Презентация по русскому языку на тему " Звуки и буквы" (1 класс)

• 1 слайд

  Звуки и буквы
  Русский язык
  Prezentacii.com
  

• 2 слайд

  Определите, в каких словах
  буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука.
  имя
  ёж
  баня
  гигиена
  еда
  лилия
  

• 3 слайд

  Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв.
  иней
  ирис
  маяк
  пьёт
  осёл
  ёлка
  

• 4 слайд

  Определите, в каких словах все согласные твёрдые.
  посудомойка
  молотьба
  тапочки
  заготовка
  соловушка
  ноготки
  

• 5 слайд

  Определите, в каких словах букв больше, чем звуков.
  июль
  антенна
  ярмарка
  зеркало
  ложь
  ячменный
  

• 6 слайд

  Отметь слова, в которых все согласные звуки мягкие.
  ТИШЬ
  ЖИТЬ
  ПОЛЕ
  МЯЧ
  НИТЬ
  

• 7 слайд

  Отметь слово, в котором букв больше, чем звуков.
  Татьяна
  Ольга
  разъезд
  аллея
  вишня
  енот
  

• 8 слайд

  Отметь слово, в котором все согласные звонкие.
  друг
  дудка
  сбежал
  дождь
  рама
  рубль
  

• 9 слайд

  Отметь слова, в которых все согласные звуки глухие.
  салат
  рожь
  шубка
  шапка
  носок
  

• 10 слайд

  Отметь слова, в которых звуков больше, чем букв.
  группа
  вьюга
  баян
  яблоня
  рояль
  песня
  

• 11 слайд

  Отметь слово, в котором все согласные звонкие.
  конь
  матч
  искра
  Надя
  мышь
  жираф
  

Краткое описание документа:

Дидактические игры на уроках русского языка конструируются по разному. В некоторых из них есть элементы ролевой игры: сюжет, роль, действие, игровое правило; в других – только отдельные элементы: действие или правило, или то и другое. По этому по структуре дидактические игры на уроках русского языка делятся на сюжетно-ролевые и игры – упражнения, включающие только отдельные элементы игры. В сюжетно – ролевых играх дидактическая задача скрыта сюжетом, ролью, действием, правилом. В играх – упражнениях она выражена явно.

Дидактическая задача – один из основных элементов игры на уроках русского языка. Она определяется целью обучающего и воспитывающего воздействия. Наличие дидактической задачи или нескольких задач подчеркивают обучающий характер игры, направленность содержания на процессы познавательной деятельности детей.
Следующим структурным элементов дидактической игры на уроках русского языка является игровая задача, осуществляемая детьми в игровой деятельности. Специфика игровых задач состоит в том, что цель в них представлена в мнимой, воображаемой форме, отличающейся от практической цели неопределенностью ожидаемого результата и необязательностью его достижения. Чем разнообразнее и содержательнее игровые действия, тем интереснее для детей игра и тем успешнее решаются познавательные и игровые задачи урока русского языка. Дидактическая задача скрыта от детей. Внимание ребенка обращено на выполнение игровых действий, а задача обучения им не осознается. Это и делает игру особой формой игрового обучения, когда дети чаще всего непреднамеренно усваивают знания, умения и навыки по русскому языку. Взаимоотношения между детьми и педагогов определяются не учебной ситуацией, а игрой. Дети и педагог участники одной игры.
Итак, игра – не просто любимое занятие детей. Она способствует повышению эффективности учебного процесса, активизирует познавательную деятельность детей, является основой прочного и осмысленного усвоения программного материала по русскому языку.