Презентация по русскому языку на тему: "Соединительные гласные"

• 1 слайд

  «Соединительные О и Е в сложных словах»
  Соединительные О и Е
  900igr.net
  

• 2 слайд

  Цель урока:
  Дать понятие об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных О и Е;
  Сформировать умение верно выбирать соединительные гласные О и Е в сложных словах
  

• 3 слайд

  I.Лексико – орфографическая работа
  Исследователь,
  обозреватель,
  летчик - испытатель
  

• 4 слайд

  II. Попутное повторение
  Вставить пропущенные буквы.
  Пр..ехать
  Пр..близиться
  Пр..хороший
  Пр..строить
  Пр..странный
  Пр..клеить
  Пр..быть
  Пр..тихий
  Пр..добрый
  Пр..поднять
  Пр..йти
  Пр..одолеть
  Пр..казать
  Пр..обрести
  Ключ.
  ИЕ
  ИЕ
  ЕИ
  ИИ
  ЕЕ
  ИИ
  ИИ
  

• 5 слайд

  III. Объяснение новой темы
  Какие слова называются сложными?
  Как образуются сложные слова?
  Вода, лазить  водолаз
  Море, плавать  мореплаватель
  Мышь, ловить  мышелов
  Это сложные слова
  

• 6 слайд

  При образовании сложных слов используются соединительные гласные О и Е, а также И (семилетка). Иногда сложные слова образуются без соединительных гласных
  Ивангород
  

• 7 слайд

  Рассмотрите сложные слова. Какая соединительная гласная используется после твердых согласных, а какая – после мягких согласных, шипящих и Ц?
  ВОДОЛАЗ
  МЫШЕЛОВ
  

• 8 слайд

  VI. Наблюдения по таблице «Соединительные гласные О И Е»
  Звероловство
  
  Сороконожка
  
  Железобетон
  
  Общежитие
  
  Овцеводство
  
  Пешеход
  
  
  

• 9 слайд

  V. Чтение словарной статьи.
  Страница 71
  

• 10 слайд

  IV. Контроль за пониманием темы
  Творческая работа (выполняется устно)
  Задание: заменить слова одним сложным
  словом.
  Пить чай
  Помогать взаимно
  Любить труд
  Люди одной фамилии
  Любить свободу
  Тот, кто ходит пешком
  Старший класс
  (чаепитие)
  (взаимопомощь)
  (трудолюбие)
  (однофамильцы)
  (свободолюбие)
  (пешеход)
  (старшеклассник)
  

• 11 слайд

  IV. Контроль за пониманием темы
  2. Работа с учебником
  Упражнение 167
  3. Творческая работа по таблице
  ловить
  водить
  строитель
  погрузочный
  

• 12 слайд

  IV. Контроль за пониманием темы
  4. Попутное повторение
  Задание: к данным словам подберите
  антонимы. Объясните выбор
  соединительной гласной.
  Ленивый ученик –
  Серьезный юноша –
  Однообразное движение –
  Враждебное отношение –
  добросовестный
  легкомысленный
  многообразное
  доброжелательное
  

• 13 слайд

  VII. Закрепление
  пыль хранить
  овощи тушить
  огонь сосать
  телевидение плавать
  море передача
  три бороться
  земля мерить
  Задание: к словам левого столбика подберите подходящие по смыслу слова из правого столбика. Запишите сложное слово, обозначив графически выбор соединительной гласной.
  

• 14 слайд

  Ключ
  Пыль, сосать  пылесос
  Овощи, хранить овощехранилище
  Огонь, тушить  огнетушитель
  Телевидение, передача  телепередача
  Море, плавать  мореплаватель
  Три, бороться  троеборье
  Земля, мерить  землемер
  

• 15 слайд

  VII. Закрепление
  «Диктант – молчанка». Угадай слово.
  Задание: угадай и запиши слово по толкованию его лексического значения.
  Машина, которая очищает хлопок;
  Завод, где строят корабли;
  Бумага, чувствительная к свету;
  Здание, построенное из железа и бетона;
  Машина, которая очищает дорогу от снега.
  

• 16 слайд

  Ключ
  Хлопкоочистительная
  Кораблестроительный
  Светочувствительная
  Железобетонное
  Снегоочистительная
  

• 17 слайд

  VII. Закрепление
  Работа с учебником.
  Упражнение 168.
  

• 18 слайд

  VII. Закрепление
  Кроссворд .
  Специалист по разведению садов.
  Локомотив с паровым двигателем.
  Канал для выхода дыма из трубы.
  Русская народная игра – пляска.
  Лес, поваленный бурей.
  Бесплановое, стихийное совершение дела, работы.
  Огнестрельное оружие.
  
  а
  д
  о
  о
  в
  п
  р
  о
  в
  з
  д
  о
  о
  о
  о
  о
  ы
  д
  д
  х
  р
  в
  б
  у
  е
  м
  е
  е
  у
  м
  л
  о
  м
  с
  т
  к
  

• 19 слайд

  VIII.Подведение итогов .
  
  стр 71,
  упражнение
  169.
  Домашнее задание