Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку "Орфографический словарь как дидактическое пособие

Презентация по русскому языку "Орфографический словарь как дидактическое пособие



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература
Орфографический словарь как дидактическое пособие для выполнения различных уп...
Рокоссовской Веры Викторовны, учителя высшей категории ГБОУ школы № 39 Невск...
Одной из центральных проблем обучения русскому языку остается проблема орфог...
Выработка орфографических навыков требует непрерывной целенаправленной работы...
В качестве дидактического пособия для выполнения различных заданий на моих ур...
Работа со словарем дает возможность и приобщить учащихся к справочной литерат...
У каждого ученика моих классов имеются в наличии орфографический словарь, кот...
В прошлые годы у моих учеников были в обязательном порядке одинаковые орфогра...
"Орфографический словарь"Д.Н.Ушакова и С.Е.Крючкова знают все учившиеся в шк...
Прежде чем работать со словарем, надо научить учащихся правильно им пользоват...
В начале книги помещен алфавит и название букв, принятые условные сокращения....
После твердого освоения алфавита учащиеся выполняют задания, которые помогают...
1. Выпишите из орфографического словаря в четыре столбика слова с начальными...
жёваный чёботы шёлк щёголь жёлоб чёлка Шёлк-сырец Щёлка(щель) Жёлто-зелёный ч...
2) Выписать из словаря все слова, начинающиеся на цы.., и слова, начинающиес...
3) Со словами, начинающимися с авиа, составьте словосочетания. Образец : опы...
4) Выпишите из орфографического словаря по четыре имени прилагательных или п...
5) Выпишите из словаря глаголы, которые начинаются с обс… Определите вид. Об...
6) Выпишите из орфографического словаря слова с корнем –земл-, обозначьте кор...
7) Пользуясь орфографическим словарем, заполните таблицу 2-3 примерами на выб...
8) Выпишите из словаря слова с приставкой из- и корнем –бер---бир- с чередова...
9) Заполните таблицу, выписыва из словаря глаголы с приставками при- от слова...
10) Выпишите из орфографического словаря глаголы на букву «щ», поставьте их в...
11) Составить словосочетания: прич. + сущ.в м. р. дат. п. прич. + сущ. в м. р...
12) Заполните таблицу. Имя существительное, обозначающее (слова, начинающиеся...
Данная таблица дается в начале урока как повторение пройденной на прошлом ур...
 велопробег от велосипедный пробег – способ сложения части слова и целого слова
Работая с орфографическим словарем, отыскивая нужное слово, невольно ученики...
Сотни слов, родных и метких, Сникнув, голос потеряв, Взаперти, как птицы в кл...
Действительно, используя словарь как дидактическое пособие, ученики на моих...
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Орфографический словарь как дидактическое пособие для выполнения различных уп
Описание слайда:

Орфографический словарь как дидактическое пособие для выполнения различных упражнений Использование орфографического словаря на уроках русского языка

№ слайда 2 Рокоссовской Веры Викторовны, учителя высшей категории ГБОУ школы № 39 Невск
Описание слайда:

Рокоссовской Веры Викторовны, учителя высшей категории ГБОУ школы № 39 Невского района г. Санкт-Петербурга ( из опыта работы )

№ слайда 3 Одной из центральных проблем обучения русскому языку остается проблема орфог
Описание слайда:

Одной из центральных проблем обучения русскому языку остается проблема орфографической грамотности, которая основывается прежде всего на изучении правил. При этом следует помнить, что правило само по себе не приводит к правильному письму, оно лишь организует обучение письму.

№ слайда 4 Выработка орфографических навыков требует непрерывной целенаправленной работы
Описание слайда:

Выработка орфографических навыков требует непрерывной целенаправленной работы. В любой письменной работе мои ученики приучены опознавать и выделять орфограмму, а в устной – называть ее, рассказывать о ней. Только путем разнообразных упражнений у учащихся вырабатываются навыки применения правила на практике.

№ слайда 5 В качестве дидактического пособия для выполнения различных заданий на моих ур
Описание слайда:

В качестве дидактического пособия для выполнения различных заданий на моих уроках постоянно используется «Орфографический словарь» Д. Н. Ушакова и С. Е. Крючкова, который получил еще с 1934 года широкую прописку в школе.

№ слайда 6 Работа со словарем дает возможность и приобщить учащихся к справочной литерат
Описание слайда:

Работа со словарем дает возможность и приобщить учащихся к справочной литературе, и воспитывать у учащихся внимание к слову.

№ слайда 7 У каждого ученика моих классов имеются в наличии орфографический словарь, кот
Описание слайда:

У каждого ученика моих классов имеются в наличии орфографический словарь, который приносится на каждый урок.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 В прошлые годы у моих учеников были в обязательном порядке одинаковые орфогра
Описание слайда:

В прошлые годы у моих учеников были в обязательном порядке одинаковые орфографические словари, одного года издания и одного издательства, авторами которых являлись Д. Н. Ушаков и С. Е. Крючков. В этом учебном году словари у детей разные, но неизменно предпочтение отдается прежним авторам.

№ слайда 10 "Орфографический словарь"Д.Н.Ушакова и С.Е.Крючкова знают все учившиеся в шк
Описание слайда:

"Орфографический словарь"Д.Н.Ушакова и С.Е.Крючкова знают все учившиеся в школе. И это не случайно: словарем пользуются уже более 70 лет. Ибо он не устаревает, отражая активные изменения в русской лексике и то новое, что принято правилами русской орфографии в данное время. Словарь включает около 15 000 слов. В 43-е издание были внесены соответствующие уточнения и дополнения. Словарем легко пользоваться, он дает справку не только о правописании, но и об ударении, что очень важно для каждого говорящего по-русски. 55-е издание, стереотипное.

№ слайда 11 Прежде чем работать со словарем, надо научить учащихся правильно им пользоват
Описание слайда:

Прежде чем работать со словарем, надо научить учащихся правильно им пользоваться . Для этого надо провести подробное ознакомление со справочной литературой, провести кропотливую и глубокую работу, связанную с умением пользоваться словарем, с пониманием сущности алфавитного принципа расположения слов в словарях не только с учетом первой, но и последующих букв.

№ слайда 12 В начале книги помещен алфавит и название букв, принятые условные сокращения.
Описание слайда:

В начале книги помещен алфавит и название букв, принятые условные сокращения. В конце – приложение, состоящее из списка имен и важнейших правил правописания, правил переноса.

№ слайда 13 После твердого освоения алфавита учащиеся выполняют задания, которые помогают
Описание слайда:

После твердого освоения алфавита учащиеся выполняют задания, которые помогают им овладеть нормами грамотного письма, повысить речевую культуру, понимать значения слов. Вот некоторые из разработанных мной заданий с использованием орфографического словаря как дидактического пособия.

№ слайда 14 1. Выпишите из орфографического словаря в четыре столбика слова с начальными
Описание слайда:

1. Выпишите из орфографического словаря в четыре столбика слова с начальными буквами жё..., чё…, щё…. Обозначьте корень (задание можно дать как при объяснении нового материала, так и при закреплении). Одновременно даются толкования слов. Жёлчь – 1) желто-зеленая горькая жидкость, которая вырабатывается железистыми клетками печени; 2) перен. - раздраженное состояние, раздражение. Говорить с желчью. Чётки – шнурок с бусинками в церковном обиходе для отсчитывания поклонов во время молитв. Щёголь – человек, любящий наряжаться, франт. Шёлк-сырец – не до конца выделанный продукт и др. слова.

№ слайда 15 жёваный чёботы шёлк щёголь жёлоб чёлка Шёлк-сырец Щёлка(щель) Жёлто-зелёный ч
Описание слайда:

жёваный чёботы шёлк щёголь жёлоб чёлка Шёлк-сырец Щёлка(щель) Жёлто-зелёный чёрный шёпот щёголь жёлоб чёлн шёрстка щёлкать жёлтый чёрствый щёлок жёлудь чёрточка щёлочь жёлчь чёсаный щётка жёрдочка чёт щёчка жёрнов чётки жесткий чёрт

№ слайда 16 2) Выписать из словаря все слова, начинающиеся на цы.., и слова, начинающиес
Описание слайда:

2) Выписать из словаря все слова, начинающиеся на цы.., и слова, начинающиеся на ци.., значения которых можете объяснить. Обозначьте корень Цыган цибуля Цыкать цивилизация Цыпки циклон Цыплёнок циклоп Цыпочки цилиндр Цып-цып цирк Цыц циркульи др.

№ слайда 17 3) Со словами, начинающимися с авиа, составьте словосочетания. Образец : опы
Описание слайда:

3) Со словами, начинающимися с авиа, составьте словосочетания. Образец : опытный авиатор, письмо авиапочтой, работать на авиазаводе. Примечание. Авиатор – специалист по вождению летательных аппаратов. Авиа-латинск.-птица. Элемент входит в состав сложных слов, относящихся к авиации.

№ слайда 18 4) Выпишите из орфографического словаря по четыре имени прилагательных или п
Описание слайда:

4) Выпишите из орфографического словаря по четыре имени прилагательных или причастий с приставками из- - ис-. Образуйте от них краткие формы. Образец. избалованный-избалован Истощенный- истощен Изборожденный- изборожден Истраченный - истрачен избранный- избран Исцарапанный - исцарапан Избыточный - избыточен Исчерченный - исчерчен

№ слайда 19 5) Выпишите из словаря глаголы, которые начинаются с обс… Определите вид. Об
Описание слайда:

5) Выпишите из словаря глаголы, которые начинаются с обс… Определите вид. Образуйте от них глаголы в форме 2лица ед. числа Образец: обсеять – сов. в. обсеешь обскакать – сов. в. обскачешь обстрелять –с. в. обстреляешь

№ слайда 20 6) Выпишите из орфографического словаря слова с корнем –земл-, обозначьте кор
Описание слайда:

6) Выпишите из орфографического словаря слова с корнем –земл-, обозначьте корень, определите часть речи, объясните значение слова. Примечание. Учащиеся выписывают слова с указанной учителем страницы: земледельческий, землемер, землепашество, землесос, землетрясение, землечерпалка, земляника, земляной. Выполняют задание.

№ слайда 21 7) Пользуясь орфографическим словарем, заполните таблицу 2-3 примерами на выб
Описание слайда:

7) Пользуясь орфографическим словарем, заполните таблицу 2-3 примерами на выбор. Обозначьте орфограмму. Имя существительное Имя прилагательное Глагол При Пре При Пре

№ слайда 22 8) Выпишите из словаря слова с приставкой из- и корнем –бер---бир- с чередова
Описание слайда:

8) Выпишите из словаря слова с приставкой из- и корнем –бер---бир- с чередованием «е» - «и» в два столбика. Обозначьте орфограмму. Образец. изберу (нет а) избиратель избирать

№ слайда 23 9) Заполните таблицу, выписыва из словаря глаголы с приставками при- от слова
Описание слайда:

9) Заполните таблицу, выписыва из словаря глаголы с приставками при- от слова «приподнимать». Во всех формах глагола выделить окончание. Образец. Глаголы н. ф. +сущ. Постоянныепризнакиглагола В. пер.спр. Сохраняя вид, ставим в изъяв. н.наст. или буд.вр. Пов. накл. ед. и мн. ч. Принудить к работе с.в.,непер, 2спр. принудишь Принудь принудьте Принять решение с.в.,перех. 1спр. примешь Прими примите

№ слайда 24 10) Выпишите из орфографического словаря глаголы на букву «щ», поставьте их в
Описание слайда:

10) Выпишите из орфографического словаря глаголы на букву «щ», поставьте их в форму 3 лица мн. ч. и образуйте действительные причастия наст. вр. Выделите суффиксы причастий. Образец. Н.Ф. глагола 3лицо, мн. ч. Действ.прич. наст.вр. Щадить щадят щадящий щебетать щебечут щебечущий щекотать щекочут щекочущий щёлкать щёлкают щёлкающий

№ слайда 25 11) Составить словосочетания: прич. + сущ.в м. р. дат. п. прич. + сущ. в м. р
Описание слайда:

11) Составить словосочетания: прич. + сущ.в м. р. дат. п. прич. + сущ. в м. р. тв. п. прич. + сущ. в м. р. п.п. Выделить окончания причастий. Образец. щебечущий соловей к щебечущему соловью щебечущим соловьёв о щебечущем соловье

№ слайда 26 12) Заполните таблицу. Имя существительное, обозначающее (слова, начинающиеся
Описание слайда:

12) Заполните таблицу. Имя существительное, обозначающее (слова, начинающиеся на ва… и ве… ) Конкретныйнеодуш. предмет Живые существа и растения Состояние, качество,действие вагон варяг варварство валежник василёк вандализм валенок вассал ваяние валик ватага велогонка валторна вахтёр велопробег вальдшнеп ваятель вещание ванна ведьма веяние ванька-встанька великан ветреность варежка вепрь ведро верба веер верблюд

№ слайда 27 Данная таблица дается в начале урока как повторение пройденной на прошлом ур
Описание слайда:

Данная таблица дается в начале урока как повторение пройденной на прошлом уроке темы «Имя существителное и его значения» и представляет собой переходный этап к новой теме «Словообразование имени существительного»: начинаем производить словообразовательный разбор, используя слова, записанные в таблице. валик от вал – суфф. сп. вахтёр от вахта – суфф. сп. ваяние от ваять – суфф. Сп.

№ слайда 28  велопробег от велосипедный пробег – способ сложения части слова и целого слова
Описание слайда:

велопробег от велосипедный пробег – способ сложения части слова и целого слова

№ слайда 29 Работая с орфографическим словарем, отыскивая нужное слово, невольно ученики
Описание слайда:

Работая с орфографическим словарем, отыскивая нужное слово, невольно ученики обращают внимание на начертания других слов, зрительно запоминают. У учеников появляется не только желание, но и умение пользоваться справочной литературой. И самое главное - работа со словарями происходит не эпизодически, а в системе.

№ слайда 30 Сотни слов, родных и метких, Сникнув, голос потеряв, Взаперти, как птицы в кл
Описание слайда:

Сотни слов, родных и метких, Сникнув, голос потеряв, Взаперти, как птицы в клетке, Дремлют в толстых словарях. Ты их выпусти оттуда, В быт обыденный верни, Чтобы речь - людское чудо – Не скудела в наши дни. Вадим Шефнер.

№ слайда 31 Действительно, используя словарь как дидактическое пособие, ученики на моих
Описание слайда:

Действительно, используя словарь как дидактическое пособие, ученики на моих уроках рассматривают слова и работают с ними прежде всего, чтобы «речь – людское чудо – не скудела в наши дни», чтобы обогащался словарный запас и формировалось качественное правописание. Без словарей, без справочной литературы в настоящее время невозможно, так как в них собраны человеческие знания, расположенные в алфавитном порядке. Занимательные упражнения, исследовательские задания, игры со словарем вызывают познавательный интерес и любовь к родному слову.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров356
Номер материала ДВ-118365
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх