Презентация по русскому языку на тему "Учёные-лингвисты"

• 1 слайд

  Тема урока:
  
  «Русские ученые – лингвисты, внесшие вклад в изучение русского языка »
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  ЯЗЫКОЗНАНИЕ (лингвистика) - наука о человеческом естественном языке и обо всех языках мира как конкретных его представителях, общих законах строения и функционирования человеческого языка.
  Развивалось на Древнем Востоке: в Месопотамии, Сирии, М. Азии и Египте, а также в Древней Индии
  ( 5-4 вв. до н. э.),
  
  

• 3 слайд

  Лингвист (языковед)—ученый, специалист по лингвистике (языкознанию, языковедению).
  Ломоносов М.В.
  М.В.Ломоносов – один из первых лингвистов, изучавших законы и формы русского языка.
  Востоков А.Х.
  А.Х.Востоков - выдающийся русский языковед, положил начало научному изучению истории славянских языков.  
   
  Потебня А.А.
  А.А. Потебня –выдающийся русский языковед, философ, первый крупный теоретик лингвистики в России.
  

• 4 слайд

  Игра: «Лингвистическое лото»
  Слова для справок: лексика, фонетика, орфоэпия, фразеология, морфология,
  пунктуация, стилистика, этимология, орфография.
  

• 5 слайд

  В России конца XIX века сложились две большие лингвистические школы — Московская и Казанская.
  Их основателями были два великих русских лингвиста - Филипп Фёдорович Фортунатов и Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ.
  Фортунатов Ф.Ф.
  Бодуэн де Куртенэ И.А.
  

• 6 слайд

  Филипп Федорович Фортунатов
  (1848–1914)
  Филипп Федорович Фортунатов, русский языковед. Родился 2 января 1848 в Вологде в семье учителя. В 1868 окончил Московский университет.
  За четверть века преподавательской деятельности в Москве Фортунатов прочел множество разнообразных университетских курсов по сравнительно-исторической грамматике, общему языкознанию и древним индоевропейским языкам и стал основоположником Московской лингвистической школы.
  Профессор кафедры сравнительной грамматики индоевропейских языков
  

• 7 слайд

  Исследовательская деятельность Ф.Ф.Фортунатова
  Фортунатов особенно активно занимался сравнительно - историческим языкознанием. Изучал древнеиндийские памятники письменности.
  Ф.Ф.Фортунатов ввёл термин морфология вместо бытовавшей в то время этимологии и разработал учение о форме слова, превратив морфологию в самостоятельную дисциплину. учение о форме слова опиралось на реально существующее в языке материальное выражение этой формы, т.е. форма слова могла быть установлена только там, где она материально представлена.
  

• 8 слайд

  МОСКОВСКАЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ШКОЛА.
  Шахматов А.А.
  Покровский М.М.
  Ушаков Д.Н.
  Петерсон М.Н.
  Аванесов Р.И.
  Реформатский А.А.
  Томсон А.И.
  Пешковский А.М.
  

• 9 слайд

  Морфология включает в себя:
  учение о словоизменении в языке
  (склонении и спряжении);
  учение о структуре слова
  (морфемику);
  учение о частях речи;
  учение о словообразовании.
  

• 10 слайд

  Морфологические нормы современного языка
  «Современные школьники должны бережно относиться к родному языку и осваивать приемы научно-исследовательской работы при изучении основ науки о языке.»
  
  (Произведите морфологический и словообразовательный разбор выделенных слов).
  

• 11 слайд

  ИВАН АЛЕКСАНДРОВИЧ
  БОДУЭН ДЕ КУРТЕНЕ
  Родился 3 ноября 1929 года в Варшаве.
  По родословной легенде происходил из
  древнего французского рода Куртене,
  который выводил себя от короля
  Людовика VI.
  В 1875 учёный стал профессором, а в
  1897 членом-корреспондентом Академии
  наук. Работал в Казанском (1874—1883),
  Юрьевском (1883—1893), Краковском
  (1893—1899), Петербургском (1900—1918)
  университетах. Основал Казанскую
  лингвистическую школу
  
  Русский и польский языковед
  

• 12 слайд

  Исследовательская деятельность И.А. Бодуэна де Куртене
  
  Бодуэн де Куртене совершил переворот в науке о языке: до него в лингвистике господствовало историческое направление, а языки исследовались исключительно по письменным памятникам.
  Ученый доказал, что сущность языка - в речевой деятельности, и призывает к изучению живых языков и диалектов. Он проводит по нескольку месяцев в экспедициях, изучая славянские языки и наречия и при этом тщательно записывает все фонетические их особенности.
  Важность этого нового подхода к изучению языка можно сравнить с ролью, которую в естественных науках играет принцип эксперимента: без экспериментальной проверки теория мертва.
  И.А. Бодуэн де Куртене создал теорию фонем и фонетических чередований, которая до сих пор сохраняет свою научную ценность. Логическим развитием теории фонем явилась с теория письма. В ней были заложены многие основные идеи и понятия, фигурирующие в современных работах.
  

• 13 слайд

  Казанская лингвистическая школа
  Богородицкий В.А.
  Булич С.К.
  Крушевский Н.В.
  Представители Казанской лингвистической школы:
  Александров Александр Иванович
  Анастасиев Андрей Иванович
  Архангельский Александр Семенович
  Богородицкий Василий Алексеевич
  Булич Сергей Константинович
  Владимиров Петр Владимирович
  Крушевский Николай Вячеславович
  Кукуранов Николай Сергеевич
  Радлов Василий Васильевич
  
  Казанский университет
  

• 14 слайд

  Современные фонетические нормы
  
  «Русский язык – это научная система, развивающаяся по своим законам и являющаяся предметом изучения ученых-лингвистов».
  
  (Произведите фонетический разбор выделенного слова).
  

• 15 слайд

  Подведение итогов урока
  1. Русский язык – это научная система.
  2. Русские лингвисты внесли огромный
  вклад в развитие как мирового, так и
  отечественного языкознания. Российские ученые - пример для молодого поколения
  3. Школьникам необходимо развивать аналитическое мышление и речь, осваивать приемы научно-исследовательской работы при изучении родного языка и основ науки о языке.
  

• 16 слайд

  Домашнее задание:
  «Подготовьте сообщение о любом
  представителе Московской или Казанской лингвистической школы, о котором вы услышали сегодня. Расскажите о его вкладе в изучении русского языка».