Презентация по русскому языку на тему"«Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами».

• 1 слайд

  
  
  
  Тема: «Обособленные обстоятельства,
  выраженные деепричастиями
  и деепричастными оборотами».
   
  

• 2 слайд

  Цель урока: познакомить с особенностями обособления и
  не обособления деепричастных оборотов на
  письме; учить применять полученные знания на
  практике.
  Развивать умение анализировать и
  характеризовать предложения с
  обособленными обстоятельствами, моделировать
  и использовать в речи данные предложения,
  строить схемы предложений с обособленными
  членами, работать с тестами, активизировать
  орфографические знания и навыки учащихся.
    Воспитывать интерес к изучению русского языка,
  внимательность, умение работать коллективно, в
  паре, индивидуально.
  

• 3 слайд

  
  
  «Доброе утро, страна!»
  

• 4 слайд

  
  Мозговой штурм.
  

• 5 слайд

  
  Разминка «Прыг- скок команда»  
  

• 6 слайд

  «Хочу знать!»
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  «Пока все дома»
  

• 9 слайд

  1.Тренировочное упражнение.
  Спишите предложения, расставьте знаки препинания, обозначьте графически деепричастия и деепричастные обороты.
  Река пенилась вздымая валы и стремительно неслась вниз. (Л.)
  Войдя в юрту Макар подошёл к камельку. (Кор.)
  Он устав остановился отдохнуть. (С. Антонов)
  Пройдя несколько шагов казаки свернули с канавы (Л. Т.);
  Покрикивая и повизгивая прыгали босоногие мальчишки. (М. Г.)
  Пошумев река успокоилась.( Пол.)
  Чуть дрожат качаясь сосны.(Бр.)
  Колыхаясь и сверкая движутся полки. (Л.)
  

• 10 слайд

  Правильный вариант ответа
  Река пенилась, вздымая валы, и стремительно неслась вниз. (Л.)
  Войдя в юрту, Макар подошёл к камельку. (Кор.)
  Он, устав, остановился отдохнуть. (С. Антонов)
  Пройдя несколько шагов, казаки свернули с канавы (Л. Т.);
  Покрикивая и повизгивая, прыгали босоногие мальчишки... (М. Г.)
  Пошумев, река успокоилась.( Пол.)
  Чуть дрожат, качаясь, сосны.(Бр.)
  Колыхаясь и сверкая, движутся полки. (Л.)
   
  

• 11 слайд

  Корт "Помоги выпускнику".
  А теперь давайте поможем одиннадцатиклассникам. Прошло пробное тестирование. У ребят было задание – Укажите предложение, в котором обстоятельство не обособляется.
  А) Несмотря на непогоду мы двинулись в путь.
  Б) Я подложив в костёр дрова тоже лёг спать.
  С) Сломя голову он ринулся вперёд.
  Д) Не дойдя до леса танк остановился.
  Е) Ворча и оглядываясь Каштанка вошла в комнату.
  Одиннадцатиклассник отмечает вариант Д.
  Итак, проблемный вопрос: прав ли одиннадцатиклассник, выбрав вариант Д?
  
  

• 12 слайд

  Тренинг « Исправь ошибки!» Спишите, расставьте недостающие знаки препинания. Обозначьте графически обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами.
  1) Чахнет старая церквушка
  В облака закинув крест.
  2) Отговорила роща золотая
  Березовым, веселым языком,
  И журавли печально пролетая
  Уж не жалеют больше ни о ком.
  3) Черемуха душистая
  Развесившись стоит,
  А зелень золотистая
  На солнышке горит.
  4) Пишут мне, что ты тая тревогу
  Загрустила шибко обо мне...
  5) А заря лениво
  Обходя кругом
  Обсыпает ветки
  Новым серебром.
  6) Водит старая мельница ухом
  Навострив мукомольный нюх.
  7) Отвернув к другому ближе плечи
  И немного наклонившись вниз
  Ты мне скажешь тихо: «Добрый вечер!».
  8) Хорошо лежать в траве зеленой
  И впиваясь в призрачную гладь
  Чей-то взгляд, ревнивый и влюбленный,
  На себе, уставшем, вспоминать.
  

• 13 слайд

  Правильный вариант ответа
  1) Чахнет старая церквушка,
  В облака закинув крест.
  2) Отговорила роща золотая
  Березовым, веселым языком,
  И журавли, печально пролетая,
  Уж не жалеют больше ни о ком.
  3) Черемуха душистая,
  Развесившись, стоит,
  А зелень золотистая
  На солнышке горит.
  4) Пишут мне, что ты, тая тревогу,
  Загрустила шибко обо мне...
  5) А заря, лениво
  Обходя кругом,
  Обсыпает ветки
  Новым серебром.
  6) Водит старая мельница ухом,
  Навострив мукомольный нюх.
  7) Отвернув к другому ближе плечи
  И немного наклонившись вниз,
  Ты мне скажешь тихо: «Добрый вечер!».
  8) Хорошо лежать в траве зеленой
  И, впиваясь в призрачную гладь,
  Чей-то взгляд, ревнивый и влюбленный,
  На себе, уставшем, вспоминать.
  

• 14 слайд

  
  Литературная гостиная
  «По страницам стихотворений
  С. Есенина».
  Анализ предложений.
  Работа в группах.
  

• 15 слайд

  Задание для 1 группы.
  Прочитайте записанное предложение. Запишите, расставив знаки препинания, объясните свой выбор. Выделите графически деепричастия и деепричастные обороты.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  У плетня заросшая крапива Обрядилась ярким перламутром И качаясь шепчет шаловливо С добрым утром!
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Задание для 2 группы.
  Запишите предложение, расставьте знаки препинания, графически объясните их расстановку.
  
  С пустых лощин ползёт дугою тощей Сырой туман курчаво свившись в мох И вечер свесившись над речкою полощет Водою пальцы синих ног.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Задание для 3 группы.
  Приготовьтесь к работе с зелеными карточками (на каждой небольшой карточке написано одно слово, все вместе они составляют одно предложение). Разрозненные слова расположите в соответствии с указанными мною частями речи, чтобы получилась определенная фраза. Если в предложении несколько слов относятся к одной и той же части речи, то я буду указывать дополнительную категорию (падеж, число, род, вид и т.д.). Итак, приготовьтесь «собрать» предложения. сущ. И.п сущ.Д.п союзн.слово дееприч. Сущ.В.п .мн.ч
  глаг.прош.вр. предлог прилаг. В.п. сущ. В.п. ед.ч.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Задание для 4 группы.
  Прочитайте записанное предложение. Дайте характеристику, расставьте знаки препинания. Приготовьтесь к выступлению (защите своей работы) перед классом.
  Скинув шапки молясь и вздыхая Говорили промеж мужики Колосилась-то ярь неплохая, Да сгубили сухие деньки.
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Задание для 5 группы.
  Прочитайте записанное предложение. Дайте характеристику, расставьте знаки препинания.
  
  И утратив скромность одуревши в доску Как жену чужую обнимал берёзку.
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Схематический диктант.
  Построить схемы предложений.
  1.Месяц, золотясь, спускался в степи.
  2.Ветер быстро гнал тучи, свистя и взвизгивая.
  3.Стая, медленно летя, сделала два круга.
  4.Спят журавли обыкновенно стоя.
  5.Дома у себя Громов читал лежа.
  6.Мать, улыбаясь, прислушивалась к разговору.
  7Не глядя на неё, Павел заговорил.
  

• 26 слайд

  Творческая мастерская.
  Задание: в предложениях заменить деепричастный оборот устойчивым сочетанием слов, выбрав подходящий из записанных на доске:
   сломя голову, несолоно хлебавши, не смыкая глаз, не переводя дыхание, затаив дыхание, не помня себя.
  1.Мы слушали, забыв обо всём, рассказ о подвиге партизан.
  2. Всю ночь разведчики пролежали в засаде, не заснув ни на миг.
  3. Этот человек действовал, не обдумывая своих поступков.
  4. Просители ушли, ничего не добившись.
  

• 27 слайд

  
  « Брейн-ринг»
  

• 28 слайд

  «Сапёр»
  Тестирование.
  

• 29 слайд

  Ответы: 
  1 вариант – 1а, 2б, 3а, 4а, 5б, 6а.
  2 вариант – 1б, 2а, 3б, 4б, 5а, 6б.
   
  

• 30 слайд

  Домашнее задание: 
  1уровень: §34 упр.304
  2уровень: выписать из стихотворений С. Есенина
  10 предложений с обособленными
  обстоятельствами.
  3уровень: придумать рекламу « Обособленные члены
  предложения».