Презентация по русскому языку на тему "СПП с придаточными изъяснительными" (9 класс)

• 1 слайд

  Сложноподчиненные предложения
  с придаточными изъяснительными
  

• 2 слайд

  2
  Лингвистическая разминка
  Готовимся к ГИА (задание А4)
  Укажите ошибочное суждение.
  1. В слове СПОСОБ все согласные глухие
  2. В слове БОЮСЬ количество букв и звуков НЕ совпадает.
  3. В слове ЩАВЕЛЬ мягкость согласного [Л’] на письме обозначена буквой Ь.
  4. В слове ЖЁСТКИЙ согласный звук [Т] является непроизносимым.
  2
  

• 3 слайд

  3
  Лингвистическая разминка
  Готовимся к ГИА (задание В7)
  B7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
  
  Крик,(1) полный отчаяния и муки,(2) вспорол тишину,(3) ударился о каменистые склоны распадков и хлестким эхом вернулся в саванну,(4) сообщив ее обитателям,(5) что на охоту вышел хозяин здешних мест – леопард.
  
  5
  

• 4 слайд

  4
  Опрос по пройденным темам.
  
  1. На какие группы делятся СПП по их значению?
  2. Каким образом связаны главное и придаточное предложения?
  3. Как различить союз и союзное слово?
  4. Какую функцию выполняют указательные слова? Какими частями речи они выражаются?
  5. Расскажите об особенностях СПП с придаточными определительными.
  
  

• 5 слайд

  5
  Определим цели и задачи урока
  Познакомимся с новым видом придаточных предложений – с придаточными изъяснительными.
  Проведем наблюдение над использованием подчинительных «скреп» в данных предложениях.
  Продолжим работать над составлением схем СПП.
  Продолжим работу по формированию правильной, грамотной устной речи
  

• 6 слайд

  6
  Изучив параграф 23, составьте опорную схему СПП с придаточным изъяснительным
  К чему относятся придаточные изъяснительные?
  Какие части речи выступают в качестве контактного слова?
  На какие вопросы отвечают придаточные изъяснительные?
  С помощью чего присоединяются придаточные изъяснительные к главному предложению?
  

• 7 слайд

  7
  Составим опорную схему СПП с придаточным изъяснительным
  
  
  [ ] , ( ).
  К. СЛ.
  +
  (УК.СЛ.)
  С.СЛОВА: ЧТО, КАК, КАК БУДТО …
  СОЮЗЫ: ЧТО, КАК, КУДА …
  ЧАСТИЦА ЛИ
  х
  ? КОСВЕННЫХ ПАДЕЖЕЙ
  

• 8 слайд

  8
  Образец:
  [Арсеньева поразило ( что?)] , (насколько точно запомнил я путешествие двадцатилетней давности). [ ],(насколько ).
  1.Эти люди знали ( ), как не любят Лермонтова при дворе.
  
  2. Приятно было смотреть ( ), какие они загорелые, независимые.
  
  3. Уверен ( ), что он справится с заданием.
  
  
  ПГС
  С.СЛ. - НАР
  - . - . - . - . - . -
  ПГС
  Подл.-мест.
  Х
  - . - . - . - . - . -
  

• 9 слайд

  9
  4. Известно ( ) что слоны в диковинку у нас.
  
  5. Что волки жадны всякий знает ( ).
  
  6. Сколько он так просидел трудно сказать ( ).
  
  7. Боюсь предугадать ( ) какова будет его реакция и волнуюсь
  
  8. Он поинтересовался ( ) крепка ли наша дружба.
  

• 10 слайд

  10
  Распределительный цифровой диктант
  
  1. На обрыве что возвышался сзади в светлом небе чернела одинокая скамья. (И. Бунин)
  2. Казалось что город устал от зимы. (Д. Гранин)
  3. Невдалеке от домика где жил писатель рос огромный тополь.
  4. Нередко в вагоне происходят такие интересные разговоры каких не услышишь даже в кругу друзей.
  5. По старым охотам знаю какими прекрасными могут быть последние деньки осени. (М. Пришвин)
  

• 11 слайд

  11
  Распределительный цифровой диктант
  
  6. В бурные осенние ночи когда гиганты-тополи качались и гудели от налетавшего из-за прудов ветра ужас разливался от старого замка. (В. Короленко)
  7. Узнайте пожалуйста когда прибывает поезд из Самары.
  8. Следователь догадался где может скрываться преступник.
  9. Я уже знаю кто будет сегодня петь.
  10. Кто сеет да веет тот не обеднеет. (Пословица).
  
  I столбик: № 1, 3, 4, 6, 10.
  II столбик: № 2, 5, 7, 8, 9.
  

• 12 слайд

  12
  Запишите текст, вставив пропущенные буквы и знаки препинания.
  1. Вскоре после создания памятника Пушкину А.М. Опекушин пр..ступает к другой крупной работе к памятнику Лермонтову. 2. Реше..но было что он будет стоять в Пятигорске. 3.Это поставило перед в..ятелем сл..жнейшую задачу соч..тания скульптуры с окружающей природой Кавказа. 4. Мастер стремился к тому что (бы) пейзаж.. был не только дек..рацией но и дополнял характеристику скульптурного облика.
  

• 13 слайд

  13
  Словарно-орфографическая работа
  ВАЯТЕЛЬ, -я; м. Высок.
  Скульптор. Античные ваятели
  

• 14 слайд

  14
  Синтаксический разбор
  
  Реше..но было что он будет стоять
  
  в Пятигорске.
  

• 15 слайд

  15
  Расставьте знаки препинания, затем преобразуйте данные предложения в СПП с придаточными изъяснительными
  Аристотель писал Ясность главное достоинство речи.
  
  Чехов настаивал Язык должен быть прост и изящен.
  
  Во все времена богатство языка и ораторское искусство шли рядом утверждал А.П. Чехов.
  

• 16 слайд

  16
  Определите, какая норма литературного языка нарушена. Исправьте ошибку.
  Скалозуб удовлетворенно замечает, что «счастлив я в товарищах моих».
  
  В кабинете Онегина Татьяна находит на стенах портреты Байрона, книги, разложенные на столе и на которых были пометки карандаша Евгения.
  

• 17 слайд

  17
  Подведем итоги
  Придаточные изъяснительные относятся к …………………………………………… в главной части СПП.
  
  Придаточные изъяснительные отвечают на
  вопросы …
  
  К главной части придаточные изъяснительные присоединяются при помощи …
  
  
  
  словам со значением речи, мысли, действия
  косвенных падежей
  подчинительных союзов и союзных слов
  

• 18 слайд

  18
  
  Источники:
  Русский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова; науч. ред. Н.М. Шанский. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2009.
  Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе: Кн. Для учителя.- М.: просвещение, 1999,
  Богданова Г.А. Русский язык: Рабочая тетрадь для 9 класса. В 3-х ч. Ч. II. – М.: Издательский Дом «ГЕНЖЕР», 2008.
  Драбкина С.В., Субботин Д.И. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык. 2012. Успешная подготовка. Разбор заданий. Алгоритмы. Тесты. Учебное пособие. – Москва: Интеллект-Центр, 2012.
  Нормы русского литературного языка: практ. Материал к урокам / О.В. Загоровская, О.В. Григоренко, Г.А. Заварзина и др.; под ред. О.В. Загоровской. – М. : Просвещение, 2006.
  gramota.ru