Презентация по русскому языку по теме "Числительное как часть речи"

• 1 слайд

  Простые, сложные
  и составные
  числительные
  

• 2 слайд

  Восстановите пословицы, которые потеряли свою половинку.
  Один узла не завяжешь.
  Два медведя одного не ждут.
  Лиса в поле не воин.
  Семеро в одной берлоге не уживутся.
  Одной рукой семерых волков проведет.
  Семь бед - а две прялки врозь.
  Семь топоров вместе лежат, один ответ.
  Старый друг да спотыкается.
  Конь о четырех ногах, лучше новых двух.
  

• 3 слайд

  Один в поле не воин.
  Два медведя в одной берлоге не уживутся.
  Лиса семерых волков проведет.
  Семеро одного не ждут.
  Одной рукой узла не завяжешь.
  Семь бед – один ответ.
  Семь топоров вместе лежат, а две прялки врозь.
  Старый друг лучше новых двух.
  Конь о четырех ногах, да спотыкается.
  

• 4 слайд

  
  Отгадайте ребусы: 7я, 40а, 100л, е2, о5, с3ж
  
  
  
  
  Ответ: семья, сорока, стол, едва, опять, стриж.
  
  Над какой темой продолжим работать?
  О чем узнали на прошлом уроке?
  Чему научились?
  

• 5 слайд

  Теоретики
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Цели урока?
  Чем отличаются числительные 5, 70, 35?
  
  Как изменить по падежам числительные 5, 70, 35?
  
  А как просклонять числительное 35-й?
  Можем ли мы сразу ответить на эти вопросы?
  Можно ли написать семьнадцать или нет?
  
  
  А как пишется семсот или семьсот?
  
  Почему в числительном 11 пишется две буквы Н , а в числительном 12 – одна?
  

• 8 слайд

  Цели урока:
  знать определение имени числительного, его постоянных и непостоянных признаков, синтаксической роли; отличать имя числительное от других частей речи;
  научиться различать количественные и порядковые числительные; различать простые, сложные, составные количественные и порядковые числительные;
  научиться правильно писать ь знак в числительных;
  знать, как склоняются простые, сложные и составные количественные числительные;
  знать, в чем отличие в склонении количественных и порядковых числительных;
  читать и понимать текст, определять стиль речи, находить числительные в тексте, давать им характеристику, правильно произносить и писать числительные, определять их роль в тексте;
  учиться работать в группах, учиться внимательно слушать партнера по общению.
  
  

• 9 слайд

  «- Рано ему в стрельцы…
  - Рано, конечно… шесть на десять.» (А. Чапыгин)
  Сколько лет человеку, о котором идет речь?
  Шесть на десять шестнадцать
  А как обозначалось числительное 60?
  Шесть десять шестьдесят
  Напишите по-древнерусски, сколько вам лет.
  Один на десять одиннадцать
  Два на десять двенадцать
  Как вы думаете, чем являются изменившиеся в звучании и написании суффиксы –дцать и –надцать?
  

• 10 слайд

  Исследователи
  

• 11 слайд

  Исследователи
  Сравните числительные 5, 70 и 35?
  
  Можно ли их отнести к разным группам?
  
  Почему? Что станет главным при выборе группы?
  
  Сделайте вывод?
  

• 12 слайд

  числительные
  Шесть
  Восьмой
  Сотый
  Сорок
  Шестнадцать
  Восемьдесят
  Пятьсот
  Двенадцатый
  Сто пять
  Шестьдесят два
  Четыреста тридцать первый
  простые
  сложные
  составные
  

• 13 слайд

  Пятнадцать, семь, сто шестнадцать, восемнадцатый, одиннадцать, шестьсот, семидесятый, девяносто шестой, семьсот сорок один, триста двадцать, четвертый, девятьсот девяносто девять тысяч
  Укажи вид числительных по строению
  (простые, сложные, составные)
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Ь не пишется
  Ь пишется
  Мягкий знак в числительных
  На конце числительных
  от 5 до 20
  и в числительном 30
  В середине числительных
  от 50 до 80
  и от 500 до 900
  в середине числительных
  15, 16, 17, 18, 19
  

• 16 слайд

  Применяя правило о правописании
  Ь в числительных,
  запишите цифры словами
  777
  568
  932
  20
  60
  89
  58
  9
  

• 17 слайд

  Проверьте себя
  

• 18 слайд

  Выполните задание
  Поставьте числительные пять, пятьдесят, пятьсот в родительный падеж;
  Выделите окончания числительных;
  Посмотрите, сколько окончаний вы выделили в каждом числительном;
  
  Подумайте, можно ли утверждать, что при склонении сложных числительных изменяются обе части?
  
  

• 19 слайд

  Проверьте себя
  И. пять пятьдесят
  Р. пяти пятидесяти
  Д. пяти пятидесяти
  В. пять пятьдесят
  Т. пятью пятьюдесятью
  П. о пяти о пятидесяти
  В сложных количественных числительных при склонении изменяются обе части
  
  

• 20 слайд

  Выполните задание
  1) Просклоняйте словосочетание пять книг и пятый урок
  2) Сравните окончания количественного числительного и порядкового при склонении
  3) На окончания какой части речи похожи окончания порядкового числительного пятый?
  3) Сделайте вывод о склонении порядковых числительных
  
  

• 21 слайд

  Проверьте
  И. пять книг
  Р. пяти книг
  Д. пяти книгам
  В. пять книг
  Т. пятью книгами
  П. о пяти книгах
  И. пятый урок
  Р. пятого урока
  Д. пятому уроку
  В. пятый урок
  Т. пятым уроком
  П. о пятом уроке
  
  А как склоняются сложные порядковые числительные, например, пятисотый?
  А пятьсот пятьдесят пятый?
  

• 22 слайд

  Изучи схему
  
  сотый
  тысячный
  
  Двух миллионный
  
  миллиардный
  Например: двухсотый
  
  Образуй по аналогии сложные порядковые числительные от слов три, четыре, пять, шесть
  Составь с ними словосочетания числительное + существительное
  

• 23 слайд

  В словарь!
  Миллион
  Миллиард
  

• 24 слайд

  В 1271 г. венецианский купец Марко Поло отправился в далекий и загадочный Китай. Путь в Китай лежал через многие страны. Вернувшись домой почти через четверть века, он не переставал восторгаться увиденными чудесами. В его речи то и дело слышалось: «Миллионе... миллионе». Слово «mille» («тысяча») было известно еще в Древнем
  
  
  Марко Поло в Китае
  Из истории числительного миллион
  Риме. Словечко «миллионе», которым отважный путешественник
  называл тысячу тысяч,
  прочно пристало к Марко
  Поло. Современники прозвали его Марко Миллионе.
  

• 25 слайд

  Практики
  

• 26 слайд

  Поиграем в "Третий лишний":
  
  1) один, одиночка, одиночество;
  2) пятёрка, пятерня, пять;
  3) четырёхугольник, четыре, четвёрка.
  
  
  
  Ответ: один, пять, четыре.
  
  
  – Почему вы назвали лишними именно эти слова?
  – А остальные слова какой частью речи являются?
  – На каких уроках вам помогают числительные?
  

• 27 слайд

  Выполните задание
  Прочитайте текст, правильно произнося числительные;
  Запиши числительные вместе с существительными, к которым они относятся в тетрадь, распредели числительные по разрядам ( количественные и порядковые), а затем по группам (простые, сложные, составные)
  Определи, к какому стилю относится данный текст, какую роль играют числительные в тексте.
  

• 28 слайд

  Рефлексия
  - Достигли ли вы поставленной цели?
  -Какие новые знания вы приобрели на этом уроке?
  Легко ли было работать в группе?
  Что вызвало трудности?
  Подсчитайте количество заработанных баллов, оцените свой труд.
  27 – 30 баллов – оценка «5»
  26 – 22 балла – оценка «4»
  21 – 17 баллов – оценка «3»
  
  

• 29 слайд

  
  
  Домашнее задание
  Для всех - §50
  
  2) Если набрали более 27-30 баллов, выполните творческое задание: найти занимательные научные тексты, в которых используются числительные, охарактеризовать числительные, особенности их склонения и написания.
  
  3) Если набрали меньше 27 баллов, выполните упр. 583.