Презентация по русскому языку на тему "Устойчивые выражения" ПНШ 3 класс

• 1 слайд

  
  Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  Задание1.
  Приятель воин
  Противник друг
  Солдат враг
  Шагать горе
  Красный идти
  Печаль труд
  Работа алый
  

• 3 слайд

  Задание 2.
  Горе – радость
  Свет – тьма
  Утро – вечер
  Конец - начало
  Жара – холод
  Добрый – злой
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Узнай фразеологизм
  Смотрит как баран на новые ворота.
  

• 6 слайд

  Узнай фразеологизм
  Сесть в лужу.
  

• 7 слайд

  Узнай фразеологизм
  Рубит сук, на котором
  сидит.
  

• 8 слайд

  Время истекло
  Свыше 2,5 тысяч лет назад в Вавилоне появились водяные часы в виде
  высокого узкого сосуда с отверстием в дне. Время измерялось вытекающей
  из сосуда водой, т.е. время текло. Отсюда и «сколько воды утекло»,
  «текущий год».
  
  
  

• 9 слайд

  Спать без задних ног
  
  Спать очень крепко. Происхождение связано с тем, как спит лошадь.
  После тяжёлой работы лошадь ложится спать с расслабленными задними ногами. Если в это время заставить её подняться, то она будет пытаться встать на передние ноги, а задние некоторое время будут непослушными.
  
  
  

• 10 слайд

  Спустя рукава
  
  Так стали говорить в те далекие времена, когда русские носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они достигали 95 сантиметров, а у женщин были еще длиннее — 130—140 сантиметров
  Попробуйте поработать в одежде с такими рукавами: будет неудобно, получится плохо. Чтобы дело спорилось, рукава надо было засучить, то есть подвернуть.
  
  

• 11 слайд

  Подведём итоги
  
  - Что такое фразеологизм?
  
  - Как его расшифровывать?
  
  
  

• 12 слайд

  Оцени свою работу
  -Я трудился в засучив рукава.
  -Я валял дурака.
  -Я устал, но взял себя в руки.
  -Я устал и .
  
  

Краткое описание документа:

 Урок русского языка.

Класс: 3.

Тема урока: Устойчивые выражения.

Цель: сформировать представление о стилистическом значении и возможности использования в речи устойчивых сочетаний слов (фразеологизмов)

Планируемые результаты:

метапредметные:

Личностные

формирование устойчивых учебных мотивов, интереса к изучению русского языка через практическую работу, развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству с учителем и учащимися.

Регулятивные

формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на поиск способов разрешения трудностей, умения контролировать и оценивать учебную деятельность

Познавательные

развивать умения выделять и формулировать проблемы, выдвигать гипотезы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы.

Коммуникативные

развивать умения работать в группе, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

-предметные