Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему: "Суффикс и его варианты"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по русскому языку на тему: "Суффикс и его варианты"

библиотека
материалов

Государственное коммунальное учреждение

«Средняя школа Сарыкемер»














Открытый урок на тему:


« Суффикс и его варианты»




Кожахметова Алмаш Уразбаевна,

учитель русского языка и литературы







Сарыкемер-2015 год

Тема: Суффикс и его варианты

Кожахметова Алмаш Уразбаевна

Средняя школа Сарыкемер

Байзакского района,жамбылской области

Класс: 6 «А» Дата:22.10.2014.г

Тема урока: «Суффикс и его варианты»

Цель урока:

-знать значения и роль суффиксов;

-уметь находить суффикс в слове,образовывать новые слова при помощи суффиксов; -развивать логическое мышление,речь, память.

Задачи урока:

-закрепить полученные знания о суффиксе;

-способствовать обогащению словарного запаса учащихся;

- способствовать повышению культуры речи учащихся, воспитанию любви к слову,привитию интереса учащихся к предмету.

Тип урока-Первичное усвоение нового материала

Методы:

по характеру познавательной деятельности учащихся: репродуктивный,частично-поисковый,исследовательский;

по степени активности учащихся: продуктивные,творческие;

по источнику знаний: словесные,практические,наглядные

контроля и самоконтроля: устный ,письменный

Оборудование урока: ИКТ, раздаточный материал,презентация урока,видео клип на тему: «Золотая осень», яблоки,сигнальные карточки.

План урока:

1.Оргмомент

2.Постановка темы и цели урока

3 .Проверка домашнего задания

4.Объяснение новой темы

5.Исследовательская работа по группам

6.Закрепление

А) работа у доски

Б)Индивидуальная работа

В.Групповая работа

6.Самостоятельная работа

7.Творческая работа

8.Коллективная работа

9.Синквейн

10.Итог урока

11.Комментирование оценок

12.Домашнее задание

1.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас на уроке гости.Давайте поприветствуем гостей.

Давайте,ребята встали в круг и пожелаем друг другу хорошие пожелания.

При помощи мозаики класс делится на 2 группы.

  1. группа – береза , 2- группа- клен


2.Опрос домашнего задания

-Какую тему мы с вами изучали на предыдущем уроке?

-Что мы называем морфемой?

-Что входят в состав слова?

-Что мы называем приставкой?

-Как отличить приставку от предлога?

-Для чего служат приставки?

Проверяю домашнее задание при помощи сигнальных карточек.

Ученики должны поднимать зеленый цвет,если назову верный ответ,а если неверный ответ,то желтый цвет.

-Молодцы!

3.Постановка цели и темы урока:

Слово учителя:

-Образуйте из данных слов новые слова.

-При помощи чего образовались новые слова?

-при помощи суффикса

-Правильно.

Сегодня у нас новая тема .Она называется: Суффикс и его варианты.

Слово суффикс пришло к нам из немецкого языка, что означает «прикрепленный» .В русском языке есть около пятисот суффиксов. Суффикс стоит после корня и графически обозначается в виде треугольника.

Рассмотрите таблицу.Двум группам даю постер.Ученики отвечают на заданные вопросы,защищают постер.

4.Закрепление

А) работа у доски

Задание: От данных слов образуйте новые слова и выделите суффиксы

С каждой группы выходит по одному ученику и выполняет задание.

Доклад-

Дом-

Футбол-

Учить-

Белый-

Верблюд-

Б) индивидуальная работа

Задание: Назовите эти слова ласково

Проверим себя: белочка,котенок,бабушка,стульчик,крылышки,листик

Ученики по одному назовут предметы ласково.

В) Групповая работа

Ученики работают в группе.

Задание:Составить слова по схемам и составить с ними предложения.

-щик, -онок-, -ик-, -еньк-ий

6.Самостоятельная работа

На деревьях нет листьев,потому что осень наступила.Какое дерево наряднее, с листьями или без?

-Конечно с листьями.Тогда нужно одеть деревья.

-Узнали вы их?

-Как называются деревья?

-Это клен.

-Это береза.

Задание: «Одеть» деревья листьями.

Ребятам раздаю листики,на котором написаны суффиксы.Ученики должны при помощи этих суффиксов образовать новые слова и приклеить листья на деревьях.

7.Творческая работа

Ученики смотрят видео клип и слушают песню об осени,напишут эссе на тему «Золотая осень»

8.Коллективная работа.Игра «Конструктор»

Задание: Собрать слова и объяснить значение слова

Для 1-ой группе

Корень из слова снежинка

Приставка из слова подъезжал,

Суффикс из слова лесник,

Окончание из слова стол

Для 2-ой группе

Корень тот же,что и в слове сказка,

Суффикс тот же,что и в слове извозчик,

Приставка та же,что и в слове расход.

Окончание тоже,что и в слове лед.


Ученики соберут слова и объясняет значение этих слов.

Подснежник-цветок,который цветет ранней весной

Рассказчик-это человек,который рассказывает рассказ.

9.Синквейн

1-строка-тема или предмет (одно существительное);

2-строка –описание предмета (два прилагательных);

3-строка-описание действия (три глагола);

4-строка-фраза,выражающая отношение к предмету;

5- строка-синоним,обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).


10.Итог урока.

На доске вывешан рисунок дерева с яблоками.На обратной стороне яблоки написаны вопросы.Ученики должны ответить на эти вопросы.

-Для чего служит суффикс?

-Что такое суффикс?

-Из чего строятся слова?

-На какие группы по значению делятся суффиксы?

-Какую роль играет суффикс в слове?

-Какие суффиксы употребляются в значении названия лиц?

-Какие суффиксы употребляются в значении уменьшительно-ласкательных?

-Какое задание больше всего понравилось?

-Удалась ли работа в группах? Если нет,то почему?

-С каким настроением вы уходите с урока?

11.Комментирование оценок.

Урок оценивался фишками.На доске был написан критерий оценок.

10-12 баллов- «5»

8-9 баллов- «4»

6-7 баллов «3»

12.Домашнее задание.

Найти ответ на вопрос: «Почему желтеют и падают листья осенью?»

Написать эссе на тему: «Золотая осень»

13.Рефлексия.

Запишите свои отзывы на стикерах.

Я сегодня узнал(а) ,-----------------------------------------------

Что хочу узнать?---------------------------------------------------

Я знаю-------------------------------------------

-Спасибо за урок.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Сарыкемер-2015 год

Тема: Суффикс и его варианты

Кожахметова Алмаш Уразбаевна

Средняя школа Сарыкемер

Байзакского района,жамбылской области

Класс: 6 «А» Дата:22.10.2014.г

Тема урока: «Суффикс и его варианты»

Цель урока:

-знать значения и роль суффиксов;

-уметь находить суффикс в слове,образовывать новые слова при помощи суффиксов; -развивать логическое мышление,речь, память.

Задачи урока:

-закрепить полученные знания о суффиксе;

-способствовать обогащению словарного запаса учащихся;

- способствовать повышению культуры речи учащихся, воспитанию любви к слову,привитию интереса учащихся к предмету.

Тип урока-Первичное усвоение нового материала

Методы:

по характеру познавательной деятельности учащихся: репродуктивный,частично-поисковый,исследовательский;

по степени активности учащихся: продуктивные,творческие;

по источнику знаний: словесные,практические,наглядные

контроля и самоконтроля: устный ,письменный

Оборудование урока: ИКТ, раздаточный материал,презентация урока,видео клип на тему: «Золотая осень», яблоки,сигнальные карточки.

План урока:

1.Оргмомент

2.Постановка темы и цели урока

3 .Проверка домашнего задания

4.Объяснение новой темы

5.Исследовательская работа по группам

6.Закрепление

А) работа у доски

Б)Индивидуальная работа

В.Групповая работа

6.Самостоятельная работа

7.Творческая работа

8.Коллективная работа

9.Синквейн

10.Итог урока

11.Комментирование оценок

12.Домашнее задание

1.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас на уроке гости.Давайте поприветствуем гостей.

Давайте,ребята встали в круг и пожелаем друг другу хорошие пожелания.

При помощи мозаики класс делится на 2 группы.

  • 1-группа – береза , 2- группа- клен
  • 2.Опрос домашнего задания
  • -Какую тему мы с вами изучали на предыдущем уроке?
  • -Что мы называем морфемой?
  • -Что входят в состав слова?
  • -Что мы называем приставкой?
  • -Как отличить приставку от предлога?
  • -Для чего служат приставки?
  • Проверяю домашнее задание при помощи сигнальных карточек.
  • Ученики должны поднимать зеленый цвет,если назову верный ответ,а если неверный ответ,то желтый цвет.
  • -Молодцы!
  • 3.Постановка цели и темы урока:
  • Слово учителя:
  • -Образуйте из данных слов новые слова.
  • -При помощи чего образовались новые слова?
  • -при помощи суффикса
  • -Правильно.
  • Сегодня у нас новая тема .Она называется: Суффикс и его варианты.
  • Слово суффикс пришло к нам из немецкого языка, что означает «прикрепленный» .В русском языке есть около пятисот суффиксов. Суффикс стоит после корня и графически обозначается в виде треугольника.
  • Рассмотрите таблицу.Двум группам даю постер.Ученики отвечают на заданные вопросы,защищают постер.
  • 4.Закрепление
  • А) работа у доски
  • Задание: От данных слов образуйте новые слова и выделите суффиксы
  • С каждой группы выходит по одному ученику и выполняет задание.
  • Доклад-
  • Дом-
  • Футбол-
  • Учить-
  • Белый-
  • Верблюд-
  • Б) индивидуальная работа
  • Задание: Назовите эти слова ласково
  • Проверим себя: белочка,котенок,бабушка,стульчик,крылышки,листик
  • Ученики по одному назовут предметы ласково.
  • В) Групповая работа
  • Ученики работают в группе.
  • Задание:Составить слова по схемам и составить с ними предложения.
  • -щик, -онок-, -ик-, -еньк-ий
  • 6.Самостоятельная работа
  • На деревьях нет листьев,потому что осень наступила.Какое дерево наряднее, с листьями или без?
  • -Конечно с листьями.Тогда нужно одеть деревья.
  • -Узнали вы их?
  • -Как называются деревья?
  • -Это клен.
  • -Это береза.
  • Задание: «Одеть» деревья листьями.
  • Ребятам раздаю листики,на котором написаны суффиксы.Ученики должны при помощи этих суффиксов образовать новые слова и приклеить листья на деревьях.
  • 7.Творческая работа
  • Ученики смотрят видео клип и слушают песню об осени,напишут эссе на тему «Золотая осень»
  • 8.Коллективная работа.Игра «Конструктор»
  • Задание: Собрать слова и объяснить значение слова
  • Для 1-ой группе
  • Корень из слова снежинка
  • Приставка из слова подъезжал,
  • Суффикс из слова лесник,
  • Окончание из слова стол
  • Для 2-ой группе
  • Корень тот же,что и в слове сказка,
  • Суффикс тот же,что и в слове извозчик,
  • Приставка та же,что и в слове расход.
  • Окончание тоже,что и в слове лед.
  • Ученики соберут слова и объясняет значение этих слов.
  • Подснежник-цветок,который цветет ранней весной
  • Рассказчик-это человек,который рассказывает рассказ.
  • 9.Синквейн
  • 1-строка-тема или предмет (одно существительное);
  • 2-строка –описание предмета (два прилагательных);
  • 3-строка-описание действия (три глагола);
  • 4-строка-фраза,выражающая отношение к предмету;
  • 5- строка-синоним,обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).
  • 10.Итог урока.
  • На доске вывешан рисунок дерева с яблоками.На обратной стороне яблоки написаны вопросы.Ученики должны ответить на эти вопросы.
  • -Для чего служит суффикс?
  • -Что такое суффикс?
  • -Из чего строятся слова?
  • -На какие группы по значению делятся суффиксы?
  • -Какую роль играет суффикс в слове?
  • -Какие суффиксы употребляются в значении названия лиц?
  • -Какие суффиксы употребляются в значении уменьшительно-ласкательных?
  • -Какое задание больше всего понравилось?
  • -Удалась ли работа в группах? Если нет,то почему?
  • -С каким настроением вы уходите с урока?
  • 11.Комментирование оценок.
  • Урок оценивался фишками.На доске был написан критерий оценок.
  • 10-12 баллов- «5»
  • 8-9 баллов- «4»
  • 6-7 баллов «3»
  • 12.Домашнее задание.
  • Найти ответ на вопрос: «Почему желтеют и падают листья осенью?»
  • Написать эссе на тему: «Золотая осень»
  • 13.Рефлексия.
  • Запишите свои отзывы на стикерах.
Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров411
Номер материала 265596
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх