965736
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкПрезентацииПрезентация по русскому языку на тему "Текст как произведение речи"

Презентация по русскому языку на тему "Текст как произведение речи"

библиотека
материалов
Текст как произведение речи
УГАДАЙ СЛОВО Несколько предложений или абзацев связанных в целое темой и осно...
Текст - это осмысленное речевое произведение, представляющее собой внутренне...
Текст реализует структурировано представленную деятельность, а структура деят...
микро- и макросемантику внешнюю (композиционную) структуру внутреннюю структ...
На композиционном уровне выделяются: абзацы предложения пара графы разделы г...
Единицами внутренней структуры текста являются: высказывание (реализованное...
Основные признаки текста 1) завершённость, смысловая законченность, которая п...
3) стилевое единство, которое заключается в том, что текст всегда оформляется...
Задание 1. 1. Любить Отечество невозможно заставить декретом. 2. Дела наши в...
Задание 2. Осень…. Как тоскливо! Она навевает мне грустные мысли… сидишь дома...
Тексты делятся на три смысловых типа: 1) повествование; 2) рассуждение; 3) оп...
Повествование – смысловой тип текста, в котором описываются события в определ...
Рассуждение – смысловой тип текста, в котором утверждается и отрицается какое...
Описание – смысловой тип текста, в котором описываются признаки предметов, яв...
Определите, к какому типу речи относится отрывок: Каким образом уловить тайну...
Жанрами текстов являются: текст-побуждение; текст-ретроспекция; оценочный те...
Виды связи предложений в тексте Цепная связь определяется тем, что каждое пос...
Средствами цепной связи могут быть следующие: а) лексический повтор; б) синон...
Например: В одной стране за стеклянной горой, за шелковым лугом стоял нехожен...
Параллельная связь определяется тем, что предложения не «цепляются» одно за д...
Например: Лес поздней осенью был хорош. Выпал первый снег. Кое-где на березка...
Определить, как между собой связаны предложения. 1) Вокруг города по низким п...
Определить вид связи предложений 2, 3, 4 в тексте. Внезапно вся сосна от корн...
Определите тип связи предложений в тексте: 1) Однажды осенью, на возвратном п...
Определить способ связи предложений. Назвать тип речи. Чтобы сохранить цветы...
Средства связи предложений Средства связи предложений Примеры Личные местоиме...
Союзы Ученых поразил этот факт. Читатели тоже впервые задумались над поразите...
Укажите средство связи между предложениями в тексте: (1) Быть цельным, быть с...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Текст как произведение речи
Описание слайда:

Текст как произведение речи

2 слайд УГАДАЙ СЛОВО Несколько предложений или абзацев связанных в целое темой и осно
Описание слайда:

УГАДАЙ СЛОВО Несколько предложений или абзацев связанных в целое темой и основной мыслью. Круг жизненных явлений, отобранный и освещенный автором в художественном произведении с определенных идейно-политических позиций Проблема, поставленная автором в тексте и освещенная им на определенном жизненном материале Построение произведения (текста), расположение его составных частей, порядок изложения событий

3 слайд Текст - это осмысленное речевое произведение, представляющее собой внутренне
Описание слайда:

Текст - это осмысленное речевое произведение, представляющее собой внутренне взаимосвязанную последовательность различных знаков, образующих целостность, которая обладает оформленностью.

4 слайд Текст реализует структурировано представленную деятельность, а структура деят
Описание слайда:

Текст реализует структурировано представленную деятельность, а структура деятельности предполагает субъект и объект, сам процесс, цель, средства и результат. Эти компоненты структуры деятельности отражаются в разных показателях текста : содержательно-структурных; функциональных; коммуникативных.

5 слайд микро- и макросемантику внешнюю (композиционную) структуру внутреннюю структ
Описание слайда:

микро- и макросемантику внешнюю (композиционную) структуру внутреннюю структуру Текст микро- и макроструктуру

6 слайд На композиционном уровне выделяются: абзацы предложения пара графы разделы г
Описание слайда:

На композиционном уровне выделяются: абзацы предложения пара графы разделы главы под страницы страницы

7 слайд Единицами внутренней структуры текста являются: высказывание (реализованное
Описание слайда:

Единицами внутренней структуры текста являются: высказывание (реализованное предложение); ряд высказываний (межфразовое единство), объединенных семантически и синтаксически в единый фрагмент; фрагменты-блоки (совокупность межфразовых единств, обеспечивающих тексту целостность благодаря реализации дистантных и контактных смысловых и тематических связей).

8 слайд Основные признаки текста 1) завершённость, смысловая законченность, которая п
Описание слайда:

Основные признаки текста 1) завершённость, смысловая законченность, которая проявляется в полном (с точки зрения автора) раскрытии замысла и в возможности автономного восприятия и понимания текста; 2) связность, проявляющаяся, во-первых, в расположении предложений в такой последовательности, которая отражает логику развития мысли (смысловая связность); во-вторых, в определённой структурной организованности, которая оформляется с помощью лексических и грамматических средств языка;

9 слайд 3) стилевое единство, которое заключается в том, что текст всегда оформляется
Описание слайда:

3) стилевое единство, которое заключается в том, что текст всегда оформляется стилистически: как разговорный, официально-деловой, научный, публицистический или художественный стиль. 4) цельность, которая проявляется в связности, завершённости и стилевом единстве.

10 слайд Задание 1. 1. Любить Отечество невозможно заставить декретом. 2. Дела наши в
Описание слайда:

Задание 1. 1. Любить Отечество невозможно заставить декретом. 2. Дела наши в совокупности с прошлым, в совокупности с окружающим миром природы и огнем домашнего очага выражаются дорогим словом ОТЕЧЕСТВО. 3. Любовь надо воспитать. 4. Совершая дела великие, мы должны знать, откуда пошли и начали.

11 слайд Задание 2. Осень…. Как тоскливо! Она навевает мне грустные мысли… сидишь дома
Описание слайда:

Задание 2. Осень…. Как тоскливо! Она навевает мне грустные мысли… сидишь дома, а на улице дождь и слякоть. Именно об осени А.С. Пушкин писал в своем произведении: «Унылая пора! Очей очарованье!»

12 слайд Тексты делятся на три смысловых типа: 1) повествование; 2) рассуждение; 3) оп
Описание слайда:

Тексты делятся на три смысловых типа: 1) повествование; 2) рассуждение; 3) описание.

13 слайд Повествование – смысловой тип текста, в котором описываются события в определ
Описание слайда:

Повествование – смысловой тип текста, в котором описываются события в определенной последовательности. Повествовательный текст бывает в форме разговорного и художественного стилей. Художественный повествовательный текст строится по следующей композиционной схеме: экспозиция; завязка; развитие действия; кульминация; развязка.

14 слайд Рассуждение – смысловой тип текста, в котором утверждается и отрицается какое
Описание слайда:

Рассуждение – смысловой тип текста, в котором утверждается и отрицается какое-то явление, факт, понятие. Рассуждение строится по определенному плану: 1) тезис, т. е. утверждение, которое нужно доказывать; 2) аргументы, т. е. обоснование высказанной мысли (доводы, доказательства); 3) вывод.

15 слайд Описание – смысловой тип текста, в котором описываются признаки предметов, яв
Описание слайда:

Описание – смысловой тип текста, в котором описываются признаки предметов, явлений, животных, человека. 

16 слайд Определите, к какому типу речи относится отрывок: Каким образом уловить тайну
Описание слайда:

Определите, к какому типу речи относится отрывок: Каким образом уловить тайну личности поэта в его творениях? Изучить поэта, значит не только ознакомиться с его произве¬дениями, но и перечувствовать, пережить их. Всякий истинный поэт никогда и ничего не выдумывает – он отражает реальную жизнь. На левой руке продавца сидит крошечный весёлый фокстерьерчик. Он необычайно мал и мил. Глазки его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении. Фокстерьер сделан из какой-то белой материи, глаза — из литого стекла (по А. Куприну). Имена двух соперников Руслана — Рогдая и Фарлафа — отнюдь не художественная фантазия молодого Пушкина. Их автор взял, вероятно, из многотомной «Истории государства Российского» Карамзина. Карамзин, описывая богатырские пиры князя Владимира, говорит о знаменитом Рахдае, который, воюя, «расширил пределы государства на западе». Что касается Фарлафа, то это имя Карамзин упоминает, описывая княжение Вещего Олега. Фарлаф был одним из бояр этого князя. Карло вошёл в каморку, сел на единственный стул и, повертев и так и этак полено, начал ножом вырезать из него куклу. Первым делом он вырезал на полене волосы, потом — лоб, потом — глаза… Сделал кукле подбородок, шею, плечи, туловище, руки… (по А. Толстому).

17 слайд Жанрами текстов являются: текст-побуждение; текст-ретроспекция; оценочный те
Описание слайда:

Жанрами текстов являются: текст-побуждение; текст-ретроспекция; оценочный текст; контактоустанавливающий текст.

18 слайд Виды связи предложений в тексте Цепная связь определяется тем, что каждое пос
Описание слайда:

Виды связи предложений в тексте Цепная связь определяется тем, что каждое последующее предложение развивает содержание предыдущего, повторяя смысл определенного члена предложения.

19 слайд Средствами цепной связи могут быть следующие: а) лексический повтор; б) синон
Описание слайда:

Средствами цепной связи могут быть следующие: а) лексический повтор; б) синоним, синонимичное выражение, перифразы; в) слова-«заместители»: – указательные, личные и притяжательные местоимения; – местоименные наречия; – союзные слова; – словесный пропуск и некоторые другие.

20 слайд Например: В одной стране за стеклянной горой, за шелковым лугом стоял нехожен
Описание слайда:

Например: В одной стране за стеклянной горой, за шелковым лугом стоял нехоженый, невиданный густой лес. В том лесу, в самой его чащобе, жила старая медведица. У этой медведицы было два сына. Когда медвежата подросли, то решили пойти по свету искать счастья. Но счастья на чужой земле, вдали от матери братья не нашли и вернулись на родину. Там и прожили они счастливо до конца своих дней.

21 слайд Параллельная связь определяется тем, что предложения не «цепляются» одно за д
Описание слайда:

Параллельная связь определяется тем, что предложения не «цепляются» одно за другое, а являются равноправными между собой; при этом либо в них осуществляется перечисление, либо они сопоставляются, либо противопоставляются. Основным средством реализации параллельной связи выступает синтаксический параллелизм (т. е. одинаковое или сходное строение предложений), проявляющийся чаще всего в: – одинаковом порядке следования слов; – единстве видовременных форм глаголов-сказуемых.

22 слайд Например: Лес поздней осенью был хорош. Выпал первый снег. Кое-где на березка
Описание слайда:

Например: Лес поздней осенью был хорош. Выпал первый снег. Кое-где на березках еще оставался желтый лист. Ели и сосны казались зеленее, чем летом. Сухая осенняя трава выглядывала из-под снега желтой щеткой. Мертвая тишина царила кругом, точно природа, утомленная летней кипучей работой, теперь отдыхала. (По Д.Н. Мамину-Сибиряку)

23 слайд Определить, как между собой связаны предложения. 1) Вокруг города по низким п
Описание слайда:

Определить, как между собой связаны предложения. 1) Вокруг города по низким пологим холмам раскинулись леса, могучие, нетронутые. 2) В лесах попадались большие луговины и глубокие озера с огромными старыми соснами по берегам. 3) Сосны все время тихонько шумели. (Ю. Казаков.)

24 слайд Определить вид связи предложений 2, 3, 4 в тексте. Внезапно вся сосна от корн
Описание слайда:

Определить вид связи предложений 2, 3, 4 в тексте. Внезапно вся сосна от корней до вершины вздрогнула и застонала. 2) Вершина сосны качнулась. 3) Дерево начало медленно клониться к дороге и вдруг рухнуло, круша соседние сосны. 4) С тяжелым гулом сосна ударилась о землю и замерла.

25 слайд Определите тип связи предложений в тексте: 1) Однажды осенью, на возвратном п
Описание слайда:

Определите тип связи предложений в тексте: 1) Однажды осенью, на возвратном пути с отъезжего поля, я простудился и занемог. К счастью, лихорадка застигла меня в уездном городе, в гостинице; я послал за доктором. Через полчаса явился уездный лекарь, человек небольшого роста, худенький и черноволосый. Он прописал мне обычное потогонное, велел приставить горчичник, весьма ловко запустил себе под обшлаг пятирублёвую бумажку, причём, однако, сухо кашлянул и глянул в сторону, и уже совсем было собрался отправиться восвояси, да как-то разговорился и остался. 2) Оба приятеля нисколько не походили друг на друга. Хорь был человек положительный, практический, административная голова, рационалист; Калиныч, напротив, принадлежал к числу идеалистов, романтиков, людей восторженных и мечтательных. Хорь понимал действительность, то есть: обстроился, накопил деньжонку, ладил с барином и с прочими властями; Калиныч ходил в лаптях и перебивался кое-как. Хорь расплодил большое семейство, покорное и единодушное; у Калиныча была когда-то жена, которой он боялся, а детей и не бывало и вовсе. Хорь насквозь видел г-на Полутыкина; Калиныч благоговел перед своим господином. Хорь любил Калиныча и оказывал ему покровительство; Калиныч любил и уважал Хоря... Хорь говорил мало, посмеивался и разумел про себя; Калиныч объяснялся с жаром, хотя и не пел соловьём, как бойкий фабричный человек...

26 слайд Определить способ связи предложений. Назвать тип речи. Чтобы сохранить цветы
Описание слайда:

Определить способ связи предложений. Назвать тип речи. Чтобы сохранить цветы купленные за неделю до праздника стебли цветов подрезают наискось острой бритвой и ставят цветы в воду комнатной температуры. Через два-три часа заворачивают букет в газету и кладут на нижнюю полку холодильника. На третий день проверяют букет снова подрезают стебли на 1—2 см часа два держат цветы в воде и опять кладут в холодильник.

27 слайд Средства связи предложений Средства связи предложений Примеры Личные местоиме
Описание слайда:

Средства связи предложений Средства связи предложений Примеры Личные местоимения Мировой океан в любой момент может «выдохнуть» в атмосферу вдвое больше углерода, чем человек за все время индустриального развития. За последние двадцать тысяч лет он дважды «выдыхал» массу углекислоты. Указательные местоимения Фактически все мы живем на пороховой бочке под названием «мировой океан». К такому выводу пришли ученые под руководством специалистов из Университета Колорадо вБолдере. Притяжательные местоимения Эти специалисты давно занимались изучением тайн океана. Их исследования привлекают внимание ученых всего мира. Эллипсис,т.е. пропуск слов или словосочетаний, которые легко восстанавливаются из контекста Исследователи доказали отдельным скептикам, что в конце ледникового периода в атмосферу Земли поступило 600 млн. тонн углерода в виде углекислого газа. А всему миру — теорию о том, что мировой океан «дышит». Вводные слова Во-первых, наглядным доказательством этой гипотезы служит ежегодное увеличение углерода в атмосфере именно над мировым океаном. Во-вторых, нашел подтверждение тезис о том, что вода — живая субстанция...

28 слайд Союзы Ученых поразил этот факт. Читатели тоже впервые задумались над поразите
Описание слайда:

Союзы Ученых поразил этот факт. Читатели тоже впервые задумались над поразительной способностью воды «дышать», подобно человеку. Синонимы (в том числе контекстные) Ученые пытались выяснить, откуда в атмосфере Земли в конце последнего ледникового периода появилось столько углекислоты. Исследователи рассмотрели несколько вариантов различных гипотез. Антонимы (в том числе контекстные) Известно, что кислород дарит жизнь, а углекислота — смерть. Наречиявремени Ученые решили провести несколько экспериментов. Сначала поместили воду всосуд,потом подогрели ее. Однокоренныеслова При кипении вода выделяет пар. Водяные капелъкиоседают на стенках сосуда. Частицы (чаще всего именно, только, лишь) «Дыхание» мирового океана может стать губительным для человечества. Именноэтапроблема требует исследования и решения. Повторы: — лексические; — грамматические; — синтаксические. Кто из нас не любовался восходом солнца, летним разнотравьем лугов, бушующим морем? Кто не восторгался оттенками красок вечернего неба? Кто не замирал в восхищении от вида внезапно возникшей долины в горных ущельях?

29 слайд Укажите средство связи между предложениями в тексте: (1) Быть цельным, быть с
Описание слайда:

Укажите средство связи между предложениями в тексте: (1) Быть цельным, быть самостоятельной единицей, то есть иметь своё действительно своим, - идеал образованного человека. (2)Но приобрести убеждения, которые бы образовали в нас личность, можно лишь путем долгого и упорного изучения наук. 1) лексический повтор 2) относительное местоимение 3) синтаксический параллелизм 4) сочинительный союз Укажите средство связи между предложениями в тексте: (1) Любовь - душа вселенной; но этой душе куда как тесно в свете, и знаете ли почему? (2)Потому, что за ней выглядывает тщеславие. личное местоимение 2) вопросно-ответная форма изложения 3) личное местоимение, вопросно-ответная форма изложения 4) указательное наречие

30 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДБ-341712

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.