36654
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Презентация по русскому языку по теме: "Разделительные Ъ и Ь знаки" 2 класс

Презентация по русскому языку по теме: "Разделительные Ъ и Ь знаки" 2 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа № 11

г. Вольска Саратовской области»









Конспект урока по русскому языку

в 3 «а» классе.

«Правописание разделительных Ь и Ъ знаков».









подготовила

учитель начальных классов

Труфякова Ольга Александровна














г. Вольск

2014 г.


Тема: «Правописание разделительных Ь и Ъ знаков».

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель: Рассмотреть условия выбора написания в словах разделительных ь и ъ знаков..

Задачи:

  • научить распознавать на письме разделительные Ъ и Ь знаки;

  • применять правило на практике

  • формировать потребности в новых знаниях; воспитывать интерес к изучению русского языка;

Используемые технологии: проблемного обучения; ИКТ.

Используемые методы: словесные; наглядно-иллюстративные; проблемно-поисковый.

Используемые формы организации познавательной деятельности: беседа, фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в парах.


Формируемые УУД:

Личностные: сохранять мотивацию к учебе, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе, развивать способность к самооценке.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать оценку учителя, различать способ и результат действия, выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации, использовать знаки, символы, модели, схемы, высказываться в устной и письменной форме, анализировать объекты, выделять главное, осуществлять синтез (целое из частей), проводить сравнение, классификацию по разным критериям, устанавливать причинно – следственные связи, строить рассуждения об объекте, обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку).

Коммуникативные: допускать существование различных точек зрения, учитывать разные мнения, стремиться к координации, формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях, задавать вопросы по существу, контролировать действия партнера, использовать речь для регуляции своего действия.

Оборудование: презентация к уроку. -

- учебник русского языка Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой

- листы с заданием для работы в парах,

- для рефлексии: по 3 ладони (красная, зелёная, жёлтая) у каждого ребёнка на парте;



Технологическая карта урока


Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1.Самоопределение

к деятельности

Организационный момент.

1.Включить детей в деятельность.

2. 2.Организовать самооценку предстоящей деятельности

3.Воспитывать культуру поведения

на уроке.


1. Проверка готовности к уроку.

- Проверьте готовность к уроку: учебник, пенал, аккуратность расположения предметов на парте.

- Оцените свое рабочее место.

2. Создание эмоционального настроя урока. Чтобы наша работа была успешной на уроке, вспомним законы урока: не выкрикивать, быть терпеливым, дать возможность высказаться своим товарищам, уважать друг друга.

А теперь тихонько сели и на экран все посмотрели. Девиз урока: « Мои знания- мое богатство». Объясните как вы понимаете.

Слова в русском языке могут сверкать, цвести. Они то шелестят, как травы, то бормочут, как родники, то посвистывают, как птицы, то звенят, как первый лед.

Все задания, которые вы будете выполнять направлены на развитие вашего внимания, памяти.

  1. Проверяют готовность к уроку.



- Оценивают своё рабочее место в оценочных листах.




  1. – Садятся. Объясняют, как понимают смысл девиза урока.


Личностные Самоопределение к деятельности; включенность в учебную деятельность;

Метапредметные(регулятивные) самоконтроль; самооценка;

Предметные Предметная готовность к предстоящей деятельности.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

1. Фиксировать затруднения в индивидуальной деятельности.

2 Мотивировать к предстоящей деятельности на уроке.

  1. Минутка чистописания.

- Откройте тетради. Напомните, какие правила нужно соблюдать, прежде чем начать работать в тетрадях?

- С чего начинаем работать в тетрадях?

- Что должны соблюдать при письме?


Эти знаки – буквы две – верно служат при письме: но одна у них беда, никакого звука не обозначают никогда.
Им почет и уваженье за примерное служенье.
Вот, как видишь, не пустяк в алфавите каждый знак. О каких знаках говорится?

- Найдите закономерность, напишите.

ъь ъъьь… Проконтролируйте себя и оцените.

- Кто выполнил правильно покажите посадкой. Выполните самооценку в оценочном листе.


2. Упражнение «Кто лучше считает?».

У каждого ученика по две карточки со знаками равенства и неравенства.

- Называю слова: семья, сойка, подъезд, объявление. Ученики считают количество букв и звуков. Если их число совпадает, поднимают карточку со знаком равенства, если не совпадает – поднимают карточку со знаком неравенства.



- Говорят о правилах посадки и положения тетради при письме.

- Записать дату и классная работа. Отступить от написанного две строчки.

- Писать буквы одной высоты, соблюдая наклон и соединение между ними.



- Это буквы ь и ъ знаки.





Записывают, контролируют, оценивают.

(Выполняют самооценку в оценочном листе).



- Отвечают: семья не совпадают количество звуков и букв).

Сойка – совпадает. Подъезд – совпадает. Йод – совпадает количество букв и звуков.

Объявление – не совпадает.


- Почему не совпадает количество букв и звуков?


Личностные. Активизируется самостоятельность, создается ситуация успеха.

Регулятивные. Выполняют учебные действия, осуществляют контроль.

Познавательные. Классификация по заданным параметрам, группируют объекты.

Личностные. Мотивированы на достижение цели познания.

Коммуникативные. Контролируют действия одноклассников




  1. Постановка

учебной задачи

1.Определить тему и цель урока.

2.2.Добиться понимания и принятия учебной задачи урока.


- Посмотрите на слайд. Прочитайте слова. Где слышится в них звук (й)?

медвежья разъезд

вьюга подъём

- Прочитай слова так, чтобы не слышался звук (й). Что изменилось?

- Что показывают буквы ь и ъ?

Какой проблемный вопрос возникает?




- Предположите, какая тема урока?

- Молодцы !

- Тема урока: « Написания в словах ь и ъ знаков».

- Выскажите своё мнение, какая будет цель урока?

- Молодцы!

- Цель урока; «Рассмотреть условия выбора написания в словах разделительных ь и ъ знаков».

- Составьте план .

- Звук (й) слышится, когда произносим буквы я, е, ю, ё.

- Слова потеряли смысл.

- Буквы ь и ъ знаки показывают, что после согласных звуков в словах произносятся два звука, один из которых (й).

- Почему в данных словах гласные буква : я, ё, у, ю обозначают два звука ?

- Выказывания детей. Тема: Написание в словах ь и ъ знаков.



- Высказывания детей. (Цель урока: правописание ь и ъ знаков в словах.)



План.

  1. Вспоминаем то, что знаем.

  2. Узнаём новое. Формулируем правило.

  3. Применяем новые знания, развиваем умения.

Личностные. Активизируется самостоятельность, создается ситуация успеха.

Регулятивные. Выполняют учебные действия, осуществляют контроль.

Познавательные. Классификация по заданным параметрам, группируют объекты.

Личностные. Мотивированы на достижение цели познания.

Коммуникативные. Контролируют действия одноклассников

  1. Решение учебной задачи


Активизировать знания, умения и навыки по теме урока.



Вспоминаем то, что знаем.

- Запишите данные слова и графически покажите, в каких частях слова пишутся ь и ъ знаки.

- Проведите самооценку.

- Почему в словах букв меньше, чем звуков?

Чем отличаются слова в 1-м и 2-м столбике?

Почему в 1-м столбике пишется буква ь, а во 2-м – ъ?

- Сформулируйте правило написания разделительного ь и ъ.

- Сравним вывод с правилом в учебнике.

  1. Работа с правилом

- Прочитайте про себя (затем вслух) правило на с. 134.

- Верно ли вы сформулировали сами правило?

3. Работа над алгоритмом и его применением.

а) Прочитайте название в рамке после правила.

Что вы поняли из названия? Что будет вам предложено дальше?

Прочитайте алгоритм.

Сколько в нём «шагов»?

С чего нужно начинать поиск орфограмм-букв разделительного ь и ъ знака?

От чего зависит выбор разделительного знака?

Как проверить правильность написания?

б) Образец применения алгоритма.

Упр. 165. Осложнённое списывание с проговариванием вслух. (2–3 примера разбираются коллективно, затем самостоятельно.)

Например: зав_южить. В этом слове я слышу звук [й'] после согласного [в'] и перед гласным [у]. Значит, здесь орфограмма-разделительный знак. Определю, какую букву надо писать – ь или ъ. В слове корень вьюж-. Орфограмма в корне, значит, надо писать разделительный ь. Пишу, обозначаю: завьюжило.

.

- Выполняют задание. У доски работает Васильева Алёна. Проводит самооценку.



- Ответы детей.


Вывод: разделительный ь пишется в корне слова, ъ – между приставкой и корнем.









- Да, верно.






- Это алгоритм, последовательность действий, инструкция по применению правила.

- В нём 5 шагов.

- Нужно прочитать слово.


- Выбор зависит от места в слове.


- Нужно обозначить части слова, подчеркнуть буквы, перед которыми пишутся разделительный ъ и ь.





- Далее выполняют самостоятельно с проверкой по эталону.




Регулятивные. Сохраняют учебную задачу, осуществляют контроль.

Познавательные. Анализируют материал, Выделяют главное.

Регулятивные. Осуществляют контроль, выполняют учебное действие в уме.

Регулятивные. Пошаговый и итоговый контроль.

Коммуникативные. Формируют собственное мнение.





































  1. Музыкальная физминутка

Выполняют под песню «Барбарики»



  1. Самостоятельная работа с проверкой

1.Решать типовые задания.

2.Закреплять способ их решения.


1. Самостоятельная работа в парах. Упр. 166, стр.135.

-Прочитайте задание.




- И так, какая тема урока? Какую ставили цель? Достигли цели? Выполнили план урока?

- Выполняют самостоятельно.

Взаимопроверка. Самооценка.

Регулятивные. Принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют контроль, вносят коррективы в свои действия.

Личностные. Проявляют интерес к новому.

Коммуникативные. Формулируют собственное мнение, контролируют действия товарищей.

7. Итог урока.

1.Рефлексия деятельности на уроке.

2. Самооценка собственной деятельности

- Возьмите оценочный лист. Подсчитайте баллы. Выставите отметку за работу на уроке.

Покажите, какое у вас настроение:

Зелёная перчатка - считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы поняли тему и можете помочь другим.

Жёлтая перчатка - затруднялся при выполнении заданий, красная - было трудно работать. Помашите перчатками.


Подсчитывают количество баллов. Выставляют отметку. Сдают оценочные листы.

Личностные. Уметь оценивать результат своей работы.

Регулятивные. Оценивать свои достижения.

Домашнее задание.

Учебник. Стр. 134 правило.

Упр.167, стр. 135; Упр. 169, стр.137 по выбору.

- Записывают д/з.







Список использованной литературы


  1. Учебник «Русский язык», 3 кл., 1ч., Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, О.В.Прониной). – М.: Баласс, 2014.

  2. Комиссарова Л.Ю. Дидактический материал (упражнения) к учебнику «Русский язык» для 3 класса Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, О.В. Прониной. Пособие для учащихся/под науч. ред. Е.В.Бунеевой. изд. 2-е, испр. – М.: Баласс, 2014

  3. Исаева Н.А. Рабочая тетрадь по русскому языку. 3 класс (к учебнику «Русский язык», 3 кл., Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, О.В.Прониной). – М.: Баласс, 2014




Использованные материалы и Интернет-ресурсы

  1. http://school2100.com/pedagogam/collect/

  2. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/53aeea06-a2ec-4add-9b4b-b5360c8967df/63052/?interface=catalog&class=44&subject=8

Общая информация

Номер материала: ДВ-041688



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.