Презентация по русскому языку на тему "Виды словосочетаний по способу связи слов" (8 класс)

• 1 слайд

  Тема урока:
  Виды словосочетаний по способу связи слов.
  (8 класс)
  Выполнила:
  Декова Татьяна Николаевна,
  учитель русского языка и
  литературы
  
  
  

• 2 слайд

  
  Цель урока:
  научить определять способы связи слов словосочетаниях.
  
  Тип урока:
  урок усвоения новых знаний.
  Задачи:
  формировать умение конструировать словосочетания по предложенному типу; формировать лингвистическую компетентность (умение оперировать терминами);
  развивать внимание, логическое мышление, аргументированность речи, самостоятельность;
  воспитывать интерес к учёбе, формировать положительную учебную мотивацию; продолжить работу по формированию патриотического мировоззрения.
  
  

• 3 слайд

  Структура урока:
  Организационный момент (1 мин.)
  Проверка домашнего задания (5 мин.)
  Актуализация знаний по теме «Словосочетание» (2 мин.)
  Изучение нового материала (10 мин.)
  Закрепление (17 мин.)
  Пояснение домашнего задания (3мин.)
  Рефлексия (2 мин.)
  Методы: объяснительно-иллюстративные (объяснение учителя, беседа по вопросам, работа со схемой, упражнения на развитие речи, игра, словарная работа, выполнение тестовых заданий).
  
  Оборудование: компьютер, мультимедиа-проектор, экран, слайдовая презентация, таблица, раздаточный материал, документ-камера.
  

• 4 слайд

  Ход урока
  1. Организационный момент
  Приветствие. Учитель рассказывает о формах работы, которые будут использоваться на уроке, раздаёт оценочные листы.
  
  

• 5 слайд

  2. Проверка практического применения теоретического материала домашнего задания
  
  1. Выпишите из предложения все словосочетания. Графически обозначьте главное и зависимое слова. Какими частями речи они выражены?
  Издавна человек селился в лесистых местах, по берегам рек и озёр.
  2.Составьте с данными словами, учитывая их лексическую сочетаемость, словосочетания.
  Большая (сумка, кроха, речонка, рука) –
  Дремучий (лес, невежда, бульвар) –
  Писать (аккуратно, громко, крупно) –
  3.Составьте слова по схеме (только существительные). Читать можно по всем
  линиям и во всех направлениях, можно возвращаться к одной и той же букве, но
  нельзя перескакивать с одной буквы на другую. Придумайте с составленными
  существительными словосочетания. Запишите.
  
  

• 6 слайд

  Актуализация знаний по теме «Словосочетание»
  Что называется синтаксисом?
  Что называется пунктуацией?
  Словосочетание – это…?
  Что вы знаете о строении словосочетания?
  Назовите общие признаки словосочетания по их основным свойствам. Приведите примеры.
  

• 7 слайд

  Виды
  словосочетаний
  по способу
  связи
  престижная профессия
  учиться в институте
  вкратце изложить
  Изучение нового материала
  

• 8 слайд

  Работа в парах
  
  Задание:
  Составьте схему «Способы связи слов в словосочетании» (с примерами). Запишите в тетрадь.
  
  

• 9 слайд

  Закрепление. Практическое применение полученных знаний.
  Упражнение 68 (Устно, «по цепочке»).
  
  Упражнение 72 (Индивидуальная работа).
  

• 10 слайд

  Игра «Составь словосочетание»
  Класс делится на группы по 4 человека. На доске
  записываются существительные (дом, семья, родина,
  счастье). Ребята должны за 1 минуту составить как можно
  больше словосочетаний.
  
  - Ребята, скажите, а какой способ связи слов в ваших словосочетаниях?
  - А какое словосочетание со способом связи согласованием согласование показалось вам наиболее ярким?
  - Молодцы! А знаете ли вы как называется в литературе красочное прилагательное? (эпитет - образное определение предмета.)
  - Были ли у вас слова, образованные по другому типу связи?
  - Если бы вы писали рассказ, то как бы он назывался?
  - Тема актуальна для нашего времени?
  
  
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Словарная работа.
  Запишите слова, составьте с ними словосочетания, определите тип (устно).
  
  преданность обелиск
  митинг диплом
  кандидат памятник
  делегат аттестат
  депутат
  
  

• 12 слайд

  Проверка первичного усвоения знаний. Цифровой диктант
  1 – согласование; 2 – управление
  3 – примыкание
  1 вариант 2 вариант
  моя цель крайне решительный
  седой ветеран очень далеко
  памятник из мрамора прочные знания
  сказал убедительно ваши заслуги
  флаг из шёлка сохранить навеки
  
  Ответы: 1 вариант: 1,1,2,3,2;
  2 вариант: 3,3,1,1,3.
  

• 13 слайд

  Домашнее задание (дифференцированное)
  
  выучить теоретический материал на с. 39;
  «3» - составить словосочетания со словарными словами, выписать по 3 словосочетания с разными типами связи;
  «4» - составить небольшой рассказ (4-5 предложений), выписать по 3 словосочетания с разными видами связи;
  «5» - - выписать из словаря словарные слова на патриотическую тему, составить с ними рассказ, выписать по 3 словосочетания с разными видами связи.
  
  

• 14 слайд

  Тестирование. (Подготовка к ГИА)
  Укажите способ связи слов в словосочетании громко говорить:
  а) согласование;
  б) управление;
  в) примыкание;
  г) не является словосочетанием.
  
  

• 15 слайд

  Укажите ряд словосочетаний, в котором главное слово связано с зависимым при помощи согласования:
  а)вечнозелёные сосны, вернуться из поездки;
  б) своя игра, позвонить однокласснику;
  в) гениальный актёр, у моего дома;
  г) присутствовать на митинге, новая сумка.
  
  

• 16 слайд

  
  3. Укажите ряд словосочетаний, в котором главное слово связано с зависимым при помощи примыкания:
  а) долго болеть, у ворот дома;
  б) слишком горячо, бежал подпрыгивая;
  в) увидеть вдали, открыть ключом;
  г) выполнить заново, сделать выбор.
  
  

• 17 слайд

  4. Укажите ряд словосочетаний, в котором главное слово связано с зависимым при помощи управления:
  а) кофе по-турецки; поступить опрометчиво;
  б)мраморный памятник, встретиться с депутатом;
  в) получить диплом, железобетонные плиты;
  г) листья клёна, спускались с горы.
  
  

• 18 слайд

  
  5.Укажите часть речи, которой могут выражаться зависимые слова в словосочетании со связью согласование:
  а) порядковое числительное;
  б) наречие;
  в) существительное;
  г) деепричастие.
  
  Ответы: в, в, б, г, а.
  
  

• 19 слайд

  Рефлексия
  Что нового вы узнали о словосочетании на сегодняшнем уроке?
  Что показалось вам наиболее интересным?
  Какие задания вызвали затруднение?
  Достигли ли мы цели? Все ли задачи реализованы?
  А сейчас сами оцените насколько качественно вы потрудились на уроке (выбор карточки определенного цвета).
  («отлично», «хорошо»; «удовлетворительно»;
  «неудовлетворительно»).
  
  

• 20 слайд

  
  Спасибо за внимание!
  

• 21 слайд

  Проверка
  Не являются словосочетаниями:
  Рек озёр
  Человек селился
  
  и
  

• 22 слайд

  Проверка
  Большая сумка, большая рука.
  Дремучий лес.
  Писать аккуратно, писать крупно.
  

• 23 слайд

  Проверка
  Сад, лак, март, дата, сода, коса, сок, ток, кот, оса, рак, мак и т.д.
  

• 24 слайд

  Выводы.
  Зависимое слово отвечает на вопросы
  какой? который? чей?
  Зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже.
  красное яблоко – красного яблока,
  своя игра – свою игру.
  приспосабливается к форме главного слова, как жидкость принимает форму сосудов.
  
  
  
  Виды связи слов в
  словосочетании
  

• 25 слайд

  Выводы
  Зависимое слово - имя существительное или слова с признаками существительного.
  Главное слово управляет зависимым.
  Форма зависимого слова не изменяется при изменении формы главного слова: учиться в институте – учусь в институте.
  Виды связи слов в
  словосочетании
  

• 26 слайд

  Выводы
  Зависимое слово – наречие, деепричастие или начальная форма глагола.
  Примыкает к главному по смыслу:
  быстро бежать, очень громко,
  шёл напевая.
  Тяготеет к главному, как магнит,
  притягивающий предметы
  Виды связи слов в
  словосочетании
  

• 27 слайд

  Упражнение 68
  Прочитайте, укажите, какой частью речи является зависимое слово, назовите способ связи слов в словосочетаниях. Сделайте вывод, какие части речи могут употребляться в качестве зависимых слов при согласовании, управлении, примыкании.
  
  Туристический поход – в туристическом походе, первая группа – первую группу, наш коллектив – нашему коллективу, каждый день – с каждым днем; развивать способности – развитой ребенок, возвратиться из похода – возвратиться домой, умножить на два – увеличить вдвое, ничем не увлекаться – ничуть не удивиться, уехать в отпуск – уехать лечиться, работать (в)течени… месяца; руководить хором – руководитель хора, беседовать с друзьями, беседа наедине
  

• 28 слайд

  Упражнение 72
  Составьте словосочетания из данных слов и запишите. Укажите, каким способом связано зависимое слово с главным.
  Сопутствующее повторение: На каких правилах основано написание слов с пропущенными буквами? С какими значимыми частями речи связано написание букв о и е после шипящих?
  
  (Громкий) ш..потом, ш..рох (деревья), сходить за (багаж), поймать (медвеж..нок), (рыболовный) крюч..к, (холщ..вый) меш..к, ноч..вка (в) (лес), (золоч..ный) кольцо, три (ш..фер), (горяч..) спорить, ягоды (крыж..вник), новое ш..ссе, вскипяч..ный (молоко), (кипяч..ный) молоко.