Курсы
Другое
Настоящий материал опубликован пользователем Лаврова Александра Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель русского языка и литературы
Файл будет скачан в формате:
Материал разработан автором:
Иванова Елизавета Александровна
Рабочий лист поможет ученикам отработать тему "Морфологические нормы современного русского литературного языка". Ученики смогут потренироваться в выполнении задания 7 в формате ЕГЭ по русскому языку. Задания можно использовать на уроке как для самостоятельной работы, так и для домашней работы. РЛ состоит из 6 заданий.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Подготовка к ЕГЭ
по русскому языку
Выполнение задания № 7
2 слайд
Типы грамматических ошибок
в предложении
1.Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
2.Неправильное употребление падежной формы существительного
с предлогом. Неправильное построение предложений с предлогом благодаря.
3.Ошибка в построении предложения с однородными членами.
4.Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
5.Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.
6.Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
7.Неправильное построение предложения с косвенной речью.
8.Ошибка в построении сложноподчиненного предложения.
9. Неправильное употребление имени числительного.
3 слайд
Нарушение в построении предложения
с причастным оборотом
Что необходимо помнить?
1.Нельзя помещать определяемое слово внутрь причастного оборота (причастный оборот должен полностью стоять до или после определяемого слова и не должен разрываться им
на части).
2.Нельзя, чтобы определяемое слово и причастие были употреблены в разном роде, числе и падеже. Причастие и определяемое слово должны быть согласованы в роде, числе и падеже, что проверяется по вопросу, который задается от определяемого слова к причастию.
3.Нельзя употреблять в предложении причастный оборот после имени существительного, которое не является определяемым словом для этого причастного оборота.
4 слайд
Исправьте ошибки в следующих предложениях:
1.Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
2.Приехавшие делегаты на съезд должны зарегистрироваться.
3.Некоторыми из путешественников, бывавшим в притоках реки Амазонки, было описано растение с огромными плавающими листьями.
4.Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.
5.Лес тянется с севера на юг, состоящий в основном из хвойных деревьев.
5 слайд
Правильный вариант построения предложений
1.Узкая дорожка была покрыта снегом, проваливающимся под ногами.
2.Приехавшие на съезд делегаты должны были зарегистрироваться.
3.Некоторыми из путешественников, бывавших в притоках реки Амазонки, было описано растение с огромными плавающими листьями.
4.Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающее туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.
5.Лес, состоящий в основном из хвойных деревьев, тянется с севера на юг.
6 слайд
Неправильное построение предложений с производными предлогами благодаря, согласно, вопреки, подобно и непроизводным предлогом по
Что необходимо помнить?
1.После производных предлогов благодаря, согласно, вопреки, подобно имена существительные употребляются только в форме дательного падежа (ЧЕМУ?) и ни в какой другой.
2.Предлог благодаря употребляется только тогда , когда речь идет о причинах, вызвавших положительный результат. Поэтому неудачными следует считать обороты с этим предлогом в сочетании с чем-то отрицательным.
3.Непроизводный предлог по в значении « после чего-либо» употребляется с именем существительным только в форме предложного падежа.
Запомните: по прибытии, по завершении, по окончании, по приезде.
7 слайд
Исправьте ошибки в следующих предложениях:
1.Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости, целеустремленности и глубоких знаний человека.
2.Работу на проливе решено было вести вопреки установившихся правил.
3.Благодаря крушению поезда люди пострадали.
4.По прибытию в Москву он почувствовал себя плохо.
5.По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.
6.По приезду в Венецию я сразу посетил своих знакомых.
7.По окончанию курсов английского языка я получил сертификат.
8 слайд
Правильный вариант построения предложений
1.Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости, целеустремленности и глубоким знаниям человека.
2.Работу на проливе решено было вести вопреки установившимся правилам.
3.Из-за крушения поезда люди пострадали.
4.По прибытии в Москву он почувствовал себя плохо.
5.По завершении строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.
6.По приезде в Венецию я сразу посетил своих знакомых.
7.По окончании курсов английского языка я получил сертификат.
9 слайд
Ошибка в построении предложения
с однородными членами
Что необходимо помнить?
1.Нельзя в одном предложении соединять при помощи союза И причастный оборот и придаточное определительное, начинающееся со слов КОТОРЫЙ, КОТОРАЯ, КОТОРОЕ, КОТОРЫЕ. Союз И должен соединять одинаковые грамматические конструкции: либо два причастных оборота, либо два придаточных определительных.
2. Нельзя в одном предложении соединять при помощи союза И дополнение, выраженное именем существительным, и придаточное предложение. Союз И должен соединять либо два дополнения, выраженных именами существительными, либо два придаточных предложения.
3.Нельзя в одном предложении сочетать как однородные члены имя существительное и инфинитив.
4.Нельзя в одном предложении соединять при помощи союза И сказуемые, если идущее за ними имя существительное грамматически связано только с одним из них (недопустимо, чтобы от глаголов-сказуемых к общему зависимому слову задавались разные вопросы).
5. Недопустимо, чтобы части двойных союзов НЕ ТОЛЬКО…,НО И…; КАК…,ТАК И… связывали разные понятия (части двойного союза должны соединять только однородные члены, выраженные словами одной части речи и отвечающие на один и тот же вопрос).
Запомните: части двойных союзов являются постоянными . Нельзя заменять никакие слова в их составе и создавать неправильные пары двойных союзов.
6.Однородные члены, следующие за обобщающим словом, должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово.
7.Нельзя при перечислении однородных членов опускать разные предлоги. Можно отбрасывать одинаковые предлоги; разные предлоги опускать нельзя.
10 слайд
Исправьте ошибки в следующих предложениях
1. Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.
2.В сочинении я хотел рассказать о значении спорта и почему я его люблю.
3.Книга рассказывает , как правильно содержать аквариумных рыбок и об устройстве их дома.
4. Я люблю музыку и кататься на коньках.
5. Автор в этой статье исследует и рассуждает о природе света.
6.На тему войны созданы не только кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли.
7.Автор наделяет Кутузова редкими душевными качествами: справедливость, благородство, простота.
8. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
9.Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.
11 слайд
Правильный вариант построения предложений
1.Девушка, сидевшая у окна и хорошо певшая, запомнилась всем.
2.В сочинении я хотел рассказать, что значит спорт и почему я его люблю.
3.Книга рассказывает о правилах содержания аквариумных рыбок и об устройстве их дома.
4.Я люблю музыку и катание на коньках.
5.Автор в этой статье исследует природу света и рассуждает о ней.
6.На тему войны не только созданы кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли.
7.Автор наделяет Кутузова редкими душевными качествами: справедливостью, благородством, простотой.
8.Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах.
9.Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику.
12 слайд
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Что необходимо помнить?
1.Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения; они имеют одинаковые грамматические показатели: род, число.
2.В сложноподчиненных предложениях, построенных по модели « те,кто…», «все,кто…», при подлежащем кто глагол-сказуемое ставится в единственном числе, а при те (все) –во множественном.
13 слайд
Исправьте ошибки в следующих предложениях
1.Все, кто бывали на Белом море, на севере, знают, что в феврале там начинается зверобойный промысел.
2.Тем, кто были постарше, предложили стулья.
3.В 2014 году Сочи стали столицей Зимних Олимпийских игр.
4.Те, кто бывал в Кижах, видел, как вдоль всего острова тянется каменная гряда, точно хребет гигантского животного.
14 слайд
Правильный вариант построения предложений
1.Все, кто бывал на Белом море, на севере, знают, что в феврале там начинается зверобойный промысел.
2.Тем, кто был постарше, предложили стулья.
3.В 2014 году Сочи стал столицей Зимних Олимпийских игр.
4.Те, кто бывал в Кижах, видели ,как вдоль всего острова тянется каменная гряда, точно хребет гигантского животного.
15 слайд
Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
Что необходимо помнить?
В пределах одного предложения глаголы-сказуемые должны иметь один вид и одинаковую временную форму.
Исправьте ошибки в следующих предложениях:
1.Приходит осень и раскрасила все листья в желто-красные цвета.
2.Ночь опускается на город и скрыла его во мраке.
16 слайд
Правильный вариант построения предложений
1.Пришла осень и раскрасила все листья в желто-красные цвета.
2.Ночь опустилась на город и скрыла его во мраке.
17 слайд
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Что необходимо помнить?
1.Нельзя употреблять ни в каком другом падеже, кроме именительного, названия литературных произведений, газет, книг, журналов, кинофильмов, телепередач, если с ними стоит родовое понятие – нарицательное существительное роман, повесть, стихотворение, журнал, газета, телепрограмма и т.д.
2.Название, заключенное в кавычки и данное без родового понятия, изменяется по падежам.
18 слайд
Исправьте ошибки в следующих предложениях
1.В оде А.С.Пушкина «Вольности» поднимается тема свободы.
2.В журнале «Новом мире» напечатана рецензия на это произведение.
3.Автор «Слово о полку Игореве» является подлинным знатоком русской природы.
19 слайд
Правильный вариант построения предложения
1.В оде А.С.Пушкина «Вольность» поднимается тема свободы.
2.В журнале «Новый мир» напечатана рецензия на это произведение.
3.Автор «Слова о полку Игореве» является подлинным знатоком русской природы.
20 слайд
Неправильное построение предложений с косвенной речью (неправильное построение предложений при цитировании)
Что необходимо помнить?
1.Предложения с косвенной речью по своей структуре являются сложноподчиненными предложениями с придаточными изъяснительными, где главное предложение-это слова автора, а придаточное-чужая речь. Недопустимо, чтобы при использовании цитат в качестве придаточных изъяснительных предложений в них употреблялось личное местоимение Я.Личные местоимения 1 и 2 лица заменяются на местоимения 3 лица.
2.Повелительное наклонение глаголов в прямой речи заменяется на условное в косвенной.
3.Вопросительное местоимение в прямой речи становится относительным местоимением в косвенной речи и употребляется как союзное слово.
21 слайд
Исправьте ошибки в следующих предложениях
1.В своих воспоминаниях В.Короленко писал, что «я всегда видел в лице Чехова несомненную интеллигенцию».
2.И.С.Тургенев писал, что «берегите язык, этот клад, это достояние».
22 слайд
Правильный вариант построения предложений
1.В своих воспоминаниях В.Короленко писал, что он «всегда видел в лице Чехова несомненную интеллигенцию».
2.И.С.Тургенев писал, чтобы мы берегли язык, «этот клад, это достояние».
23 слайд
Ошибка в построении сложноподчиненного предложения
Что необходимо помнить?
1.Нельзя разрывать части сложноподчиненного предложения и оформлять их как самостоятельные.
2.В главной части сложноподчиненного предложения может быть употреблено указательное местоимение. Оно должно стоять в нужной падежной форме, что проверяется вопросом, который задается от глагола из главной части. Иногда это указательное местоимение неуместно.
24 слайд
Исправьте ошибки в следующих предложениях
1.Мне хотелось бы заметить о том, что мудрость понимается по-разному.
2.Когда я закончил читать эту книгу. Я понял глубокий замысел автора.
25 слайд
Правильный вариант построения предложений
1.Мне хотелось бы заметить (то), что мудрость понимается по-разному.
2.Когда я закончил читать эту книгу, я понял глубокий замысел автора.
26 слайд
Неправильное употребление имени числительного
Что необходимо помнить?
Помните нормы употребления имени числительного
1.Собирательные числительные двое, трое, четверо и т.д.употребляются только с существительными , обозначающими лиц мужского пола; с существительными, обозначающими названия детенышей животных; с существительными, имеющими только форму мн.ч.; с существительными, обозначающими парные предметы; с существительными дети, люди.
2.Числительное оба употребляется только с существительными мужского и среднего рода. Числительное обе употребляется только с существительными женского рода.
3.Помните правила склонения числительных.
27 слайд
Исправьте ошибки в следующих предложениях
1.Трое одноклассниц занимались в разных спортивных секциях.
2.По обоим сторонам дороги посажены красивые деревья.
28 слайд
Правильный вариант построения предложений
1.Три одноклассницы занимались в разных спортивных секциях.
2.По обеим сторонам дороги посажены красивые деревья.
29 слайд
ЗАДАНИЕ № 7 только на 5
7 350 869 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 328 604 материалы из нашего маркетплейса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.