Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему:"Публичная речь"

Презентация по русскому языку на тему:"Публичная речь"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальная общеобразовательная бюджетная организация

средняя общеобразовательная школа села Новонадеждино Благовещенского района

Республики Башкортостан



Рассмотрено на заседании (ШМС, ШМО, РМО)

Руководитель ____________

_____ /______________ /

ФИО

Протокол №___________

«___» ____________ 2014г.



Согласовано

Заместитель директора по УВР

_____ /Гибадуллина Г.Ф/

ФИО

«___» ____________ 2014г.


Утверждаю

Директор

МОБУ СОШ №6

_____ /Степина М.А./

ФИО

Приказ №____________

«___» ______ 2014г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по башкирскому (государственному) языку для 3 класса


срок реализации данной программы: 2014-2015 учебный год


разработана на основе программы по башкирскому языку для учащихся IXI классов школ с русским языком обучения. Составители: Усманова М.Г., Габитова З.М. – Ижевск, издательство «Книгоград», 2008.



составитель: Мурзагильдина А.А






Год составления программы: 2014












Аңлатма яҙыу.


Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙә 3с5 класс өсөн башҡорт (дәүләт) теленән эш программаһы.

I. Норматив нигеҙ.

  • Рәсәй Федерацияһында Мәғариф тураһында” Федераль законы. 273. 29.12.12.

  • Башланғыс белем биреүҙең Федераль дәүләт белем биреү стандартын раҫлау һәм эшкә ашырыу тураһында» РФ – ның Фән һәм мәғариф министрлығы приказы. 373.06.10.2009.

уставы.

  • «Башҡорт теленән программа» Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең I-IX кластары өсөн Төҙөүселәре Толомбаев Х. А., Дәүләтшина М.С., Ғәбитова З. М., Усманова М. Г.- Ижевск: «Книгоград», 2008.

  • Благовещен районының Яңы Надеждин урта дөйөм белем биреү мәктәбе муниципаль бюджет дөйөм белем биреү ойошмаһының «Уҡыу планы».

  • Благовещен районының Яңы Надеждин урта дөйөм белем биреү мәктәбе муниципаль бюджет дөйөм белем биреү ойошмаһының эш программаһы тураһында положение. Педагогик ултырышта ҡаралған. Протокол

Уҡытыусының тел буйынса уҡыу-уҡытыу методик комплекты :

Башҡорт теленән программа. (Уҡытыу урыҫ телендә алып барылған мәктәптәрҙең IXI кластары өсөн). Төҙөүселәре: Усманова М.Ғ., Ғәбитова З.М. – Ижевск: «КнигоГрад», 2008.

Башҡорт теленән изложение текстары йыйынтығы. 1 - 4-се класс уҡытыусылары өсөн ҡулланма. – Өфө: Китап, 2007


2.Маҡсаттар һәм бурыстар.

Балаларҙың һүҙлек запасын арттырыу, шул һүҙҙәрҙе телмәрҙә ҡулланыу күнекмәләрен әүҙемләштереү.

Грамматик материалды үҙләштереү, уны дөрөҫ файҙаланып, бәйләнешле һөйләү, яҙыу күнекмәләрен артабан үҫтереү.

Республиканың тәбиғәте, халҡы, улар араһында башҡорттар, уларҙың тормошо, тарихы, хеҙмәте, көнкүреше, ғөрөф-ғәҙәттәре, йолалары.

Башҡортостан Республикаһының дәүләт символдары, башҡорт халҡының күренекле шәхестәре тураһында белемдәрҙе киңәйтеү.

Программала бирелгән шиғырҙарҙы ятлау, башҡортса йырҙар өйрәнеү һәм башҡарыу. Башҡортса телмәр төҙөү.


3.Уҡыусылар өсөн тел буйынса уҡыу-уҡытыу методик комплекты: Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С. Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 3-c5 класы уҡыусылары өсөн дәреслек. – Өфө: Китап, 2010.

4.Программа үҙенсәлектәренең характеристикаһы: Эш программаһы Башҡортостан Республикаһы Мәғариф министрлығы тарафынан раҫланған «Башҡорт теленән программа»ҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең I- IX кластары өсөн) нигеҙендә төҙөлдө. Төҙөүселәре Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С., Ғәбитова З.М., Усманова М.Г.- Ижевск: «Книгрград», 2008.Был эш программаһында федераль ,республика закондары талаптары тормошҡа ашырыла«Рәсәй Федерацияһы халыҡтары телдәре тураһында» Законы, Рәсәй Федерацияһының «Мәғариф тураһында» Законы, «Башҡортостан Республикаһы халыҡтары телдәре тураһында» Законы.«Рәсәй Федерацияһы халыҡтары телдәре тураһында» Законы, Рәсәй Федерацияһының «Мәғариф тураһында» Законы, «Башҡортостан Республикаһы халыҡтары телдәре тураһында» Законы, Башҡортостан



5.Программа йөкмәткеһе 3 йүнәлештән тора:

  1. телмәр эшмәкәрлеген формалаштырыу;

  2. телдең системаһын ( фонетика, орфография, орфоэпия, грамматика, пунктуация) өйрәнеү;

  3. бәйләнешле текст менән эшләргә өйрәтеүҙе күҙ уңында тота. Шулай уҡ унда милли тәрбиә тураһында ла мәсьәлә күтәрелә.

6 Программаның йөкмәткеһе һәм төҙөлөшө.

Рус һәм башҡа мәктәптәпҙә телде белмәгән балаларға башҡорт телен өйрәтеүҙең байтаҡ үҙенсәлектәре бар. Уларҙың иң мөһимдәрен һанап китәбеҙ:

  • Балаларҙы һөйләшергә өйрәтеү үҙәк бурыс.

  • Был дәрестәрҙә балаларҙы башҡортса һөйләшергә, уҡырға, элементар яҙырға өйрәтеү бергә алып барыла. Тел менән әҙәби материалдары бергә кушып өйрәнелә (интеграция).

  • Башҡорт теле мотлаҡ практик рәүештә өйрәнелә. Лингвистик һәм әҙәби күренештәр, уҡыу материалы нигеҙендә, практик ҡулланыу маҡсатынан сығып өйрәнелә коммуникатив йүнәлеш

7.Педагогик технологиялар

Һаулыҡ һаҡлау һәм уйын технологиялары.

Компьютр технологиясе

Информацион технологиялар

2.Уҡытыу предметының төп йөкмәткеһе.



Тема

Сәғәт

Йөкмәткеһе


Танышыу

5 дәрес

Иҫәнләшеү. Танышыу диалогы. Һин ҡайҙан? Һиңә нисә йәш? Һинең туғандарың бармы?

Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре һәм хәрефтәре. Хат яҙыу.

Мәктәптә.

4 дәрес

Уҡыу эшмәкәрлеге, уҡыу әсбаптары, уларҙы бөхтә тотоу. Көн режимы,таҙалыҡ, йыйнаҡлыҡ. Класта дуҫлыҡ, берҙәмлек, иман тураһында һөйләшеүҙәр,әҫәрҙәр уҡыу

Башҡорт телендә өндәрҙең, хәрефтәрҙең дөрөҫ эйтелеше һәм яҙылышы. Ярай, ярамай, мөмкин һүҙҙәренең ҡулланышын активлаштырыу.

Һөнәрҙәр.

4 дәрес

Һөнәр атамалары, таныш һәм яҡын кешеләрҙең шөғөл-һөнәрҙәре, уларҙың яҡшы сифаттары тураһында һөйләшеүҙәр, текстар уҡыу. Туғанлыҡ мөнәсәбәттәре.Уҡыу күнекмәләрен үҫтереү.

Башҡорт телендә теләк мәғәнәһенең бирелеше, ул формаларҙы практик үҙләштереү. Булып эшләй һүҙбәйләнешен ҡулланыу.

Йыл миҙгелдәре.

6 дәрес

Башҡортостанда, үҙебеҙ йәшәгән төйәктә көҙ, ҡыш, яҙ, йәй миҙгелдәре, уларҙың билдәләре. Тәбиғәттең төрлө күренештәре. Миҙгелдәргә ярашлы балаларҙың эштәре, уйындары тураһында һөйләшеүҙәр, әҫәрҙәр уҡыу, мәҡәлдәр, һынамыштар менән танышыу.

Көн торошона бәйле һүҙҙәрҙе дөрөҫ ҡулланыу, телмәр күнекмәләрен үҫтереү, һөйләм төрҙәре. Тасүирлау элементтары.

Кейемдәр.

4 дәрес

Кейем исемдәрен үҙләштереү, элек өйрәнгәндәрҙе иҫкә төшөрөү. Кейемде һаҡлап, ҡәҙерләп тотоу, һәр береһен үҙ урынына ҡуйыу. Кейем һәм шәхси гигиена. Кейем һәм матурлыҡ, тыйнаҡлыҡ тураһында һөйләшеүҙәр, текстар уҡыу. Шиғырҙар ятлау. Башҡорт телендәге йөкмәтеү йүнәлешен, шарт һөйкәлешен практик үҙләштереү.

Был формаларҙы телмәрҙә ҡулланыу. Матур теләктәр әйтергә өйрәтеү.

Ғаилә.

4 дәрес

Ғаилә ағҙалары, уларҙың үҙеңә туғанлыҡ мөнәсәбәттәре. Был атамаларҙы үҙләштереү. Темаға бәйләнешле яҡындарҙың эш-шөгөлдәре, уй-хыялдары, киләсәккә пландары. Ғаилә шәжәрәһе, уның әһәмиәте хаҡында һөйләшеүҙәр, текстар уҡыу.

Башҡорт телендә бойороҡ һәм шарт һөйкәлеше. Уларҙың формаларын телмәрҙә ҡулланыу. Яҙыу һәм һөйләү күнекмәләрен ҡамиллаштырыу.

Тыуған көн .

2 дәрес

Балаларҙың тыуған көн байрамы, уға әҙерлек мәшәҡәттәре. Тыуған көн байрамын үткәреү әолаһы. Ҡунаҡтар саҡырыу, уларға хөрмәт күрһәтеү, мәжлестә үҙеңде тотоу тураһында һөйләшеүҙәр, текстар уҡыу, шиғырҙар ятлау.Итәғәтлелек нормаларын үҙләштереү.

Башҡорт телендәге бойороҡ, теләк һөйкәлеше формаларын практик үҙләштереү.Әҙәплелек нормаларын белдереүсе һүҙҙәр һәм һөйләмдәр. Саҡырыу ҡағыҙы, ҡотлау.


Тәбиғәт .

3 дәрес

Кеше һәм тәбиғәт. Башҡортостан тәбиғәте. Беҙҙә йәшәгән кейектәр, үҡемлектәр, бөжәктәр. Кешенең уларға мөнәсәбәте. Тәбиғәткә һаҡсыллыҡ тураһында һөйләшеүҙәр.

Башҡорт телендә синоним һүҙҙәрҙе сағыштырыу, ҡылымдарҙың заман формаларын, ҡаршы ҡуйыу теркәүестәрен практик үҙләштереү. Телмәр күнекмәләрен ҡамиллаштырыу.

Башҡортостан.

3 дәрес

Башҡортостан, уның дәүләт символдары, уларҙың мәғәнәһе.Башҡорт иле, уның халҡы,тарихы, ер-һыуы. Башҡортостандың данлы урындары.

Исем, яңғыҙлыҡ һәм уртаҡлыҡ исемдәрҙе практик үҙләштереү, телмәрҙә ҡулланыу.

3.Уҡыусыларҙың белем һәм күнекмәләренә талаптар.

Уҡығанды, һөйләгәнде аңлау, йөкмәтке буйынса һорауҙар, һәм шул һорауҙарға яуап бирә белеү;

Прозаик текстарҙы дөрөҫ, шыма, аңлы уҡыу белеү;

Уҡылған тексты өлөштәргә бүлеү,исем биреү, элементар план төҙеү;

Текстан аңлашылмаған һүҙҙәрҙе табыу, һүҙлектәрҙе файҙаланыу;

Башҡортостан тураһында мәғлүмәттәргә эйә булыу;

Башҡорт халҡының мәҡәлдәре, йомаҡтарын белеү;

Хәрефтәрҙе һәм һүҙҙәрҙе матур , дөрөҫ яҙа белеү;

Өйрәтеү диктанттар яҙа белеү.


4.Уҡыу-уҡытыу программаһында планлаштырылған һөҙөмтәләрҙе үҙләштерелеүен баһалау

Класта һәм өйҙә башҡарыла торған яҙма эштәр өйрәтеү һәм тикшереү характерында була.

Уларға түбәндәгеләр инә:

башҡорт теленән төрлө типтағы күнегеүҙәр;

тәржемә эштәре (башҡорт теленән рус теленә һәм киреһенсә);

дәреслектәрҙәге әҙәби текстарға пландар төҙөү;

һорауҙарға яҙма яуаптар һәм иншалар;

тел һәм әҙәби материалдар буйынса аналитик һәм дөйөмләштереү тибындағы схемалар, проекттар төҙөү.

Башҡорт теленең ағымдағы, сирек йәки йыл аҙағында, шулай уҡ уҡыу йылы башында инеү диктанты, ҙур темаларҙан һуң йомғаҡлау контроль эштәре үткәрелә. Ағымдағы контроль эштәр программаның өйрәнелгән материалын үҙләштереүҙе тикшереү маҡсатында уҙғарыла. Уларҙың төрө һәм үткәреү йышлығы өйрәнелә торған материалдың ҡатмарлылығынан, уҡыусыларҙың белем кимәленән сығып билдәләнә. Ағымдағы контроль эштәр өсөн уҡытыусы йә тотош дәресте, йә уның бер өлөшөн генә файҙалана ала.

Уҡыу йылы башында инеү диктанты, сирек һәм йыл аҙағында йомғаҡлау контроль эштәре мәктәп администрацияһы менән берлектә төҙөлгән график буйынса үткәрелә. Контроль эштәрҙе сиректең беренсе көнөндә һәм дүшәмбелә үткәреү тәҡдим ителмәй.

Программа материалының үҙләштереү кимәле уҡыусыларҙың дәрестәрҙә телдән биргән яуаптарына һәм яҙма эштәренә ҡарап баһалана. Бының өсөн башҡорт теленән һәр класта түбәндәге күләмдә контроль эштәр, яҙма эштәр үткәреү ҡарала:

Яҙма эштәрҙең төрҙәре:

Күсереп яҙыу - 2

Һорауҙарға яуаптар-2

Диктант- 2

Инша – 1

Ижади эш - 1

Яҙма эш төрҙәре ;изложение, күсереп яҙыу ,Һорауҙарға яуаптар, диктант,ижади эш уҡыусыларҙың уҡыу кимәленә, белеменә, мөмкинселегенә ҡарап уҡытыусы ҡарамағына ҡалдырыла һәм улар урынына шул уҡ күләмдә түбәндәге яҙма эштәр үткәрергә мөмкин:

-карточкалар менән эш;

-тест;

-һүрәт буйынса һөйләмдәр төҙөү;

-текста һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибе;

-терәк текстар менән инша яҙырға өйрәнеү:

-һүҙлек диктанты;

-һөйләмдәр төҙөү;

-һүҙлек менән эш;

-һүрәтләү иншаһы;

-синквейн төҙөү ;слайд төҙөү: шәжәрәләр, минең ғаиләмде

5. Календарь-тематик план

План буйынса

дата

Факт буйынса

дата

Б7лекте4 исеме, д9ресте4 тема8ы

Контроль т5р5

И6к9рм9



1 – се сирек (9 с919т)

Танышыу – 5 сәғәт

  • Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

  • Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

  • Тәржемә итеү

  • Исемдәрҙе ҡабатлау, килеш формаларын ғәмәлдә дөрөҫ ҡулланыу.


1.



Таныш булайыҡ.Ис9нл9ше7.

Башҡорт теленең үҙенсәлекле

өн-хәрефтәре


Инеш

4-5 б.

2.



Хәлдәр нисек ? кай2а й9ш9й8е4 Килеш ялғауҙары. Интонация

А1ымда1ы

6-7 б.

3.



Мин-Башҡортостандан..Ҡайҙан? һорауы һәм шул һорауға яуап биреү

А1ымда1ы

8-9 б.


4.



Контроль к7сереп я2ыу


Инеш

10 б.

5.



Хаталар өҫтөндә эш.Кире ҡағыу.Күплек ялғауҙары

А1ымда1ы


М9кт9пт9--4 с919т

  • Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

  • Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

  • Тәржемә итеү

  • Һөйләм төрҙәрен ҡабатлау, интонация буйынса формаларын ғәмәлдә дөрөҫ ҡулланыу.

  • 3ушымсалар2ы д5р56 3улланыу



6.



Мәктәптә. Һорау һәм хәбәр һөйләм

А1ымда1ы



7



Мәктәптәге түңәрәктәр.Һөйләм төҙөү.

А1ымда1ы

18 б.

8



С.(либай “Беҙ өсөнсөләр”. һыҙ, -һеҙ ялғауҙары.

Тематик

20-23 б.

9



Уҡыуҙар башланды.Юҡлыҡ форма. *72лек диктанты



*5н9р29р -4 с919т.

Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

Тәржемә итеү

Һөйләм төрҙәрен ҡабатлау, интонация буйынса формаларын ғәмәлдә

дөрөҫ ҡулланыу.






Онотолған әйберҙәр.

Ээ,Ее өн –хәрефтәренең дөрөҫ әйтелеше һәм яҙылышы.

10.



Хаталар 56т5нд9 эш.Үҫкәс,кем булаһың?.Башҡорт телендә теләк мәғәнәләренең бирелеше.

Инеш

25-27 б.

11.



Һәр һөнәр ҙә файҙалы.Булып эшләй һүҙбәйләнешен ҡулланыу.

Тематик

28-30 б.

12.



Һинең төп эшең нимә?.Ялғауҙарҙың яҙылышы.

Тематик

30 б.

13.



Һорауҙарға яуаптар

А1ымда1ы

  1. .

Йыл миҙгелдәре.-6 сәғәт

  • Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

  • Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

  • Көн торошона бәйле һүҙҙәрҙе дөрөҫ ҡулланыу, телмәр күнекмәләрен үҫтереү

  • Тәржемә итеү

  • Барлыҡ, юҡлыҡ төшөнсәләрен ҡабатлау, ғәмәлдә дөрөҫ ҡулланыу.


14.



Көҙ етте.Һөйләм төрҙәре.

А1ымда1ы


15.



Был ниндәй миҙгел?Сифаттарҙың барлыҡ һәм юҡлыҡ формаһы.

А1ымда1ы


16



Ниндәй миҙгел оҡшай?

Һөйләмдә һүҙҙәр тәртибе

А1ымда1ы


17



Контроль диктант «кыш»

Йом1а3.

*7р9т

2-се яртыйыллы3


18



Хаталар 56т5нд9 эш.

Йомарт алмағас.Килеш ялғауҙары.

А1ымда1ы

43 б.


19.



Мин ҡышты яратам. Сифат. *72лек диктанты

А1ымда1ы

45 б.

Кейем-һалым -4 с919т.

  • Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

  • Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

  • Тәржемә итеү

  • Һөйләм төрҙәрен ҡабатлау , ғәмәлдә дөрөҫ ҡулланыу.



20



Ҡышҡы һәм йәйге кейемдәр.Һөйләм (нығытыу).

Инеш

47-49 б.


21.



Кейем- һалым магазины.Һөйләм (нығытыу).

А1ымда1ы

50-52 б.

22.



Ҡурсаҡты кейендерәм.Һөйләм (нығытыу).

А1ымда1ы

53 б.

23.



Кейем һәм шәхси гигиена. Үтелгәндәрҙе ҡабатлау, нығытыу.


Тематик

  1. .

Ғаилә 4 сәғәт

  • Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

  • Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

  • Тәржемә итеү

Һөйләмдәр төҙөй белеү


24.



Минең ғаиләм.

Теләкте, шатлыҡты белдереүсе һүҙҙәр.

Тематик

58 б.


25.



Ә.Ихсан. Әсә рәхмәте “. К7сереп я2ыу

А1ымда1ы

60 б.

26.



Инша «Минең ғаиләм. “

Йом1а3 .


27.



Хаталар 56т5нд9 эш. Өйҙәге эштәрем

Йом1а3 .


Тыуған көн -2сәғәт

  • Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

  • Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

  • Тәржемә итеү

  • Һөйләмдәр төҙөй белеү,


28.



Тыуған көн. Ҡотлау һүҙҙәре


Инеш

66 б.


29.



Ф.Ғөбәйҙүллина. Беҙҙең дуҫ.Тамыр2аш 87229р

А1ымда1ы

  1. .

Тәбиғәт-3 сәғәт

  • Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

  • Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

  • Тәржемә итеү

-Һөйләмдәр төҙөй белеү,исем д9р2е 3абатлау


30.



Баш3ортостан тәбиғәте.Ним9 ул т9би19т?исем.

Тематик

72 б.


31



Бөжәктәр.Исемд9р2е4 килеш мен9н 72г9р7е.

Тематик

75 б.

32



Дарыу үләндәре. Исемд9р2е4 килеш мен9н 72г9р7е.



33



Баш3ортостан байлы1ы. Исемд9р2е4 килеш мен9н 72г9р7е.



34



Диктант «%ф5-Баш3ортостанды4 баш 3ала8ы».

Йом1а3.

Йыйын.

35



Хаталар 56т5нд9 эш.Байрамдар.*абантуй.






Башҡорт (дәүләт) телен өйрәнеү өсөн уҡыу - уҡытыу методик ҡулланмалар.

Усманова М. Г. Башҡорт теле грамматикаһы таблицаларҙа һәм схемаларҙа.

Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М. С., Сиразетдинов З. Ә. Башҡротса өйрәнәйек. Урыҫ мәктәптәренең 1-4 – се синыфтары өсөн башҡорт теленән электрон дәреслек. – Өфө: Мәғариф министрлығы, 2003.

Аслаев Т. Х., Атнағолова С.В. Телмәр үҫтереү буйынса сюжетлы картиналар.-Өфө:Китап, 1996.

Башҡорт әҙәбиәте буйынса аудио-видеоәсбап.- Өфө: Башҡортостан Республикаһының Мәғариф министрлығы. 2005.

Башҡорт теле грамматикаһы таблицаларҙа. Фонетика. Морфология. - Башҡортостандың бәләкәй даһийы. Өфө : «Эдвис» уҡытыу – методика үҙәге, 2008.


Материаль-техник ҡулланмалар.


телевизор;

компьютер;

DVD-проигрыватель,

Төп һәм өҫтәлмә әҙәбиәт.

Ғәбитова З.М. Телмәр үҫтереү дәрестәре. – Өфө: Китап, 2009.

Башҡортса – русса мәҡәлдәр һәм әйтемдәр һүҙлеге. – Өфө: Китап, 1994.

Әүбәкирова З.Ф., Әүбәкирова Х.E., Дилмөхәмәтов М.И. Мин башҡортса уҡыйым – Өфө: Китап, 2007.

Башҡорт теле таблицаларҙа, схемаларҙа hәм ҡағиҙәләрҙә. Әүбәкирова З.Ф.– Өфө, 2006.

Тел төҙәткестәр, тиҙәйткестәр, һанамыштар. Төҙөүселәр: Иҫәнғолова Ә.Ф., Дәүләтҡолова Г.Ш. – Өфө: Эшлекле династия, 2008.

Журналдар «Башҡортостан уҡытыусыһы», «Аҡбуҙат», «Аманат».

Ял минуттары өсөн күнегеүҙәр. Методик ҡулланма. Төҙөүселәр: Иҫәнғолова Ә.Ф., Дәүләтҡолова Г.Ш. – Өфө: Эшлекле династия, 2008.

Башҡорт теленән изложение текстары йыйынтығы. 1- 4 - се класс уҡытыусылары өсөн ҡулланма– Өфө : Китап, 2007.

М. Ғ. Усманова. Башҡортса русса – синонимдар һүҙлеге. - Өфө : Китап, 2010.

Ураҡсин З. Ғ., Сиразетдинов З. Ә., Суфьянова Н. Ф. Башҡорт теленең аңлатмалы һүҙлеге.: Башланғыс синыф уҡыусылары өсөн. - Өфө : Китап, 2005.

Саяхова Л. Г., Ураксин З. Г., Хасанова Д. М. Русско - башкирский иллюстрированный тематический словарь. Уфа: Китап, 1998.

Башкирско-русский, русско-башкирский. Учебный словарь. Усманова М.Г., Саяхова


Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙә башҡорт (дәүләт) теле буйынса уҡыусыларҙың телмәр үҫтереүенә, яҙма эштәр.

Инеш к7сереп языу

Октябрь.

К52254 беренсе 8ыуы3 айы.(се ел и69.К7л97ект9р бо2 мен9н 3аплана. Йыш 3ына ям1ыр яуа,шу1а к7р9 октябр2е халы3та «бат3а3 айы» тип т9 й5рт9л9р.Т97ге 3ар яуа,д9кин ул шунда у3 ирей.



Беренсе яртыйыллы3.

3ыш.

Контроль диктант.

Бына 8ал3ын 3ыш килеп т9 етте. Тышта ап-а3 3ар яу2ы.К5нд9р 8ал3ынай2ы.Бе2 у3ытыусы мен9н тау1а бар2ы3.Унда сана ,са41ы шыу2ы3.Балалар1а 3ыш к5н5 к74елле.


Грамматик бирем: баш3рт 5нд9рен 8ы2ыр1а

Икенсе яртыйыллы3

Контроль диктант -йом1а3лау.

%ф5-Баш3ортостанды4 баш 3ала8ы.

Матур %ф5 3ала8ы.%ф5 тау башында ултыра.%ф5-2ур 89м матур 3ала. Унда музей2ар,театр2ар,кинотеатр2ар,парктар,89йк9лд9р ,м9кт9пт9р бар. Театр2ар2а баш3ортса спектаклд9р 3уйыла. Мин %ф5 мен9н 1орурланам.


Грамматик бирем: баш3орт 5нд9рен 8ы2ыр1а

К7плек ял1ау2арын табып 8ы2ыр1а.





































Муниципальная общеобразовательная бюджетная организация

средняя общеобразовательная школа села Новонадеждино Благовещенского района

Республики Башкортостан



Рассмотрено на заседании (ШМС, ШМО, РМО)

Руководитель ____________

_____ /______________ /

ФИО

Протокол №___________

«___» ____________ 2014г.



Согласовано

Заместитель директора по УВР

____/Гибадуллина Г.Ф/

ФИО

«___» ____________ 2014г.


Утверждаю

Директор

МОБУ СОШ №6

_____ /Степина М.А./

ФИО

Приказ №____________

«___» ______ 2014г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по башкирскому (государственному) языку для 2 класса


срок реализации данной программы: 2014-2015 учебный год


разработана на основе программы по башкирскому языку для учащихся IXI классов школ с русским языком обучения. Составители: Усманова М.Г., Габитова З.М. – Ижевск, издательство «Книгоград», 2008.



составитель: Мурзагильдина А.А






Год составления программы: 2014


Аңлатма яҙыу.


Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙә 2се класс өсөн башҡорт (дәүләт) теленән эш программаһы.

I. Норматив нигеҙ.

  • Рәсәй Федерацияһында Мәғариф тураһында” Федераль законы. 273. 29.12.12.

  • Башланғыс белем биреүҙең Федераль дәүләт белем биреү стандартын раҫлау һәм эшкә ашырыу тураһында» РФ – ның Фән һәм мәғариф министрлығы приказы. 373.06.10.2009.

уставы.

  • «Башҡорт теленән программа» Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең I-IX кластары өсөн Төҙөүселәре Толомбаев Х. А., Дәүләтшина М.С., Ғәбитова З. М., Усманова М. Г.- Ижевск: «Книгоград», 2008.

  • Благовещен районы Я4ы Надеждин ауылыны4 дөйөм белем биреү мәктәбе муниципаль бюджет дөйөм белем биреү ойошмаһының «Уҡыу планы».

  • Благовещен районы Я4ы Надеждин ауылыны4 дөйөм белем биреү мәктәбе муниципаль бюджет дөйөм белем биреү ойошмаһының эш программаһы тураһында положение. Педагогик ултырышта ҡаралған. Протокол

Уҡытыусының тел буйынса уҡыу-уҡытыу методик комплекты :

Башҡорт теленән программа. (Уҡытыу урыҫ телендә алып барылған мәктәптәрҙең IXI кластары өсөн). Төҙөүселәре: Усманова М.Ғ., Ғәбитова З.М. – Ижевск: «КнигоГрад», 2008.

Башҡорт теленән изложение текстары йыйынтығы. 1 - 4-се класс уҡытыусылары өсөн ҡулланма. – Өфө: Китап, 2007

2.Маҡсаттар һәм бурыстар.

Башҡорт теленә өйрәтеү буйынса 2-се класс уҡыусылары алдында түбәндәге бурыстар ҡуйыла:

1-се класта өйрәнелгән материалдарҙы телмәрҙә ҡулланыу.

Тәҡдим ителгән темалар буйынса балаларҙың һүҙлек составын арттырыу, телмәр күнекмәләрен камиллаштырыу.

Балаларҙың оптималь уҡыу күнекмәләрен үҫтереү.

Ситуациялар, темалар буйынса һорауҙар биреү, шул һорауҙарға һүрәт, картина, текст нигеҙендә ижади яуап бирә белеү.

Темаға тап килгән шиғырҙар ятлау, йырҙар өйрәнеү һәм башҡарыу, экскурсияларҙа, уйындарҙа ҡатнашыу, концерттар әҙерләү һәм сығыш яһау. Һәр осраҡта ла телмәр төҙөү иғтибарға алына.

Әйтелеше ҡатмарлы булмаған һүҙҙәрҙе, ябай һөйләмдәрҙе тәүҙә күсереп, шунан яттан яҙыу.

Һәр тема буйынса эш барышында тыуған Республика менән танышыуҙы дауам итеү.

Башҡорт халҡына, тарихына, Башҡортостан тәбиғәтенә, сәнғәтенә, әҙәбиәтенә ихтирам

.

3.Уҡыусылар өсөн тел буйынса уҡыу-уҡытыу методик комплекты: Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С. Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 2-се класы уҡыусылары өсөн дәреслек. – Өфө: Китап, 2008.

4.Программа үҙенсәлектәренең характеристикаһы: Эш программаһы Башҡортостан Республикаһы Мәғариф министрлығы тарафынан раҫланған «Башҡорт теленән программа»ҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең I- IX кластары өсөн) нигеҙендә төҙөлдө. Төҙөүселәре Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С., Ғәбитова З.М., Усманова М.Г.- Ижевск: «Книгрград», 2008.Был эш программаһында федераль ,республика закондары талаптары тормошҡа ашырыла«Рәсәй Федерацияһы халыҡтары телдәре тураһында» Законы, Рәсәй Федерацияһының «Мәғариф тураһында» Законы, «Башҡортостан Республикаһы халыҡтары телдәре тураһында» Законы.

5.Программа йөкмәткеһе 3 йүнәлештән тора:

  1. телмәр эшмәкәрлеген формалаштырыу;

  2. телдең системаһын ( фонетика, орфография, орфоэпия, грамматика, пунктуация) өйрәнеү;

  3. бәйләнешле текст менән эшләргә өйрәтеүҙе күҙ уңында тота. Шулай уҡ унда милли тәрбиә тураһында ла мәсьәлә күтәрелә.

6.Программаның йөкмәткеһе һәм төҙөлөшө.

Рус һәм башҡа мәктәптәпҙә телде белмәгән балаларға башҡорт телен өйрәтеүҙең байтаҡ үҙенсәлектәре бар. Уларҙың иң мөһимдәрен һанап китәбеҙ:

  • Балаларҙы һөйләшергә өйрәтеү үҙәк бурыс.

  • Был дәрестәрҙә балаларҙы башҡортса һөйләшергә, уҡырға, элементар яҙырға өйрәтеү бергә алып барыла. Тел менән әҙәби материалдары бергә кушып өйрәнелә (интеграция).

  • Башҡорт теле мотлаҡ практик рәүештә өйрәнелә. Лингвистик һәм әҙәби күренештәр, уҡыу материалы нигеҙендә, практик ҡулланыу маҡсатынан сығып өйрәнелә коммуникатив йүнәлеш

7.Педагогик технологиялар

Һаулыҡ һаҡлау һәм уйын технологиялары.

Компьютр технологиясе

Информация технологиясе.

2.Уҡытыу предметының төп йөкмәткеһе.

Танышыу. Мин Башҡортостанда йәшәйем 3 сәғәт.

Башҡортостандың ҡалалары, ауылдары, йылғалары, күлдәре тураһында мәғлүмәт биреү. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен ҡабатлау, темаға ҡараған башҡорт һүҙҙәрен дөрөҫ әйтеү күнекмәләрен камиллаштырыу

Ғаилә – 5 сәғәт.

Үҙенең ғаиләһе, ғаилә ағзалары, уларҙың эштәре, туғанлыҡ мөнәсәбәте тураһында һөйләшеү. Башҡорт телендә эйәлек ялғауҙарын практик үҙләштереү

Һаумы мәктәп – 3 сәғәт

Мәктәп, класс бүлмәләре, дәрестәр, кластағы уҡыусылар, уларҙың эштәре. Темаға ҡараған һүҙҙәрҙе өйрәнеү. Һүҙҙәрҙә ҡалын һәм нәҙек ялғауҙар

Балаларҙың үҙҙәре уҡыған мәктәп, уның үҙенсәлекле билдәләрен, урынлашыуын, кабинеттарын белеүе. Һүҙҙәрҙең предметты, билдәне, эште белдереүе

Т56т9р-2 с.

Беренсе класта өйрәнгәндәрҙе иҫкә төшөрөү. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре һәм хәрефтәре, һөйләмдә һүҙҙәрҙең урыны.

Һанай беләһеңме? – 3 сәғәт.

Аҙыҡүлек, кейем-һалым хаҡы, уларҙың үлсәме, уларҙы һатып алыу, тәртипле тотоноу. Телмәрҙә

Уйындар, уйынсыҡтар – 6 сәғәт.

Уйынсыҡ исемдәре, билдәләре, уйындар. Башҡорт телендә ҡалын һәм нәҙек ялғауҙар.

Аҙыҡүлек,-4 с. һауыт-һабаның атамалары. Уларҙы йыйыштырыу, таҙа тотоу. Һөйләмдә һүҙҙәрҙең урыны.Нимә менән?

Кейем-һалым – 2сәғәт.

Кейем-һалым исемдәре, уларҙың үлсәме, кейем һатып алыу, уларҙы бөхтә тотоу. Башҡорт телендә килеш һәм зат ялғауҙарын ҡулланыу

Йорт 89м 3ыра1ай хайуандар ,3оштар.4 сәғәт

Тән өлөштәре – 4 сәғәт.

Кешенең организмы, тән өлөштәре атамаларын үҙләштереү, тәнде таҙа тотоу, һаулыҡты һаҡлау. Эйәлек алмаштарын һәм ялғауҙарын практик ҡулланыу

Мәктәп баҡсәһы – 2 сәғәт.

Мәктәп баҡсаһы, еләк-емештәр, уларҙың ҡыуаҡтары, балаларҙың баҡсалағы эштәре. Ошо темаға ҡараған һүҙҙәр, уларҙы дөрөҫ әйтеү. Һәм, ә, ләкин теркәүестәрен ҡулланыу

Таҙалыҡ. Көн тәртибе – 3 сәғәт.

Шәхси гигиена, таҙалыҡты һаҡлау тураһында мәғлүмәт. Уҡыусының көн тәртибе, бөхтәлек, йыйнаҡлыҡ сифаттары тәрбиәләү. Башҡорт телендә юҡлыҡ ялғауҙары. Һүҙҙәрҙең һөйләмдәге урыны

Кабатлау – 2 сәғәт.

Мәктәп баҡсаһы, еләк-емештәр, уларҙың ҡыуаҡтары, балаларҙың баҡсалағы эштәре. Ошо темаға ҡараған һүҙҙәр, уларҙы дөрөҫ әйтеү.

3.Уҡыусыларҙың белем кимәленә талаптар

Уҡыу йылы аҙағында 2 класс уҡыусылары түбәндәге белем һәм күнекмәләргә эйә булырға тейеш:


1. Һөйләгәнде йәки уҡығанды аңлай алыу (аудирование):

уҡытыусының, иптәшенең һөйләгәнен, уҡығанын аңлай алыу;

иҫәнләшеү, һаубуллашыу, рәхмәт әйтеү, ғәфү үтенеү, үтенесте белдереү, рөхсәт һорау (телмәр этикеты);

текстың йөкмәткеһе, ситуация буйынса һорау биреү.

2. Уҡыған текст буйынса, күҙәтеүҙәр нигеҙендә һөйләй белеү, ситуацияға ярашлы һөйләшеү (говорение):

бәләкәй күләмле текстың йөкмәткеһен һөйләү,

һүҙлек һүҙҙәрен белеү, уларҙы дөрөҫ ҡулланып һөйләү,

диалог төҙөү, төркөмдәрҙә һөйләшеү,

үҙең, ғаилә ағзалары, уларҙың исемдәрен белеү, һөнәр-шөғөлдәре, туғанлыҡ мөнәсәбәте һ.б. тураһында һөйләү,

ваҡиғаға, персонажға үҙ мөнәсәбәтеңде әйтеп биреү,

башҡорт теленән руссаға һәм киреһенсә тәржемә итеү.

3. Уҡыу (чтение):

тексты дөрөҫ, шыма, талғын уҡыу (орфоэпик нормалар нигеҙендә),

поэтик әҫәрҙәрҙе дөрөҫ интонация менән уҡыу,

уҡыған текстың йөкмәткеһен билдәләй алыу, персонаждарын әйтеү,

текстан һорауҙарға яуаптар табыу, уҡып күрһәтеү.

4. Яҙыу (письмо):

хәрефтәрҙе матур, дөрөҫ, тейешле кимәлдә тоташтырып яҙыу,

ҙур булмаған тексты күсереп яҙыу,

шундай уҡ текст буйынса йә картина нигеҙендә 2-3 һорауға яуап яҙыу,

бирелгән ситуация буйынса 2-3 һөйләмдән торған текст яҙыу,

ныҡлы әҙерлектән һуң өйрәтеү характерындағы диктант, изложение, инша яҙыу (программала күрһәтелгән нормалар күләмендә).

4.Уҡыу- уҡытыу программаһында планлаштырылған һөҙөмтәләрҙе үҙләштереүен баһалау.

Класта һәм өйҙә башҡарыла торған яҙма эштәр өйрәтеү һәм тикшереү характерында була.

Уларға түбәндәгеләр инә:

башҡорт теленән торлө типтағы күнегеүҙәр;

тәржемә эштәре.

дәреслектәрҙәге әҙәби текстарға пландар төҙөү.

һорауҙарға яҙма яуаптар һәм иншалар.

тел һәм әҙәби материалдар буйынса аналитик һәм дөйөмләштереү тибындағы схемалар, проекттар.

Башҡорт теленең ағымдағы, сирек йәки йыл аҙағында, шулай уҡ уҡыу йылы башында инеү диктанты, ҙур темаларҙан һуң йомғаҡлау контроль эштәре үткәрелә. Ағымдағы контроль эштәр программаның өйрәнелгән материалы үҙләштереүҙе тикшереү маҡсатында уҙғарыла. Уларҙың төрө һәм үткәреү йышлығы өйрәнелә торған материалдың ҡатмарлылығынан, уҡыусыларҙың белем кимәленән сығып билдәләнә. Ағымдағы контроль эштәр өсөн уҡытыусы йә тотош дәртесте, йә уның бер өлөшөн генә файҙалана ала.

Уҡыу йылы башында инеү диктанты, сирек һәм йыл аҙағында йомғаҡлау контроль эштәре мәктәп администрацияһы менән берлектә төҙөлгән график буйынса үткәрелә. Контроль эштәрҙе сиректең беренсе көнөндә һәм дүшәмбелә үткәреү тәҡдим ителмәй.

2- се класта түбәндәге эш төрҙәре тәҡдим ителә:

Күсереп яҙыу- 2

Һорауҙарға яуап- 2

Диктант- 2

Инша – 1

ма эш төрҙәре ;изложение, күсереп яҙыу ,Һорауҙарға яуаптар, диктант,ижади эш уҡыусыларҙың уҡыу кимәленә, белеменә, мөмкинселегенә ҡарап уҡытыусы ҡарамағына ҡалдырыла һәм улар урынына шул уҡ күләмдә түбәндәге яҙма эштәр үткәрергә мөмкин:

-карточкалар менән эш;

-тест;

-һүрәт буйынса һөйләмдәр төҙөү;

-текста һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибе;

-терәк текстар менән инша яҙырға өйрәнеү:

-һүҙлек диктанты;

-һөйләмдәр төҙөү;

-һүҙлек менән эш;

-һүрәтләү иншаһы;

-синквейн төҙөү ;слайд төҙөү: шәжәрәләр, минең ғаиләм.

5. Календарь-тематик план

План буйынса

дата

Факт буйынса

дата

Б7лекте4 исеме, д9ресте4 тема8ы

Контроль т5р5

И6к9рм9



1 – се яртыйылы3 (17 с919т)

Танышыу – 3 сәғәт

-Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

-Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

-Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен 72л9штере7, темаға ҡараған башҡорт

-һүҙҙәрен дөрөҫ әйтеү күнекмәләрен камиллаштырыу


1.



Мин Башҡортостанда йәшәйем. Башҡорт теленең үҙенсәлекле

өн-хәрефтәре


Инеш

4-5 б.


2.



Танышыу..*ин кем? Был кем?Был ним9?(9 5н-х9рефт9ре

А1ымда1ы

6-7 б.

3.



Бе22е4 синыф.Бе22е4 д9рест9р Оо-%5 5н-х9рефт9ре

А1ымда1ы

8-9 б.

Ғаилә – 5с.

Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен 72л9штере7, темаға ҡараған башҡорт

һүҙҙәрен дөрөҫ әйтеү күнекмәләрен камиллаштырыу



4



Беҙҙең ғаилә. . Уу-77 5н-х9рефт9ре


инеш

10 б.


5



Мин бәхетле !1 5н-х9рефт9ре

А1ымда1ы


М9кт9п—4 с919т

  • Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

  • Балаларҙың үҙҙәре уҡыған мәктәп, уның үҙенсәлекле билдәләрен, урынлашыуын,

  • кабинеттарын белеүе

  • Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү





6.



Мәктәптә. Беҙҙең мәктәп баҡсаһы 33 5н-х9рефт9ре

инеш



7



Уҡыу әсбаптары 2 2 5н-х9рефт9ре

А1ымда1ы

18 б.

8



Мин нимә эшләйем? 6 5н-х9рефе

А1ымда1ы

20-23 б.

9



К7сереп я2ыу .Был кемде4 9йбере?

Тематик

20-23 б.


Т56т9р -2 с919т.

Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

Тәржемә итеү

Һөйләм төрҙәрен ҡабатлау, интонация буйынса формаларын ғәмәлдә

дөрөҫ ҡулланыу.









10.



Төҫтәр. Ниндәй? 4 5н-х9рефе

.

Инеш

25-27 б.

11.



Ни төҫлө? Хх-** 5н-х9рефт9ре

Тематик

28-30 б.


*андар-2 с919т

Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

Тәржемә итеү

*андар2ы 72л9штере7


12.



Нис9? К7пме? Нис9нсе?Бе2 8анайбы2.

Тематик

30 б.


13.


А2на к5нд9ре Башҡорт теленең үҙенсәлекле өн-хәрефтәре


А1ымда1ы

Уйынсыҡтар.6 сәғәт

  • Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

  • Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

  • Уйынсыҡ исемдәре, билдәләре, уйындар.

  • Башҡорт телендә ҡалын һәм нәҙек ялғауҙар



14.



Уйынсыҡтар.*ауыт-8абаК9р9к-к9р9км9й.

А1ымда1ы

34 б.


15.



Мин уйнайым. Уйынсыҡтар магазинында. Ҡалын һәм нәҙек ялғауҙар.

А1ымда1ы


16



«Мине4 ярат3ан уйынсы1ым»хик9й9 т5257

А1ымда1ы


17



Контроль к7сереп я2ыу «Башкорт теле кабинеты»

Йом1а3.

*7р9т



2-се ярты йыллы3

Аҙыҡ- түлек-4 с.

  • Аҙыҡүлек атамалары менән танышыу, башҡорт халыҡ аштары тураһында һөйләшеү.

  • Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

  • Килеш ялғауҙарын пратик үҙләштереү

18



Аҙыҡ- түлек .Кем ним9 ярата?

А1ымда1ы

43 б.


19.



Икмәк – ил байлығы. Килеш ялғауҙары

А1ымда1ы

45 б.

20



Аҙыҡ – түлек магазинында. Нисә һум тора? һорауы.

А1ымда1ы


21



Хаҡы күпме? Һорауҙарға яуптар. Килеш ялғауҙары.

А1ымда1ы


Кейем-һалым -2 с919т.

Кейем-һалым исемдәре, уларҙың үлсәме, кейем һатып алыу, уларҙы бөхтә тотоу. Башҡорт телендә килеш һәм зат ялғауҙарын ҡулланыу

Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

Тәржемә итеү

Һөйләм төрҙәрен ҡабатлау , ғәмәлдә дөрөҫ ҡулланыу.






А1ымда1ы

22



Ҡышҡы һәм йәйге кейемдәр.Һөйләм (нығытыу).

Инеш

47-49 б.


23.



Кейем- һалым магазины.Һөйләм (нығытыу).

А1ымда1ы

50-52 б.


Т9н 5л5шт9ре -4 с919т

  • Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

  • Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү


24.



Т9н 5л5шт9ре Күплек ялғауҙҙары.

А1ымда1ы

53 б.

25.



Был мин.3ай8ы ере4 ауырта?

Тематик

26



Диктант.”Китап”

Йом1а3 .

27



Хаталар 45т5нд9 эш.

Тематик

Йорт 89м 3ыра1ай хайуандар ,3оштар.4 сәғәт

Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

Тәржемә итеү

-Һөйләмдәр төҙөй белеү


24.



Йорт хайуандары Күплек ялғауҙҙары.

Тематик

58 б.


25.



Йорт коштары.. Күплек ялғауҙҙары.

А1ымда1ы

60 б.

26.



3ыра1ай хайуандар. Күплек ялғауҙҙары



27.



3оштар. Күплек ялғауҙҙары

Йом1а3 .

Альбом

Беҙҙең баҡса. -2сәғәт

- Мәктәп баҡсаһы, еләк-емештәр, уларҙың ҡыуаҡтары, балаларҙың баҡсалағы эштәре. Ошо темаға ҡараған һүҙҙәр, уларҙы дөрөҫ әйтеү.

Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү

Тәржемә итеү

Һөйләмдәр төҙөй белеү,


28.



Беҙҙең баҡса. Ниндәй? һорауы


Инеш

66 б.


29.



Баҡсалағы эштәр. Һөйләмдә хәбәрҙең урыны

А1ымда1ы

Көн тәртибе , Таҙалыҡ -3 сәғәт

Шәхси гигиена, таҙалыҡты һаҡлау тураһында мәғлүмәт.

Уҡыусының көн тәртибе, бөхтәлек, йыйнаҡлыҡ сифаттары тәрбиәләү.

Тема буйынса һөйләй белеү, диалог төҙөү

Тема буйынса һүҙлек байлығын арттырыу, ғәмәлдә ҡуллана белеү




30.



Минең көн тәртибем. Һөйләмдә һүҙҙәр тәртибе.

Тематик

72 б.


31



Әсәйемә ярҙам итәм.Ҡылымдың берлектәге 1-се зат ялғауҙары.

Тематик

75 б.

32



А.Игебаев “иртә – кис”. Һабын менән дуҫ бул.

Һөйләмдәрҙә һүҙҙәрҙең урыны.

А1ымда1ы


33



Таҙалыҡ һаҡлау. Килеш ялғауҙары

А1ымда1ы


Кабатлау-2 с919т

34



Диктант «%ф5».

Йом1а3.

Йыйын.

35



Хаталар 56т5нд9 эш. Байрамдар.*абантуй.

Йом1а3.



6.Башҡорт (дәүләт) телен өйрәнеү өсөн уҡыу - уҡытыу методик ҡулланмалар.

Усманова М. Г. Башҡорт теле грамматикаһы таблицаларҙа һәм схемаларҙа.

Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М. С., Сиразетдинов З. Ә. Башҡротса өйрәнәйек. Урыҫ мәктәптәренең 1-4 – се синыфтары өсөн башҡорт теленән электрон дәреслек. – Өфө: Мәғариф министрлығы, 2003.

Аслаев Т. Х., Атнағолова С.В. Телмәр үҫтереү буйынса сюжетлы картиналар.-Өфө:Китап, 1996.

Башҡорт әҙәбиәте буйынса аудио-видеоәсбап.- Өфө: Башҡортостан Республикаһының Мәғариф министрлығы. 2005.

Башҡорт теле грамматикаһы таблицаларҙа. Фонетика. Морфология. - Башҡортостандың бәләкәй даһийы. Өфө : «Эдвис» уҡытыу – методика үҙәге, 2008.


Материаль-техник ҡулланмалар.

телевизор;

компьютер;

DVD-проигрыватель,

Төп һәм өҫтәлмә әҙәбиәт.

Ғәбитова З.М. Телмәр үҫтереү дәрестәре. – Өфө: Китап, 2009.

Башҡортса – русса мәҡәлдәр һәм әйтемдәр һүҙлеге. – Өфө: Китап, 1994.

Әүбәкирова З.Ф., Әүбәкирова Х.E., Дилмөхәмәтов М.И. Мин башҡортса уҡыйым – Өфө: Китап, 2007.

Башҡорт теле таблицаларҙа, схемаларҙа hәм ҡағиҙәләрҙә. Әүбәкирова З.Ф.– Өфө, 2006.

Тел төҙәткестәр, тиҙәйткестәр, һанамыштар. Төҙөүселәр: Иҫәнғолова Ә.Ф., Дәүләтҡолова Г.Ш. – Өфө: Эшлекле династия, 2008.

Журналдар «Башҡортостан уҡытыусыһы», «Аҡбуҙат», «Аманат».

Ял минуттары өсөн күнегеүҙәр. Методик ҡулланма. Төҙөүселәр: Иҫәнғолова Ә.Ф., Дәүләтҡолова Г.Ш. – Өфө: Эшлекле династия, 2008.

Башҡорт теленән изложение текстары йыйынтығы. 1- 4 - се класс уҡытыусылары өсөн ҡулланма– Өфө : Китап, 2007.

М. Ғ. Усманова. Башҡортса русса – синонимдар һүҙлеге. - Өфө : Китап, 2010.

Ураҡсин З. Ғ., Сиразетдинов З. Ә., Суфьянова Н. Ф. Башҡорт теленең аңлатмалы һүҙлеге.: Башланғыс синыф уҡыусылары өсөн. - Өфө : Китап, 2005.

Саяхова Л. Г., Ураксин З. Г., Хасанова Д. М. Русско - башкирский иллюстрированный тематический словарь. Уфа: Китап, 1998.

Башкирско-русский, русско-башкирский. Учебный словарь. Усманова М.Г., Саяхова


Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙә башҡорт (дәүләт) теле буйынса уҡыусыларҙың телмәр үҫтереүенә, яҙма эштәренә 3ушымта

3ушымта.

Инеш диктант.

Баш3орт теле кабинеты.

М9кт9пт9 кабинеттар к7п. Баш3орт теле кабинеты 2ур 89м матур.Класта 10 парта 20 ултыр1ыс,1 56т9л, 1 шкаф бар.

Диктант 1-се ярты йыллы3

Китап.

Китап –белем шишм98е. У1а я2ыр1а,8ы2ыр1а,87р9т т5ш5р5рг9 ярамай. Китапты 8а3ларга к9р9к.

Грамматик бирем: баш3орт 5нд9рен 8ы2ыр1а.

Диктант 2-се ярты йыллы3.

%ф5.

%ф5-баш3ала. Ул 2ур 89м матур 3ала.Унда ике 89йк9л бар.Бере8е- Салауат Юлаев 89йк9ле,икенсе8е-Ду6лы3 Монументы.Мин %ф5н5 яратам.

Грамматик бирем: баш3орт 5нд9рен 8ы2ыр1а.

Я41ы2лы3 исемд9рҙе4 а6тына 8ы2ырға.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров225
Номер материала ДA-040947
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх