Презентация по русскому языку на тему "Тесты" (3 класс)

• 1 слайд

  Ерёмина Н.Г.
  учитель начальных классов
  МОУ «Курасовская СОШ»
  Тесты
  по
  русскому языку
  3 класс
  

• 2 слайд

  Диагностический;
  Произвольный самоконтроль;
  Фиксированный контроль;
  Самоконтроль с поощрением;
  Контроль.
  
  Виды тестов:
  

• 3 слайд

  Оперативность проверки выполняемой работы;
  Тестирование большого количества учащихся;
  Возможность проверки усвоения теоретического материала;
  Проверка большого объема материала малыми порциями;
  Объективность оценки результатов выполненной работы.
  Преимущества тестирования:
  

• 4 слайд

  Тест по теме
  «Состав слова».
  Проверяем:
  1. Усвоение понятий: «основа», «окончание», «корень», «приставка», «суффикс».
  2. Формирование навыков:
  подбор группы однокоренных слов;
  установление морфемного состава слова;
  разграничение самостоятельных морфем (приставок и суффиксов) и формально сходных частей корня;
  определение значений некоторых морфем;
  различение приставок и предлогов.
  

• 5 слайд

  Тест 1. Состав слова. Родственные слова
  1. Как правильно?
  Корень это...
  1) часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов;
  2) изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении;
  З) часть слова, которая является общей для родственных слов;
  4) часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов;
  5) часть слова без окончания
  

• 6 слайд

  Тест 1.
  Состав слова. Родственные слова
  2. Какое слово — «лишнее»?
  1. Гром3. Громкость
  2. Громадный4. Громкий.
  
  1. Мышь3. Мышонок
  2. Мышка4. Смышленый.
  
  1. Выспаться3. Сыпучий
  2. Сыпь4. Сыпать.
  
  

• 7 слайд

  Тест 1.
  Состав слова. Родственные слова.
  3. Укажи часть слова, без которой не может существовать оно:
  
  1) Приставка.
  2) Корень.
  3) Суффикс.
  4) Окончание.
  

• 8 слайд

  Тест 1. Состав слова. Родственные слова
  4. ГIодчеркни лишнее слово:
  1) Борьба, борец, бороться, воевать.
  2) Весельчак, весёлый, радостный, веселье.
  З) Вражда, враг, противник, вражеский.
  4) Дорога, путь, подорожник, дорожный.
  

• 9 слайд

  Тесты по теме
  «Имя существительное»
  Проверяем формирование навыков:
  1) узнавание имён существительных;
  2) различение одушевлённых и неодушевлённых имён существительных;
  З) определение рода имён существительных;
  4) определение числа имён существительных;
  5) определение падежа имени существительного.
  

• 10 слайд

  Тест 1.
  Род и число имен существительных
  1. Как правильно?
  Имя существительное - часть речи, которая отвечает на вопрос:
  а) какой?в) что делать?
  б) кто? что?г) сколько?
  
  

• 11 слайд

  Тест 1. Род и число имен существительных
  2. Выбери имена существительные мужского рода, отвечающие на вопрос
  ч т о?
  1) Радость6) Журавль
  2) Костёр7) Успех
  3) Ветер8) Цыплёнок
  4) Пение9) Букет
  5) Торт10) Дирижёр.
  

• 12 слайд

  Тест 1. Род и число имен существительных
  3. Укажи имена существительные женского рода, отвечающие на вопрос
  к т о?
  1) Муравей6) Бабушка
  2) Ласточка7) Гриб
  3) Библиотека8) Помощница
  4) Сестра9)Лисица
  5) Радуга10) Бабочка.
  

• 13 слайд

  Тест 1. Род и число имен существительных
  4. Найди имена существительные среднего рода, отвечающие на вопрос
  ч т о?
  1) Декабрь6) Доброта
  2) Утро7) Печенье
  3) Село8) Терпение
  4) Чудовище9) Метель
  5) Дитя10) Расписание.
  

• 14 слайд

  Тест 1. Род и число имен существительных
  5. Найди имена существительные во множественном числе:
  1) Буквы6) Встреча
  2) Город7) Театры
  3) Окна8) Штрих
  4) Мастера9) Клоуны
  5)Павлин10) Парта.
  

• 15 слайд

  Тест 1. Род и число имен существительных
  6*. Какие имена существительные не употребляются во множественном числе?
  1) Лепесток6) Нефть
  2) Счастье7) Колесо
  З) Слог8) Бензин
  4) Ластик9) Сахар
  5) Дружба10) Компьютер.
  

• 16 слайд

  Тест 1. Род и число имен существительных
  7*. Какие имена существительные не употребляются в единственном числе?
  1) Именины6) Санки
  2) Закладки7) Розы
  З) Подушки8) Очки
  4) Лампочки9) Лилии
  5) Ножницы10) Щипцы.
  

• 17 слайд

  Тест 2.
  Одушевленные и неодушевленные
  имена существительные
  1. Как правильно? Подчеркни верный ответ.
  Имя существительное — часть речи, которая обозначает:
  а) признак предмета;в) действие предмета;
  б) предмет;г) количество предметов.
  

• 18 слайд

  Тест 2.
  Одушевлённые и неодушевлённые
  имена существительные
  2. Найди «лишнее» слово?
  1) Лисичка6) Библиотекарь
  2) Мороз7) Ручка
  З) Лесовик8) Поле
  4) Дружба9) Добро
  5) Красный10) Молоко.
  

• 19 слайд

  Тест 2.
  Одушевлённые и неодушевлённые
  имена существительные
  3. Найди одушевленные имена существительные женского рода:
  1) Заяц6) Бабочка
  2) Удочка7) Гусь
  З) Обезьяна8) Отличница
  4) Гриб9) Поляна
  5) Внучка10) Лиса.
  

• 20 слайд

  Тест по теме
  «Правописание безударных гласных в корне слова»
  Проверяем формирование навыков:
  Нахождения безударных гласных в корне слова;
  Подбора группы проверочных слов.
  
  

• 21 слайд

  Правописание безударных гласных в корне слова
  1.Какие гласные надо проверять? Обведи нужные.
  А И Ы Е Я У Э О Ё Ю
  
  2.Почему их надо проверять? Допишиответ.
  Можно ________________________
  

• 22 слайд

  Правописание безударных гласных в корне слова
  3.Как надо проверять безударные гласные?Вставь пропущенные слова.
  Надо ____________ слово или подобрать _______________ слово так, чтобына______________ падало ударение.
  

• 23 слайд

  Правописание безударных гласных в корне слова
  4.Какими должны быть проверочные слова? Выбери и подчеркни правильный ответ:
  а) с безударным гласным;
  б) с ударным гласным;
  в) чтобы после согласного шёл бы гласный.
  г) разные слова.
  
  
  

• 24 слайд

  Правописание безударных гласных в корне слова
  5*. Что общего между правилами проверки безударных гласных и проверки парных звонких и глухих согласных?
  _______________________________
  Чем отличаются эти правила?
  _______________________________
  

• 25 слайд

  Тест по теме
  «Правописание парных звонких и глухих согласных»
  Проверяем формирование навыков:
  
  правописания парных звонких и глухих согласных;
  умения подбирать проверочные слова.
  

• 26 слайд

  Правописание парных звонких и глухих согласных
  1. Какие согласные надо проверять? Выбери и подчеркни правильный ответ:
  
  а) всегда звонкие;
  б) всегда глухие;
  в) парные звонкие и глухие.
  
  

• 27 слайд

  Правописание парных звонких и глухих согласных
  2. Какие согласные звуки образуют пары по звонкости и глухости? Зачеркни лишние.
  По звонкости: [б],[ в],[л],[д],[м],[ж],[г],[н]
  По глухости: [п], [ф],[ц], [т ], [ч], [ к], [ х], [с].
  Какие пары получились?
  ________________________________
  

• 28 слайд

  Правописание парных звонких и глухих согласных
  3. Почему их надо проверять? Допиши ответ.
  Парный согласный на конце слова может ____________________________________________________________
  

• 29 слайд

  Правописание парных звонких и глухих согласных
  4. Как надо проверять парные по глухости - звонкости согласные? Вставь пропущенные слова.
  Надо _________________ слово или подобрать ______________ слово, такое, чтобы после ___________ шла ___________.
  

• 30 слайд

  Правописание парных звонких и глухих согласных
  5. Какими должны быть проверочные слова? Выбери и подчеркни правильный ответ:
  
  а) с ударным гласным;
  б) с гласным после согласного;
  в) с гласным перед согласным;
  г) разные слова.
  

• 31 слайд

  Литература
  
  Библиотечка «Первого сентября» .Серия «Начальная школа», 2005 – 2008 г.
  Практика. Пособие для учителя. Вкладка к журналу «Начальная школа», 2007 – 2008.
  Русский язык. 3 – 4 классы. Тренинговые карточки с упражнениями и заданиями, контрольные тесты./авт. – сост. Н.В. Лободина. – Волгоград: Учитель, 2007.
  Серия «Компьютерное обучение. Семейный наставник». Русский язык. 3 класс.
  
  

• 32 слайд

  Литература