Презентация по русскому языку "Обобщение изученного по теме "Бессоюзные сложные предложения" (9класс)

• 1 слайд

  Бессоюзные
  сложные предложения
  Обобщающий урок
  Бессоюзные сложные предложения.
  Обобщающий урок
  

• 2 слайд

  Цель урока: обобщение теоретических знаний и отработка практических навыков по изученной теме
  Задачи урока:
  повторение правил постановки знаков препинания в БСП;
  закрепление практических навыков правописания по теме;
  развитие коммуникативно-речевых навыков;
  воспитание самостоятельности, умения творчески относиться к работе
  

• 3 слайд

  1 этап работы:
  Повторение теории БСП
  Вопросы:
  Верно ли утверждение, что простые предложения в БСП соединяются только при помощи интонации? Играют ли роль смысловые отношения между простыми в составе сложного бессоюзного?
  Правильно ли я думаю, что запятая ставится в БСП с перечислительной интонацией при одновременном и последовательном протекании событий?
  Действительно, что точка с запятой ставится в БСП, когда каждое из простых имеет в своей структуре дополнительные осложняющие элементы?
  

• 4 слайд

  4. Верно ли, что двоеточие в БСП ставится при наличии между предложениями причинных отношений? Полный ли это ответ?
  5. Действительно, что тире ставится между частями БСП при наличии противопоставления, вывода, следствия, результата? Полный ли ваш ответ?
  6. Возможна ли постановка двоеточия и тире в простом предложении? По каким признакам мы узнаем эти предложения?
  

• 5 слайд

  Двоеточие
  причина
  пояснение,
  изъяснение
  Тире
  Противопоставление,
  быстрая смена событий
  время, условие,
  результат, итог
  

• 6 слайд

  Руководствуйся правилами!
  Двоеточие ставится, если вторая часть предложения указывает на
  причину
  пояснение
  изъяснение
  Тире
  ставится, если части предложения
  противопоставлены
  первая часть содержит время или условие
  вторая часть содержит вывод, результат, следствие
  

• 7 слайд

  2 этап урока:практикум
  2 этап работы:
  практическая часть урока
  

• 8 слайд

  Графический диктант:
  Лошади тронулись колокольчик зазвенел кибитка полетела.
  2. Вдруг слышим во все горло кричат чибисы.
  3. Задумаю реки большие надолго упрячу под лед.
  4. Давно наступили сумерки она все еще сидела в гостиной.
  5. Сейчас вода в озере была черная вся ряска к зиме опустилась на дно.
  6. Делу время потехе час.
  7. Буря прекратилась отряд двинулся в путь
  8. Стал Жилин вглядываться маячит что-то в долине.
  9. Лес рубят щепки летят
  10. В саду зашумели птицы все кругом озарилось светом точно улыбкой
  

• 9 слайд

  Комплексный анализ текста:
  Озаглавьте текст.
  Укажите стиль и тип речи.
  Расставьте пропущенные знаки препинания и обозначьте орфограммы на месте пропусков.
  Укажите бессоюзные сложные предложения, обозначьте в них грамматические основы.
  Произведите указанные разборы.
  
  

• 10 слайд

  Тест типа экзаменационного
  1.Укажите, какой знак нужно поставить между частями БСП:
  А – запятая, Б – двоеточие, В – тире
  Наступят каникулы поедем на море.
  Неподвижный воздух был наполнен прозрачной пылью становилось нестерпимо жарко.
  На стене ни одной иконы дурной знак.
  Вы попросили меня я это сделал за неделю.
  Метель не утихала небо не прояснялось.
  6) Тренер очень волновался ученик допускал ошибки.
  7) Души у вас нет вот что я вам скажу.
  8) Человек не иголка найдем.
  

• 11 слайд

  2. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
  
  Над озером уже нет тумана (1) и (2) когда мы подходим к ловушкам (3) вода так прозрачна (4) что видна каждая травинка на дне.
  А) 1, 3, 4;
  Б) 1, 2, 3, 4;
  В) 2, 3;
  Г) 1,2, 4.
  

• 12 слайд

  3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
  
  Говорят (1) что доброта лечит от одиночества (2) и мне представилась возможность (3) убедиться в этом.
  А) 1,2;
  Б) 2;
  В) 1, 3;
  Г) 1, 2, 3.
  

• 13 слайд

  Всем спасибо
  за
  хорошую
  работу на уроке!