Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по русскому языку на тему: "Знакомство с понятием "сложные" слова".

Презентация по русскому языку на тему: "Знакомство с понятием "сложные" слова".

библиотека
материалов
Сложные слова и их правописание Автор: Кабисова М.Б., учитель начальных класс...
Определяем основной вопрос урока Прочитайте стихотворение. С неба лиловые пад...
Сколько здесь групп однокоренных слов? Запишите слова группами, выделите коре...
Решаем проблему, открываем новые знания Поработайте в группах. Предложите сво...
Сравниваем свой вывод с авторским Как вы думаете, почему эти слова получили т...
Решаем проблему, открываем новые знания Прочитайте. Объясните, что обозначают...
Сравниваем свой вывод с авторским В сложных словах есть соединительные буквы...
Применяем новые знания, развиваем умения Как нужно действовать, чтобы правиль...
Применяем новые знания, развиваем умения Пользуясь инструкцией, определите, к...
Итог урока О каких словах вы узнали сегодня? Что такое сложные слова? Выберит...
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сложные слова и их правописание Автор: Кабисова М.Б., учитель начальных класс
Описание слайда:

Сложные слова и их правописание Автор: Кабисова М.Б., учитель начальных классов МБОУ СОМШ №44 им.В.Кудзоева

№ слайда 2 Определяем основной вопрос урока Прочитайте стихотворение. С неба лиловые пад
Описание слайда:

Определяем основной вопрос урока Прочитайте стихотворение. С неба лиловые падают звёзды. Даже желанье придумать непросто. На небосклонах обычных квартир Пусть загорится звезда Альтаир. Звездопад, звездопад. «Это к счастью», – друзья говорят… Попробуйте догадаться, как называется эта песня. Объясните, как вы рассуждали. Проверьте себя.

№ слайда 3 Сколько здесь групп однокоренных слов? Запишите слова группами, выделите коре
Описание слайда:

Сколько здесь групп однокоренных слов? Запишите слова группами, выделите корень. Водитель, вода, водопад, упаду, падать, водичка. Определяем основной вопрос урока Сравните свой результат с работами одноклассников. Что вас удивило? вода водичка водопад упаду падать водопад водитель Какие возникают вопросы? Сравните свои вопросы с авторскими.

№ слайда 4 Решаем проблему, открываем новые знания Поработайте в группах. Предложите сво
Описание слайда:

Решаем проблему, открываем новые знания Поработайте в группах. Предложите свои версии. Обоснуйте их. Прочитайте. Определите, что обозначают эти слова. Как вы это определили? Садовод, луноход, волнорез, носорог, пустослов. волнорез волна резать волнение порез носорог нос рог носовой рогатый

№ слайда 5 Сравниваем свой вывод с авторским Как вы думаете, почему эти слова получили т
Описание слайда:

Сравниваем свой вывод с авторским Как вы думаете, почему эти слова получили такое название? Слова, у которых два корня, называются сложными. Звездопад, луноход.

№ слайда 6 Решаем проблему, открываем новые знания Прочитайте. Объясните, что обозначают
Описание слайда:

Решаем проблему, открываем новые знания Прочитайте. Объясните, что обозначают эти слова. Спишите. Выделите корни. водопад долгоносик глазомер мореход камнепад пешеход Понаблюдайте, какие буквы соединяют два корня в сложных словах. Подчеркните эти буквы. После каких букв пишется о, а после каких е? Твёрдые или мягкие согласные звуки обозначают эти буквы?

№ слайда 7 Сравниваем свой вывод с авторским В сложных словах есть соединительные буквы
Описание слайда:

Сравниваем свой вывод с авторским В сложных словах есть соединительные буквы гласных, чаще всего это буквы о или е. Буква о пишется после букв твёрдых согласных, е – после букв мягких согласных. Водопад, камнепад. После букв ж и ш пишется е: пешеход. Буквы о и е в сложных словах – это орфограмма. Как вы думаете, почему соединительные буквы получили такое название?

№ слайда 8 Применяем новые знания, развиваем умения Как нужно действовать, чтобы правиль
Описание слайда:

Применяем новые знания, развиваем умения Как нужно действовать, чтобы правильно выбрать соединительную букву о или е в сложных словах. 1.Читаю (произношу) слово. 2. Убеждаюсь, что оно сложное: нахожу корни и устно подбираю к каждому однокоренные слова. 3.Если слово сложное, смотрю, на какой согласный звук оканчивается первый корень. Если на твёрдый – надо писать о, если на мягкий или шипящий – е. 4. Пишу слово. 5. Проверяю написание: выделяю корни, обозначаю орфограмму-букву.

№ слайда 9 Применяем новые знания, развиваем умения Пользуясь инструкцией, определите, к
Описание слайда:

Применяем новые знания, развиваем умения Пользуясь инструкцией, определите, какую букву надо писать на месте пропуска. Спишите. Обозначьте орфограмму. Водолаз, многолетний, путеводитель, носоглотка, древнерусский, мышеловка.

№ слайда 10 Итог урока О каких словах вы узнали сегодня? Что такое сложные слова? Выберит
Описание слайда:

Итог урока О каких словах вы узнали сегодня? Что такое сложные слова? Выберите правильный ответ: «Все непонятные слова называются сложными». «Все длинные слова – это сложные слова». «Слова, в которых два корня, называются сложными словами».

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-055731

Похожие материалы