1082929
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация по русскому языку на тему"Правописание слов с разделительным мягким и разделительным твёрдым знаками"

Презентация по русскому языку на тему"Правописание слов с разделительным мягким и разделительным твёрдым знаками"

библиотека
материалов
Русский язык 2 класс Тема: «Правописание слов с разделительным мягким и разде...
Технологическая карта Говорение слов (семя и семья; обедал и объедал; Коля и...
Цель урока: Научить писать слова с разделительными мягким(ь) и твёрдым (ъ) зн...
Задачи урока 1) Воспитательная Планируемые результаты Уметь работать по прави...
Планируемые результаты 2) Развивающая задача. Познавательные, коммуникативны...
Планируемые результаты 3) Обучающая Уметь пользоваться алгоритмом для правоп...
Тип урока: урок «открытия» нового знания. (По СДМО.Автор Л.Г.Петерсон)
 I этап. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
Цель: организовать самоопределение учебной деятельности (надо, могу, хочу)
Догадка хороша, а знание лучше. Прочитайте пословицу Какое слово непонятно? С...
Давайте вспомним правила работы в группах: Распределяем роли и повторяем пра...
II этап. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пр...
Цель: Подготовить мышление учащихся к следующим шагам учебной деятельности. О...
Работа с изученными орфограммами . М…ря, ду…,з…мля, зага…ка, п…л…то. Докажите...
Какая еще буква не обозначает звук? Что общего у этих знаков? Это буквы - не...
ВЫВОД: Мы выполняли одинаковые задания и получили одинаковые ответы, потому ч...
Ввод нового знания. Напишите слова под диктовку: деревья съехал воробьи объяв...
III этап Выявление места и причины затруднения. Цель: организовать анализ уча...
IV этап Построение проекта выхода из затруднения. Цель: построить проект (ал...
На доске записаны слова: семья подъезд соловьи объяснил Чтение учителем слов...
Запишите эти слова, выделите графически эти знаки. семья подъезд соловьи объя...
Составим схему расположения разделительного Ь в словах первого столбика.. Ан...
Начтём исследование. Подберите однокоренные слова к слову семья - Какая общая...
-Своё новое знание проверим эталоном – правилом в учебнике. Сравните своё нов...
V. Реализация построенного проекта. Цель: реализовать полученные знания.
Работа в парах.
Проверка самостоятельной работы №1 Каждый участник группы проговаривает вслух...
Работа с текстом №2 В автомобиле река раз.езжает, Радужной пыл.ю асфальт поли...
Работа с текстом №3 В.юга замела лес. Суч.я деревьев покрылись снегом. Вз.еро...
Проверка работы в парах.
VI.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Цель: организоват...
Работа в рабочей тетради Упражнение 2 лист.я раз.езд в.ехал п.ют кол.я об.явл...
VII.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: организовать само...
В каких словах пишется   Ъ?   Укажите номер под словами. Учащиеся выполняют с...
сем…я 2. с…ел 3. под… езд 4. прыгат… 5. звер… 6. об…ект 7. плат…е 8.с…едобный...
Кто из вас ошибся? В каком случае? (Ребята называют, в каких словах ошиблись...
VIII. Включение в систему знаний и повторение Цель: выявить границы применим...
Что нужно знать, чтобы правильно написать слова с разделительным Ъ и Ь? Нужн...
 е ё ю и я ь е ё ю я ь Ъ ? Ъ
IX. Рефлексия учебной деятельности Цель: организовать рефлексию и самооценку...
Какую цель ставим перед собой? Достигли мы цели? Почему? Анализируем с детьми...
Где нам пригодятся умения работать группой? Почему надо быть терпимыми терпе...
Домашнее задание: выполните упражнение в учебнике (с.76, упр. 355). найдите в...
Enjoybook

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Русский язык 2 класс Тема: «Правописание слов с разделительным мягким и разде
Описание слайда:

Русский язык 2 класс Тема: «Правописание слов с разделительным мягким и разделительным твёрдым знаками» Модель урока

2 слайд Технологическая карта Говорение слов (семя и семья; обедал и объедал; Коля и
Описание слайда:

Технологическая карта Говорение слов (семя и семья; обедал и объедал; Коля и колья). Цель этой работы в первом классе. Разделительный мягкий и разделительный твердый знаки. Общие функции букв и их значение в письменной речи. Схема. Согласные и гласные буквы. Модели (красный и синий) этих букв. Однокоренные слова. Корень слова, модель корня. Состав слова. Приставка в слове, модель приставки.

3 слайд Цель урока: Научить писать слова с разделительными мягким(ь) и твёрдым (ъ) зн
Описание слайда:

Цель урока: Научить писать слова с разделительными мягким(ь) и твёрдым (ъ) знаками.

4 слайд Задачи урока 1) Воспитательная Планируемые результаты Уметь работать по прави
Описание слайда:

Задачи урока 1) Воспитательная Планируемые результаты Уметь работать по правилам работы в группе, паре; Стремиться к выполнению ролевых правил; Учиться адекватно относиться к высказываниям партнера. Регулятивные, коммуникативные, личностные УУД. Оценка планируемых результатов: знание правил работы в группе по памяти, набор правил, готовая памятка. Оценочный лист в этапе урока.

5 слайд Планируемые результаты 2) Развивающая задача. Познавательные, коммуникативны
Описание слайда:

Планируемые результаты 2) Развивающая задача. Познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные и предметные УУД. Оценка планир.результов. -правило в учебнике; Доказательство орфограмм разными способами(правило, схема, словарь) -оценочный лист Памятки для работы группы Составить алгоритм право- писания слов с ь,ъ.

6 слайд Планируемые результаты 3) Обучающая Уметь пользоваться алгоритмом для правоп
Описание слайда:

Планируемые результаты 3) Обучающая Уметь пользоваться алгоритмом для правописания слов с разделительными ь,ъ; Уметь соотносить разные алгоритмы к соответствующим орфограммам в словах Познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные и предметные УУД. Оценка планир.результатов. Уметь доказывать орфограммы разными способами; уметь озвучить цель задания, пользоваться самостоятельно источниками информацией. Умеют/учатся договариваться в группе при решении учебной задачи, прогнозировать результат, контролировать и проверять себя.

7 слайд Тип урока: урок «открытия» нового знания. (По СДМО.Автор Л.Г.Петерсон)
Описание слайда:

Тип урока: урок «открытия» нового знания. (По СДМО.Автор Л.Г.Петерсон)

8 слайд  I этап. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
Описание слайда:

I этап. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

9 слайд Цель: организовать самоопределение учебной деятельности (надо, могу, хочу)
Описание слайда:

Цель: организовать самоопределение учебной деятельности (надо, могу, хочу)

10 слайд Догадка хороша, а знание лучше. Прочитайте пословицу Какое слово непонятно? С
Описание слайда:

Догадка хороша, а знание лучше. Прочитайте пословицу Какое слово непонятно? Способы узнать? Проверьте свое высказывание по словарю. Чему учит нас эта пословица? ( смотрю в воспитательную задачу, планируемые результаты и их оценку)

11 слайд Давайте вспомним правила работы в группах: Распределяем роли и повторяем пра
Описание слайда:

Давайте вспомним правила работы в группах: Распределяем роли и повторяем правила работы в группе. Уважаем мнение товарищей. Капитан выбирает выступающего. Стараемся не обижать и не обижаться.

12 слайд II этап. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пр
Описание слайда:

II этап. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

13 слайд Цель: Подготовить мышление учащихся к следующим шагам учебной деятельности. О
Описание слайда:

Цель: Подготовить мышление учащихся к следующим шагам учебной деятельности. Организовать самими уч-ся фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

14 слайд Работа с изученными орфограммами . М…ря, ду…,з…мля, зага…ка, п…л…то. Докажите
Описание слайда:

Работа с изученными орфограммами . М…ря, ду…,з…мля, зага…ка, п…л…то. Докажите орфограмму и сгруппируйте буквы-орфограммы по признакам. о, е, а (гласные, обознач.звук) б, д ( согласные, обоз. звук) Ь ( буква не обозн. звук)

15 слайд Какая еще буква не обозначает звук? Что общего у этих знаков? Это буквы - не
Описание слайда:

Какая еще буква не обозначает звук? Что общего у этих знаков? Это буквы - не обозначают звука -в письменной речи разделяют гласную букву от согласной буквы. - эти буквы обозначают паузу при говорении некоторых слов, например, семя/семья, обедал/объедал, полю/полью. (Наблюдали в 1-2 классах) Вывод: какую роль в письменной речи выполняют эти две буквы? Почему?

16 слайд ВЫВОД: Мы выполняли одинаковые задания и получили одинаковые ответы, потому ч
Описание слайда:

ВЫВОД: Мы выполняли одинаковые задания и получили одинаковые ответы, потому что знаем, что доказывать и как доказывать.

17 слайд Ввод нового знания. Напишите слова под диктовку: деревья съехал воробьи объяв
Описание слайда:

Ввод нового знания. Напишите слова под диктовку: деревья съехал воробьи объявил - Сравним полученные результаты .Слова вы написали по-разному. -Почему? У нас получились разные ответы, потому что мы не знаем как доказать выбор Ъ или Ь.

18 слайд III этап Выявление места и причины затруднения. Цель: организовать анализ уча
Описание слайда:

III этап Выявление места и причины затруднения. Цель: организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе подвести их к выявлению места и причины затруднения - Чему мы будем учиться на уроке? - Какова цель урока?

19 слайд IV этап Построение проекта выхода из затруднения. Цель: построить проект (ал
Описание слайда:

IV этап Построение проекта выхода из затруднения. Цель: построить проект (алгоритм), выбрать наиболее эффективные способы решения поставленной задач.

20 слайд На доске записаны слова: семья подъезд соловьи объяснил Чтение учителем слов
Описание слайда:

На доске записаны слова: семья подъезд соловьи объяснил Чтение учителем слов с чёткой паузой между согласным и гласным. Чтение уч-ся и наблюдение над произношением слов. В чём особенность произношения этих слов? - Как эта пауза обозначена на письме?

21 слайд Запишите эти слова, выделите графически эти знаки. семья подъезд соловьи объя
Описание слайда:

Запишите эти слова, выделите графически эти знаки. семья подъезд соловьи объяснил Между какими буквами написали разделительный мягкий знак? Подчеркните их . семья подъезд соловьи объяснил

22 слайд Составим схему расположения разделительного Ь в словах первого столбика.. Ан
Описание слайда:

Составим схему расположения разделительного Ь в словах первого столбика.. Анализ второго столбика слов по аналогии. Подобная работа проводится со словами второго столбика. Составим схему расположения разделительного ъ в словах второго столбика. -Чем похожи эти схемы? -Тогда почему мы пишем в одном случае разделительный ь, а в другом разделительный ъ? ь ъ

23 слайд Начтём исследование. Подберите однокоренные слова к слову семья - Какая общая
Описание слайда:

Начтём исследование. Подберите однокоренные слова к слову семья - Какая общая часть в этих словах? Выделите корень. В каких случаях пишется разделительный ь? Формулирование вывода: При произношении слова «семья» пауза в корне слова перед буквами «е» или «я». Пишу разделительный мягкий знак в слове. Ь я, и Работа со словами второго столбика проводится аналогично. При произношении слова «подъезд», «объяснил» пауза после приставки, оканчивающейся на согласную букву. Если приставка оканчивается на согласную букву, а корень начинается с гласных е, я, то пишется разделительный ъ. ъ е, я

24 слайд -Своё новое знание проверим эталоном – правилом в учебнике. Сравните своё нов
Описание слайда:

-Своё новое знание проверим эталоном – правилом в учебнике. Сравните своё новоё знание с правилом в учебнике. Что заметили? Не все буквы прописаны в схеме. Дополняем схемы.

25 слайд V. Реализация построенного проекта. Цель: реализовать полученные знания.
Описание слайда:

V. Реализация построенного проекта. Цель: реализовать полученные знания.

26 слайд Работа в парах.
Описание слайда:

Работа в парах.

27 слайд Проверка самостоятельной работы №1 Каждый участник группы проговаривает вслух
Описание слайда:

Проверка самостоятельной работы №1 Каждый участник группы проговаривает вслух доказательство выбранный буквы в словах по ранее составленному алгоритму: деревья съехал воробьи объявил и сравнивает с эталоном ( правилом в учебнике, пособии, словаре)

28 слайд Работа с текстом №2 В автомобиле река раз.езжает, Радужной пыл.ю асфальт поли
Описание слайда:

Работа с текстом №2 В автомобиле река раз.езжает, Радужной пыл.ю асфальт поливает. Под.ехал к стройке кран под.ёмный, Под.ёмный кран силач огромный. В.юга хлещет так и сяк, Бьёт в лицо крупой колючей. Каждый участник группы или пары проговаривает вслух доказательство выбранный буквы в словах по ранее составленному алгоритму.

29 слайд Работа с текстом №3 В.юга замела лес. Суч.я деревьев покрылись снегом. Вз.еро
Описание слайда:

Работа с текстом №3 В.юга замела лес. Суч.я деревьев покрылись снегом. Вз.ерошенные вороб.и сидят на ветках, а зайка с.ёжился под елью. Каждый ученик самостоятельно проговаривает вслух доказательство выбранный буквы в словах по ранее составленному алгоритму.

30 слайд Проверка работы в парах.
Описание слайда:

Проверка работы в парах.

31 слайд VI.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Цель: организоват
Описание слайда:

VI.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Цель: организовать усвоение новых знаний при помощи тренировочных упражнений с проговариванием во внешней речи.

32 слайд Работа в рабочей тетради Упражнение 2 лист.я раз.езд в.ехал п.ют кол.я об.явл
Описание слайда:

Работа в рабочей тетради Упражнение 2 лист.я раз.езд в.ехал п.ют кол.я об.явление вороб.иха под.ём Ъ Ь

33 слайд VII.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: организовать само
Описание слайда:

VII.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: организовать самопроверку детьми на основе сопоставления с эталоном своего умения применять новые знания

34 слайд В каких словах пишется   Ъ?   Укажите номер под словами. Учащиеся выполняют с
Описание слайда:

В каких словах пишется   Ъ?   Укажите номер под словами. Учащиеся выполняют самостоятельную работу на планшетах. Проверка организуется по образцу с проговариванием во внешней речи.

35 слайд сем…я 2. с…ел 3. под… езд 4. прыгат… 5. звер… 6. об…ект 7. плат…е 8.с…едобный
Описание слайда:

сем…я 2. с…ел 3. под… езд 4. прыгат… 5. звер… 6. об…ект 7. плат…е 8.с…едобный 9. руч…и 10. с…ёжился 2, 3, 6, 8, 10 ъ ъ ъ ъ ъ

36 слайд Кто из вас ошибся? В каком случае? (Ребята называют, в каких словах ошиблись
Описание слайда:

Кто из вас ошибся? В каком случае? (Ребята называют, в каких словах ошиблись) Исправьте ошибку.(Называют правило, которым нужно было воспользоваться) Сделайте вывод. (Нужно еще потренироваться.) Кто не ошибся? Сделайте вывод. (Мы все хорошо усвоили.)

37 слайд VIII. Включение в систему знаний и повторение Цель: выявить границы применим
Описание слайда:

VIII. Включение в систему знаний и повторение Цель: выявить границы применимости нового знания ;повторить содержание изученного знания.

38 слайд Что нужно знать, чтобы правильно написать слова с разделительным Ъ и Ь? Нужн
Описание слайда:

Что нужно знать, чтобы правильно написать слова с разделительным Ъ и Ь? Нужно знать правило написания Ъ и Ь в словах. Нужно выбирать знак Ъ или Ь по алгоритму.

39 слайд  е ё ю и я ь е ё ю я ь Ъ ? Ъ
Описание слайда:

е ё ю и я ь е ё ю я ь Ъ ? Ъ

40 слайд IX. Рефлексия учебной деятельности Цель: организовать рефлексию и самооценку
Описание слайда:

IX. Рефлексия учебной деятельности Цель: организовать рефлексию и самооценку учениками своей учебной деятельности

41 слайд Какую цель ставим перед собой? Достигли мы цели? Почему? Анализируем с детьми
Описание слайда:

Какую цель ставим перед собой? Достигли мы цели? Почему? Анализируем с детьми, опираясь на содержание задач: воспитательной, развивающей, обучающей.

42 слайд Где нам пригодятся умения работать группой? Почему надо быть терпимыми терпе
Описание слайда:

Где нам пригодятся умения работать группой? Почему надо быть терпимыми терпеливым? Что нам помогло научиться писать слова с разделительными Ъ и Ь ?(работа в паре, группе, составили план(алгоритм) действий. С каким алгоритмом познакомились сегодня? Как называется правило? Какие алгоритмы правописания безударных проверяемых в корне, парных согласных в корне вы знаете? Почему надо работать по плану? Чему вы хотите научится? Что трудно для вас в выполнении алгоритма правописания разделительных Ъ или Ь знаков?

43 слайд Домашнее задание: выполните упражнение в учебнике (с.76, упр. 355). найдите в
Описание слайда:

Домашнее задание: выполните упражнение в учебнике (с.76, упр. 355). найдите в словаре слова с Ъ или Ь. Составьте предложения, текст с использованием этих слов.. Урок окончен. Спасибо за работу!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.