Презентация по русскому языку "Особенности лексикона современного школьника"

• 1 слайд

  МБОУ БОГОРОДСКАЯ ОШ
  
  Исследовательская работа по русскому языку
  на тему:
  «Особенности лексикона современного школьника»
  (на примере учащихся 6-9 классов Богородской ОШ».
  
  Выполнила:
  Ученица 8 класса
  МБОУ Богородской ОШ
  Рвачёва Яна Викторовна
  
  Руководитель: учитель русского языка Богославская Ирина Борисовна
  

• 2 слайд

  Область исследования:
  Предмет исследования: жаргонизмы и молодежный сленг как слой лексики, тесно связанный с жизнью современного школьника.
  
  Объект исследования: устная речь сверстников.
  
  База исследования: обучающиеся 6-9 классов МБОУ
  Богородской ОШ
  
  
  

• 3 слайд

  
  -молодёжный сленг и жаргонизмы – явления, которые присутствуют повсюду, и знакомство с ними поможет расширить знания о лексическом составе языка и углубить знания по русскому языку в целом;
  -исследование ограниченной в употреблении лексики позволяет связать лингвистическое знания с жизнью, повышает наблюдательность и учит находить интересное и неисследованное рядом с собой;
  -работа по теме позволяет выяснить отношение школьников к молодёжному сленгу, а также выявить причины использования обучающимися подобной лексики.
  -употребление детьми сленга ведёт к ухудшению их грамотности.
  Актуальность:
  

• 4 слайд

  Цель исследования:
  проанализировать речь современных школьников с точки зрения использования ими ограниченной в употреблении лексики и определение путей пополнения словарного запаса обучающихся нашей школы.
  
  

• 5 слайд

  В речи обучающихся преобладает ограниченная в употреблении лексика: сленг, жаргонизмы.
  Их употребление связано с желанием выделиться среди людей, быть современными.
  Жаргонные слова составляют смысловые группы, связанные с жизнью и деятельностью школьников.
  Так ли это?
  Гипотеза
  

• 6 слайд

  
  Задачи:
  -рассмотреть сленг как речевой пласт в среде учащихся;
  -познакомиться с молодёжным сленгом;
  -выявить причины употребления сленга учениками;
  -определить понятия "жаргон" и "сленг;
  -выявить источники пополнения молодёжного сленга;
  -провести социологическое исследование (анкетирование) среди обучающихся среднего звена школы с целью определения :
  *круга наиболее употребительных жаргонных слов;
  * частоты употребления жаргонизмов;
  * причин употребления школьниками жаргонизмов.
   -проанализировать результаты опроса и выводы разместить в диаграммах; 
  -систематизировать материал;
  -сделать выводы по теме исследования.
  

• 7 слайд

  
  Этапы исследования
  -изучение научной литературы, подбор теоретического материала;
  -проведение анкетирования, обработка результатов;
  -написание проекта;
  -создание компьютерной презентации.
  Методы исследования
  -метод сбора информации;
  -сбор лексики;
  -анкетирование;
  -анализ, сравнение;
  -статистические исследования.
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  употребляется свободно,
  неограниченно
  не вошло в состав свободно
  употребляемой лексики
  Общеупотребительная лексика
  Профессиональная лексика
  Диалектная лексика
  Жаргонная лексика
  ЛЕКСИКА
  Если слово в современном русском языке
  Необщеупотребительная лексика
  

• 9 слайд

  Примеры диалектизмов:
  
  курчата (цыплята), вихоть (тряпка для вытирания стола),
  цибарка( ведро), буряк ( свёкла), дите (ребенок), хлопчик (мальчик) и др.
  

• 10 слайд

  «Употребляете ли вы в своей речи диалектизмы?»
  
  
  
  
  
  
  «Надо ли использовать в своей речи диалектизмы?»
  
  
  

• 11 слайд

  Причины редкого употребления диалектизмов современными школьниками
  -диалектизмы- это лексика старшего поколения, людей пожилого возраста;
  -в наши дни использовать диалектизмы неактуально, смешно и «старомодно».
  
  

• 12 слайд

  Профессионализмы
  Аккумулятор
  Радиатор
  Севооборот
  Техосмотр
  Медикаменты
  Штамп
  

• 13 слайд

  Что такое сленг?
  
  
  Сленг - речь какой-либо объединенной общими интересами группы, содержащая много отличающихся от общего языка слов и выражений, не вполне понятных окружающим.
  
  Сленг - это вариант разговорной речи, не совпадающий с нормой литературного языка.
  
  Сленг – «Экспрессивно и эмоционально окрашенная лексика разговорной речи, отклоняющаяся от принятой литературной нормы». Илья Романович Гальперин - автор научных работ по лексикологии, стилистике, общему языкознанию.
  

• 14 слайд

  Подростковый сленг
   Лафа, катать вату – бездельничать.
   Стыбрил, спер – украл, списал.
   Шпора – шпаргалка.
   Тема – отлично, мне нравится.
   Зырить – смотреть.
   Стучать – ябедничать.
   Ништяк – хорошо, пойдет, неплохо.
   Труба, крышка – наказание за проделанные проступки.
   В лом – лень.
   Облом – когда действительное не совпало с ожиданием.
   Тормоз, тупак – тупой.
   Чувак, чувачок – парень, парнишка.
  
  

• 15 слайд

  
  обучающиеся активно используют молодежный сленг
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Ну ты, блин, даёшь! Не мешай, блин!!!
  удивление злость
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  восторг
  Здорово, блин!
  

• 19 слайд

  Причины употребления сленга в речи школьников
  Сленг делает речь более краткой, эмоционально выразительной. (Сравните: Ты хороший парень. - Ты крутой чувак.)
  Сленг отделяет «своих» от «чужих». Благодаря знанию такого специального языка подростки чувствуют себя членами некой замкнутой группы. Сленг помогает поддерживает хорошие отношения со сверстниками.
  Сленг позволяет школьникам повысить свой статус в группе, в классе, утвердиться как среди сверстников, так и в своих глазах.
  Ребят любят подражать своему идеалу, будь то певец или актёр. Отсюда много фраз из телевизионных передач, фильмов и музыкальных композиций.
  И одной из причин является нехватка словарного запаса для того, чтобы точно выразить свою мысль.
  
  

• 20 слайд

  Практические исследования
  

• 21 слайд

  Для чего вы употребляете сленг?
  

• 22 слайд

  Когда вы вырастете, будете ли вы употреблять сленг?
  

• 23 слайд

  Используете ли вы слова молодёжного сленга в своей речи?
  

• 24 слайд

  Могли бы вы обойтись без жаргонных слов и выражений?
  

• 25 слайд

  Стараетесь ли вы обойтись без жаргонных слов и выражений?
  

• 26 слайд

  Вывод:
  Гипотеза, которую я выдвигала, верна: в речи обучающихся преобладает ограниченная в употреблении лексика.
  Следовательно:
  Наша задача - учиться уместно использовать ограниченную лексику в соответствии с ситуацией общения.
  Знать о невозможности ее применения в нормированной речи.
  Чтобы избавиться от отрицательного влияния ограниченной в употреблении лексики, надо хорошо знать нормы литературного языка: нормы произношения, ударения, словоизменения.
  
  

• 27 слайд

  Список использованной литературы:
  Береговая З. М. Молодежный сленг: формирование и функционирование // Вопросы языкознания.- М.: 1996, № 3.
  Елистратов В.С. Толковый словарь русского сленга XXI века. М.:2000г.
  Малеева Д.А. Роль молодежного и компьютерного сленга в системе языка. // Вестник ВолГУ. Серия 9. Вып. 9. 2011.
  Баулина М. Великий и могучий сленг. // Здоровье школьника, 2008, № 1.
  С. И. Ожегов. – Словарь русского языка. — (под редакцией Н. Ю. Шведовой), — М.: «Русский язык», 1989
  В. В. Волина Я познаю мир, русский язык.- М.: АСТ, 1998.
  Д. Э. Розенталь М. А. Теленкова – Словарь лингвистических терминов (электронный вариант).
  Л.И. Скворцов. Жаргоны / русский язык: энциклопедия.- М., 1979.
  О. Л. Соболева. Справочник школьника. 5-11 классы. Русский язык/ М.: АСТ. 2003.
  В. В. Соколова. Культура речи и культура общения.- М.: Просвещение, 1995.
  Гальперин И. Р. О термине «слэнг». «Вопросы языкознания», 1956, №6.
  Материалы Интернет
  
  

Краткое описание документа:

Данная презентация является приложением к исследовательской работе на тему "Особенности лексикона современного школьника". В ней представлены практические материалы по опросу учащихся на тему исследования, диаграммы опроса обучающихся и учителей по теме исследования, словарики слов подросткового сленга, данные опроса учителей и др.