Презентация по русскому языку на тему "Текс как произведение речи"

• 1 слайд

  Текст как произведение речи
  

• 2 слайд

  УГАДАЙ СЛОВО
  Несколько предложений или абзацев связанных в целое темой и основной мыслью.
  Круг жизненных явлений, отобранный и освещенный автором в художественном произведении с определенных идейно-политических позиций
  Проблема, поставленная автором в тексте и освещенная им на определенном жизненном материале
  Построение произведения (текста), расположение его составных частей, порядок изложения событий
  

• 3 слайд

  Текст - это осмысленное речевое произведение, представляющее собой внутренне взаимосвязанную последовательность различных знаков, образующих целостность, которая обладает оформленностью.
  

• 4 слайд

  Текст реализует структурировано представленную деятельность, а структура деятельности предполагает субъект и объект, сам процесс, цель, средства и результат. Эти компоненты структуры деятельности отражаются в разных показателях текста :
  
  содержательно-структурных;
  функциональных;
  коммуникативных.
  

• 5 слайд

  микро- и макросемантику
  внешнюю (композиционную) структуру
  
  внутреннюю структуру
  Текст
  
  микро- и макроструктуру
  
  

• 6 слайд

  На композиционном уровне выделяются:
  
  абзацы
  предложения
  пара
  графы
  разделы
  главы
  под
  страницы
  страницы
  

• 7 слайд

  Единицами внутренней структуры текста
  являются:
  
  высказывание (реализованное предложение);
  ряд высказываний (межфразовое единство), объединенных семантически и синтаксически в единый фрагмент;
  фрагменты-блоки (совокупность межфразовых единств, обеспечивающих тексту целостность благодаря реализации дистантных и контактных смысловых и тематических связей).
  

• 8 слайд

  Основные признаки текста
  
  1) завершённость, смысловая законченность, которая проявляется в полном (с точки зрения автора) раскрытии замысла и в возможности автономного восприятия и понимания текста;
  
  2) связность, проявляющаяся, во-первых, в расположении предложений в такой последовательности, которая отражает логику развития мысли (смысловая связность); во-вторых, в определённой структурной организованности, которая оформляется с помощью лексических и грамматических средств языка;
  
  

• 9 слайд

  3) стилевое единство, которое заключается в том, что текст всегда оформляется стилистически: как разговорный, официально-деловой, научный, публицистический или художественный стиль.
  4) цельность, которая проявляется в связности, завершённости и стилевом единстве.
  

• 10 слайд

  Задание 1.
  1. Любить Отечество невозможно заставить декретом. 2. Дела наши в совокупности с прошлым, в совокупности с окружающим миром природы и огнем домашнего очага выражаются дорогим словом ОТЕЧЕСТВО. 3. Любовь надо воспитать. 4. Совершая дела великие, мы должны знать, откуда пошли и начали.
  

• 11 слайд

  Задание 2.
  Осень…. Как тоскливо! Она навевает мне грустные мысли… сидишь дома, а на улице дождь и слякоть. Именно об осени А.С. Пушкин писал в своем произведении: «Унылая пора! Очей очарованье!»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Тексты делятся на три смысловых типа:
  
  1) повествование;
  2) рассуждение;
  3) описание.
  
  

• 13 слайд

  Повествование – смысловой тип текста, в котором описываются события в определенной последовательности. Повествовательный текст бывает в форме разговорного и художественного стилей. Художественный повествовательный текст строится по следующей композиционной схеме:
  экспозиция;
  завязка;
  развитие действия;
  кульминация;
  развязка.
  
  

• 14 слайд

  Рассуждение – смысловой тип текста, в котором утверждается и отрицается какое-то явление, факт, понятие.
  Рассуждение строится по определенному плану:
  1) тезис, т. е. утверждение, которое нужно доказывать;
  2) аргументы, т. е. обоснование
  высказанной мысли (доводы, доказательства);
  3) вывод.
  
  

• 15 слайд

  Описание – смысловой тип текста, в котором описываются признаки предметов, явлений, животных, человека. 
  

• 16 слайд

  Определите, к какому типу речи относится отрывок:
  Каким образом уловить тайну личности поэта в его творениях? Изучить поэта, значит не только ознакомиться с его произве¬дениями, но и перечувствовать, пережить их. Всякий истинный поэт никогда и ничего не выдумывает – он отражает реальную жизнь.
  На левой руке продавца сидит крошечный весёлый фокстерьерчик. Он необычайно мал и мил. Глазки его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении. Фокстерьер сделан из какой-то белой материи, глаза — из литого стекла (по А. Куприну).
  Имена двух соперников Руслана — Рогдая и Фарлафа — отнюдь не художественная фантазия молодого Пушкина. Их автор взял, вероятно, из многотомной «Истории государства Российского» Карамзина. Карамзин, описывая богатырские пиры князя Владимира, говорит о знаменитом Рахдае, который, воюя, «расширил пределы государства на западе». Что касается Фарлафа, то это имя Карамзин упоминает, описывая княжение Вещего Олега. Фарлаф был одним из бояр этого князя.
  Карло вошёл в каморку, сел на единственный стул и, повертев и так и этак полено, начал ножом вырезать из него куклу. Первым делом он вырезал на полене волосы, потом — лоб, потом — глаза… Сделал кукле подбородок, шею, плечи, туловище, руки… (по А. Толстому).
  
  
  
  

• 17 слайд

  
  Жанрами текстов являются:
  
  текст-побуждение;
  текст-ретроспекция;
  оценочный текст;
  контактоустанавливающий текст.
  

• 18 слайд

  Виды связи предложений в тексте
  
  Цепная связь определяется тем, что каждое последующее предложение развивает содержание предыдущего, повторяя смысл определенного члена предложения.
  

• 19 слайд

  Средствами цепной связи могут быть следующие:
  а) лексический повтор;
  б) синоним, синонимичное выражение, перифразы;
  в) слова-«заместители»:
  – указательные, личные и притяжательные местоимения;
  – местоименные наречия;
  – союзные слова;
  – словесный пропуск и некоторые другие.
  

• 20 слайд

  Например:
  В одной стране за стеклянной горой, за шелковым лугом стоял нехоженый, невиданный густой лес. В том лесу, в самой его чащобе, жила старая медведица. У этой медведицы было два сына.
  Когда медвежата подросли, то решили пойти по свету искать счастья.
  Но счастья на чужой земле, вдали от матери братья не нашли и вернулись на родину. Там и прожили они счастливо до конца своих дней.
  

• 21 слайд

  Параллельная связь определяется тем, что предложения не «цепляются» одно за другое, а являются равноправными между собой; при этом либо в них осуществляется перечисление, либо они сопоставляются, либо противопоставляются.
  Основным средством реализации параллельной связи выступает синтаксический параллелизм (т. е. одинаковое или сходное строение предложений), проявляющийся чаще всего в:
  – одинаковом порядке следования слов;
  – единстве видовременных форм глаголов-сказуемых.
  

• 22 слайд

  Например:
  Лес поздней осенью был хорош. Выпал первый снег. Кое-где на березках еще оставался желтый лист. Ели и сосны казались зеленее, чем летом. Сухая осенняя трава выглядывала из-под снега желтой щеткой. Мертвая тишина царила кругом, точно природа, утомленная летней кипучей работой, теперь отдыхала.
  (По Д.Н. Мамину-Сибиряку)
  

• 23 слайд

  Определить, как между собой связаны предложения.
  1) Вокруг города по низким пологим холмам раскинулись леса, могучие, нетронутые. 2) В лесах попадались большие луговины и глубокие озера с огромными старыми соснами по берегам. 3) Сосны все время тихонько шумели. (Ю. Казаков.)
  

• 24 слайд

  Определить вид связи предложений 2, 3, 4 в тексте.
  Внезапно вся сосна от корней до вершины вздрогнула и застонала. 2) Вершина сосны качнулась. 3) Дерево начало медленно клониться к дороге и вдруг рухнуло, круша соседние сосны. 4) С тяжелым гулом сосна ударилась о землю и замерла.
  

• 25 слайд

  Определите тип связи предложений в тексте:
  1) Однажды осенью, на возвратном пути с отъезжего поля, я простудился и занемог. К счастью, лихорадка застигла меня в уездном городе, в гостинице; я послал за доктором. Через полчаса явился уездный лекарь, человек небольшого роста, худенький и черноволосый. Он прописал мне обычное потогонное, велел приставить горчичник, весьма ловко запустил себе под обшлаг пятирублёвую бумажку, причём, однако, сухо кашлянул и глянул в сторону, и уже совсем было собрался отправиться восвояси, да как-то разговорился и остался.
  2) Оба приятеля нисколько не походили друг на друга. Хорь был человек положительный, практический, административная голова, рационалист; Калиныч, напротив, принадлежал к числу идеалистов, романтиков, людей восторженных и мечтательных. Хорь понимал действительность, то есть: обстроился, накопил деньжонку, ладил с барином и с прочими властями; Калиныч ходил в лаптях и перебивался кое-как. Хорь расплодил большое семейство, покорное и единодушное; у Калиныча была когда-то жена, которой он боялся, а детей и не бывало и вовсе. Хорь насквозь видел г-на Полутыкина; Калиныч благоговел перед своим господином. Хорь любил Калиныча и оказывал ему покровительство; Калиныч любил и уважал Хоря... Хорь говорил мало, посмеивался и разумел про себя; Калиныч объяснялся с жаром, хотя и не пел соловьём, как бойкий фабричный человек...
  

• 26 слайд

  Определить способ связи предложений. Назвать тип речи.
  Чтобы сохранить цветы купленные за неделю до праздника стебли цветов подрезают наискось острой бритвой и ставят цветы в воду комнатной температуры. Через два-три часа заворачивают букет в газету и кладут на нижнюю полку холодильника. На третий день проверяют букет снова подрезают стебли на 1—2 см часа два держат цветы в воде и опять кладут в холодильник.
  

• 27 слайд

  Средства связи предложений
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  Укажите средство связи между предложениями в тексте:
  (1) Быть цельным, быть самостоятельной единицей, то есть иметь своё действительно своим, - идеал образованного человека. (2)Но приобрести убеждения, которые бы образовали в нас личность, можно лишь путем долгого и упорного изучения наук.
  1) лексический повтор 2) относительное местоимение
  3) синтаксический параллелизм 4) сочинительный союз
  
  Укажите средство связи между предложениями в тексте:
  (1) Любовь - душа вселенной; но этой душе куда как тесно в свете, и знаете ли почему? (2)Потому, что за ней выглядывает тщеславие.
  личное местоимение
  2) вопросно-ответная форма изложения
  3) личное местоимение, вопросно-ответная форма изложения
  4) указательное наречие
  

• 30 слайд