Презентация по русскому языку на тему "Текст. Заголовок." (2 класс)

• 1 слайд

  Урок русского языка
  УМК «Школа XXI века»
  Тема: «Текст. Заголовок текста.»
  2 класс
  Подготовила учитель МБОУ «СОШ №12»
  Люлякина Ирина Юрьевна.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Двадцать восьмое, 28 января.
  Классная работа.
  

• 4 слайд

  Словарная работа.
  Телефон, кросс, тетрадь, завод, город, молоко, воробей, теремок.
  
  -Прочитайте тему урока.
  1-слог, 1 и 4 буквы, 1-буква;
  1-слог, 1-слог, 2-слог, 1-слог, 7-буква.
  
  

• 5 слайд

  
  Определите где текст. Объясните свой выбор.
  1.На столе лежит большая тетрадь. Это тетрадь учительницы. Петя хочет начать читать. Нельзя читать чужую тетрадь! Входит сестричка Надя. Мальчик пытается спрятать тетрадь, накрыть ее белой салфеткой.
  2.Таня любит читать. Мама подарила ей книгу. В ужасном беспорядке карандаши и книжки. Мать научит их ловить мышей.
  

• 6 слайд

  Физминутка.
  

• 7 слайд

  К какому понятию относятся все эти слова?
  Заголовок, начало, середина и конец.
  

• 8 слайд

  Памятка.
  1.Прочитай внимательно текст.
  2.Определи, о ком или о чём говорится в тексте.
  3.Прочитай текст ещё раз.
  4. Подбери короткий и понятный заголовок.
  5.Прочитай текст повторно и убедись, что название выбрано верно.
  

• 9 слайд

  -Что здесь записано?
  Чего не хватает в этом …?
  День был пасмурный и дождливый. Миша бродил по улицам города. На душе у него было тоскливо.
  Вдруг мальчик увидел старушку, которая не могла перейти дорогу. Миша помог бабушке перейти на противоположную сторону улицы. Старушка поблагодарила его за хороший поступок и улыбнулась. На душе у Мише стало радостно и светло, несмотря на ненастный день.
  С тех пор Миша понял, что добрые дела приносят радость.
  

• 10 слайд

  Составьте рассказы по картинкам.
  1-й На рыбалке. 2-й Золотая осень.
  3-й Зимние забавы.
  

• 11 слайд

  Тест.
  1.Текст состоит из:
  У) предложений;
  Б)звуков;
  В)слов.
  2.Текст-это:
  А) отдельные предложения;
  М)группа предложений, расположенных в определённой последовательности и связанных друг с другом по смыслу.
  3) По заглавию можно определить:
  А) сколько предложений в тексте;
  Н) то, о ком или о чём говорится в тексте, т.е. тему текста;
  В) кто автор текста.
  
  

• 12 слайд

  4) Текст имеет:
  А) только заглавие;
  Б) только части;
  И) заглавие и части.
  5)Предложения в тексте должны следовать в строгом порядке:
  Ц) да;
  Б) нет.
  6) На конце предложения ставится:
  А)точка, вопросительный или восклицательный знак.
  Б) смайлик.
  

• 13 слайд

  УМНИЦА
  

• 14 слайд

  Дополни предложение.
  Я знаю, что….
  Я запомнил, что….
  Я смог….
  Мне понравилось….
  

Краткое описание документа:

Урок 2 предмет русский язык. Дата проведения 28.01.15г УМК "Школа XXI века"

Тип урока -открытиенового знания

Тема:Текст. Заголовок текста.

Планируемый результат научатся договариваться и приходить к общемурешению, получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте, озаглавливать тексты выделяя основную главную мысль текста. Предметные научатся применять правила правописания слов, получат возможность научиться осознавать свойства значений слов. У У Д: способствовать формированиюлексического запаса языка,развитию звукового анализаслов,активизации познавательнойдеятельности ; - создать условия для развития умения наблюдать, анализировать, сравнивать, работать в парах; - способствовать развитию навыков самоанализа и самоконтроля. Личностные: расширяют познавательный интерес, мотивацию учебной деятельности, осуществляют самоконтроль. Познавательные:научатсяориентироваться в учебнике, получат возможностьнаучиться ориентироваться в книге, используя информацию справочного бюро. Регулятивные научатсяпонимать цель выполняемых действий, получат возможность научиться в коллективном диалоге ставить конкретную учебную задачу. Термины и понятия текст, заголовок, начало, середина, конец-основные части текста. Организацияпространства Межпредметные связи Формы работы Ресурсы литература, окружающий мир, информатика. Фронтальная, в парах, индивидуальная…… ресурсы Учебник русского языка 2класс Рабочая тетради № 2. Методическое пособие. Наглядный и раздаточный материал. Презентация. КАРТА УРОКА Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся Диагностические задания 1.Самоопределение к деятельности. Мотивация. 2.Актуализациязнаний. * Чистописание *Словарная работа. 1).Вставить пропущенные слова в стихотворении. 2).Расшифровать тему урока. 3).Как достичь желаемого результата? Слайд 2-4 Задачи: - создать положительный эмоциональный настрой; - помочь принять правильную рабочую позу; - напомнить о важности аккуратной работы в тетради. Начинается урок- Он пойдёт ребятам впрок. - Ребята, давайте вспомним правила готовности к уроку. 1. Руки? (На месте.) 2. Ноги? (На месте.) 3.Логти? (На месте.) 4.Спина? (Прямая!) -А девиз у нас какой? - Всё, что надо- под рукой. 2. Психологический настрой. Познавательные: использовать общие приё-мы. Регулятивные: применять установленные правила. Коммуникативные: строить высказывания, аргу-ментировать свои ответы. 3.Выявления места и причины затруднения; Учить определять и срав-нивать языковые единицы: звук, слово, предложение, текст – и различать текст и не текст. Задание . 1Составьте текст. 2. Прочитайте, что у вас получилось. 3. Оцените свою работу при помощи Смайлика. Слайд 5 Физминутка Слайд 6. Изучение учебного материала. Составляют алгоритм работы с деформированным текстом. 1.Прочитайте предложения. 2.Придумай, какое предложение надо написать первым. 3.Установи последовательность событий. 4.Запиши предложения. 5.Проверь, правильно ли ты списал. Познавательные: использовать общие приё-мы. Регулятивные: применять установленные правила. Коммуникативные: строить высказывания, аргу-ментировать свои ответы. 4.Построение проектавыхода из затруднения; Определение текста на основании формирования общего понятия о тексте. Слайд 7 Давайте посмотрим, как вы усвоили материал урока. Я предлагаю вам поработать в парах. - У вас на парте есть лист с заданием. Внимательно его прочитайте и приступайте к работе. - Что здесь записано?Почему вы так думаете? Докажите. -Чего не хватает? Обсудите, постройте свой алгоритм действия. Самостоятельно определяют основные признаки текста. Выделяют основные понятия текста. Заголовок, начало, середина и конец. Учатся договариваться и приходить к общемурешению, получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте, озаглавливать тексты выделяя основную главную мысль текста. Умеют различать слова, словосоче-тания и предло-жения. Познавательные: использовать общие приё-мы. Регулятивные: применять установленные правила. Коммуникативные: строить высказывания, аргу-ментировать свои ответы. 5 Реализация построенного проекта; Слайд 8 Прочитайте, какая перед нами стоит задача? (Определить, что такое текст.) - Где дана наиболее полная понятная вам информация? - Объясните свой выбор. Знакомство с текстом. 1.Читают внимательно текс. 2.Определяют, о ком или о чём говориться в тексте. 3.Читают ещё раз. 4.Подбирают короткий и понятный заголовок. 5.Читают текст повторно, чтобы убедиться , что название выбрано верно. Алгоритм действия. Познавательные: использовать общие приё-мы. Регулятивные: применять установленные правила. Коммуникативные: строить высказывания, аргу-ментировать свои ответы. 6Первичное закрепление спроговариванием во внешней речи 4. Игра «Опишипредмет» - Я предлагаюпоиграть. Но для этого нам надо составить алгоритм рассказа . 1. Кто это? 2.Где живёт? 3.Чем питается? 4.Как выглядит? Делают вывод: полный рассказ о предмете и есть тест. Познавательные: использовать общие приё-мы. Регулятивные: применять установленные правила. Коммуникативные: строить высказывания, аргу-ментировать свои ответы. 7Самостоятельная работа с самопроверкой Слайд 11-12 Прочитайте, какая перед нами стоит задача? Выполняют тест. Тест по теме урока. 8Включение в систему знаний и повторения; Творческая мастерская. Составить по картинкам и заголовкам рассказы. (работа в паре) Слайд 10 (выслушиваются 3-4 рассказа учеников). Познавательные: использовать общие приё-мы. Регулятивные: применять установленные правила. Коммуникативные: строить высказывания, аргу-ментировать свои ответы. 9 Рефлексияучебной деятельности на уроке Слайд 13 Рефлексия Я знаю… Я запомнил… Я смог… Мне понравилось… Умеют различить предложение и текст; познакоми-лись с заголовком. Познавательные: использовать общие приё-мы. Регулятивные: применять установленные правила. Коммуникативные: строить высказывания, аргу-ментировать свои ответы.