯ
  1. Вступление (зачин). Сообщаются предварительные сведения о предмете рассуждения.
  2. Основная часть:
  а) формулирование основного тезиса;
  б) приведение аргументов
  как последовательность доказательства тезиса.
  3. Заключение (вывод).
  работа
  

• 15 слайд

  
  
  
  основная мысль
  сочинения
  ТЕЗИС
  должен быть
  доказанным
  должен быть чётко сформулированным
  почему?
  

• 16 слайд

  доказательства,
  приводимые в поддержку
  тезиса
  должны быть
  убедительными
  яснее суждение
  и бесспорнее
  вывод
  потому
  что
  АРГУМЕНТЫ
  

• 17 слайд

  
  В тексте между
  тезисом и аргументами
  устанавливаются
  логические (смысловые)
  и грамматические связи.
  
  ЗАПОМНИ!
  

• 18 слайд

  ЗАПОМНИ!
  Рассуждение подразумевает
  крепкую логическую связь
  аргументов.
  

• 19 слайд

  В качестве грамматической связи
  часто используются
  
  
  
  
  вводные слова
  
  во-первых,
  во-вторых,
  следовательно,
  таким образом,
  итак, наконец
  например,
  по моему мнению,
  как мне кажется,
  на мой взгляд,
  скорее всего
  
  

• 20 слайд

  В качестве грамматической связи
  часто используются
  союзы
  однако, поскольку,
  хотя, так как, в результате
  потому что, чего, если,
  для того чтобы, так что,
  несмотря на в связи с чем
  

• 21 слайд

  В качестве грамматической связи
  часто используются
  речевые обороты
  попытаемся разобраться…,
  я согласна с тем, что…,
  об этом свидетельствует…,
  из этого следует, что…,
  предположим, что…,
  это зависит от…
  я могу с уверенностью утверждать
  

• 22 слайд

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ:
  МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ.
  1. Ученик учится сам (планирует свою работу, организует её, контролирует, оценивает свою деятельность).
  2. Данная система обучения гарантирует каждому ученику усвоение стандарта образования и продвижение на более высокий уровень обучения.
  3.На занятиях не бывает никаких проблем с
  дисциплиной. Сорок пять минут напряжённой
  работы.
  
  

• 23 слайд

  4.Модульный урок помогает выявить знания
  учащихся, так как каждый урок заканчивается выходным контролем.
  5. Эта технология предполагает глубокое
  усвоение теории, практического её применения, что в дальнейшем необходимо
  при сдаче ГИА и ЕГЭ.
  6. Изменяются отношения учитель-ученик.
  ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ:
  МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ.
  

• 24 слайд

  Поработаем над сочинением!
  модуль
  

• 25 слайд

  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!