Презентация по русскому языку " Подготовка к ЕГЭ. Выполнение задания №7"

• 1 слайд

  Подготовка к ЕГЭ
  по русскому языку
  Выполнение задания № 7
  

• 2 слайд

  Типы грамматических ошибок
  в предложении
  
  1.Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
  2.Неправильное употребление падежной формы существительного
  с предлогом. Неправильное построение предложений с предлогом благодаря.
  3.Ошибка в построении предложения с однородными членами.
  4.Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
  5.Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.
  6.Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
  7.Неправильное построение предложения с косвенной речью.
  8.Ошибка в построении сложноподчиненного предложения.
  9. Неправильное употребление имени числительного.
  
  

• 3 слайд

  Нарушение в построении предложения
  с причастным оборотом
  Что необходимо помнить?
  1.Нельзя помещать определяемое слово внутрь причастного оборота (причастный оборот должен полностью стоять до или после определяемого слова и не должен разрываться им
  на части).
  2.Нельзя, чтобы определяемое слово и причастие были употреблены в разном роде, числе и падеже. Причастие и определяемое слово должны быть согласованы в роде, числе и падеже, что проверяется по вопросу, который задается от определяемого слова к причастию.
  3.Нельзя употреблять в предложении причастный оборот после имени существительного, которое не является определяемым словом для этого причастного оборота.
  
  
  

• 4 слайд

  Исправьте ошибки в следующих предложениях:
  1.Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
  2.Приехавшие делегаты на съезд должны зарегистрироваться.
  3.Некоторыми из путешественников, бывавшим в притоках реки Амазонки, было описано растение с огромными плавающими листьями.
  4.Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.
  5.Лес тянется с севера на юг, состоящий в основном из хвойных деревьев.
  
  

• 5 слайд

  Правильный вариант построения предложений
  1.Узкая дорожка была покрыта снегом, проваливающимся под ногами.
  2.Приехавшие на съезд делегаты должны были зарегистрироваться.
  3.Некоторыми из путешественников, бывавших в притоках реки Амазонки, было описано растение с огромными плавающими листьями.
  4.Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающее туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами.
  5.Лес, состоящий в основном из хвойных деревьев, тянется с севера на юг.
  

• 6 слайд

  Неправильное построение предложений с производными предлогами благодаря, согласно, вопреки, подобно и непроизводным предлогом по
  Что необходимо помнить?
  1.После производных предлогов благодаря, согласно, вопреки, подобно имена существительные употребляются только в форме дательного падежа (ЧЕМУ?) и ни в какой другой.
  2.Предлог благодаря употребляется только тогда , когда речь идет о причинах, вызвавших положительный результат. Поэтому неудачными следует считать обороты с этим предлогом в сочетании с чем-то отрицательным.
  3.Непроизводный предлог по в значении « после чего-либо» употребляется с именем существительным только в форме предложного падежа.
  Запомните: по прибытии, по завершении, по окончании, по приезде.
  
  

• 7 слайд

  Исправьте ошибки в следующих предложениях:
  1.Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости, целеустремленности и глубоких знаний человека.
  2.Работу на проливе решено было вести вопреки установившихся правил.
  3.Благодаря крушению поезда люди пострадали.
  4.По прибытию в Москву он почувствовал себя плохо.
  5.По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.
  6.По приезду в Венецию я сразу посетил своих знакомых.
  7.По окончанию курсов английского языка я получил сертификат.
  

• 8 слайд

  Правильный вариант построения предложений
  1.Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости, целеустремленности и глубоким знаниям человека.
  2.Работу на проливе решено было вести вопреки установившимся правилам.
  3.Из-за крушения поезда люди пострадали.
  4.По прибытии в Москву он почувствовал себя плохо.
  5.По завершении строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.
  6.По приезде в Венецию я сразу посетил своих знакомых.
  7.По окончании курсов английского языка я получил сертификат.
  

• 9 слайд

  Ошибка в построении предложения
  с однородными членами
  Что необходимо помнить?
  1.Нельзя в одном предложении соединять при помощи союза И причастный оборот и придаточное определительное, начинающееся со слов КОТОРЫЙ, КОТОРАЯ, КОТОРОЕ, КОТОРЫЕ. Союз И должен соединять одинаковые грамматические конструкции: либо два причастных оборота, либо два придаточных определительных.
  2. Нельзя в одном предложении соединять при помощи союза И дополнение, выраженное именем существительным, и придаточное предложение. Союз И должен соединять либо два дополнения, выраженных именами существительными, либо два придаточных предложения.
  3.Нельзя в одном предложении сочетать как однородные члены имя существительное и инфинитив.
  4.Нельзя в одном предложении соединять при помощи союза И сказуемые, если идущее за ними имя существительное грамматически связано только с одним из них (недопустимо, чтобы от глаголов-сказуемых к общему зависимому слову задавались разные вопросы).
  5. Недопустимо, чтобы части двойных союзов НЕ ТОЛЬКО…,НО И…; КАК…,ТАК И… связывали разные понятия (части двойного союза должны соединять только однородные члены, выраженные словами одной части речи и отвечающие на один и тот же вопрос).
  Запомните: части двойных союзов являются постоянными . Нельзя заменять никакие слова в их составе и создавать неправильные пары двойных союзов.
  6.Однородные члены, следующие за обобщающим словом, должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово.
  7.Нельзя при перечислении однородных членов опускать разные предлоги. Можно отбрасывать одинаковые предлоги; разные предлоги опускать нельзя.
  
  
  

• 10 слайд

  Исправьте ошибки в следующих предложениях
  1. Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.
  2.В сочинении я хотел рассказать о значении спорта и почему я его люблю.
  3.Книга рассказывает , как правильно содержать аквариумных рыбок и об устройстве их дома.
  4. Я люблю музыку и кататься на коньках.
  5. Автор в этой статье исследует и рассуждает о природе света.
  6.На тему войны созданы не только кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли.
  7.Автор наделяет Кутузова редкими душевными качествами: справедливость, благородство, простота.
  8. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
  9.Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.
  
  

• 11 слайд

  Правильный вариант построения предложений
  1.Девушка, сидевшая у окна и хорошо певшая, запомнилась всем.
  2.В сочинении я хотел рассказать, что значит спорт и почему я его люблю.
  3.Книга рассказывает о правилах содержания аквариумных рыбок и об устройстве их дома.
  4.Я люблю музыку и катание на коньках.
  5.Автор в этой статье исследует природу света и рассуждает о ней.
  6.На тему войны не только созданы кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли.
  7.Автор наделяет Кутузова редкими душевными качествами: справедливостью, благородством, простотой.
  8.Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах.
  9.Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику.
  
  

• 12 слайд

  Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
  Что необходимо помнить?
  1.Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения; они имеют одинаковые грамматические показатели: род, число.
  2.В сложноподчиненных предложениях, построенных по модели « те,кто…», «все,кто…», при подлежащем кто глагол-сказуемое ставится в единственном числе, а при те (все) –во множественном.
  

• 13 слайд

  Исправьте ошибки в следующих предложениях
  1.Все, кто бывали на Белом море, на севере, знают, что в феврале там начинается зверобойный промысел.
  2.Тем, кто были постарше, предложили стулья.
  3.В 2014 году Сочи стали столицей Зимних Олимпийских игр.
  4.Те, кто бывал в Кижах, видел, как вдоль всего острова тянется каменная гряда, точно хребет гигантского животного.
  

• 14 слайд

  Правильный вариант построения предложений
  1.Все, кто бывал на Белом море, на севере, знают, что в феврале там начинается зверобойный промысел.
  2.Тем, кто был постарше, предложили стулья.
  3.В 2014 году Сочи стал столицей Зимних Олимпийских игр.
  4.Те, кто бывал в Кижах, видели ,как вдоль всего острова тянется каменная гряда, точно хребет гигантского животного.
  

• 15 слайд

  Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
  Что необходимо помнить?
  В пределах одного предложения глаголы-сказуемые должны иметь один вид и одинаковую временную форму.
  
  Исправьте ошибки в следующих предложениях:
  1.Приходит осень и раскрасила все листья в желто-красные цвета.
  2.Ночь опускается на город и скрыла его во мраке.
  
  
  
  

• 16 слайд

  Правильный вариант построения предложений
  1.Пришла осень и раскрасила все листья в желто-красные цвета.
  2.Ночь опустилась на город и скрыла его во мраке.
  

• 17 слайд

  Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
  Что необходимо помнить?
  1.Нельзя употреблять ни в каком другом падеже, кроме именительного, названия литературных произведений, газет, книг, журналов, кинофильмов, телепередач, если с ними стоит родовое понятие – нарицательное существительное роман, повесть, стихотворение, журнал, газета, телепрограмма и т.д.
  2.Название, заключенное в кавычки и данное без родового понятия, изменяется по падежам.
  

• 18 слайд

  Исправьте ошибки в следующих предложениях
  1.В оде А.С.Пушкина «Вольности» поднимается тема свободы.
  2.В журнале «Новом мире» напечатана рецензия на это произведение.
  3.Автор «Слово о полку Игореве» является подлинным знатоком русской природы.
  

• 19 слайд

  Правильный вариант построения предложения
  1.В оде А.С.Пушкина «Вольность» поднимается тема свободы.
  2.В журнале «Новый мир» напечатана рецензия на это произведение.
  3.Автор «Слова о полку Игореве» является подлинным знатоком русской природы.
  

• 20 слайд

  Неправильное построение предложений с косвенной речью (неправильное построение предложений при цитировании)
  Что необходимо помнить?
  1.Предложения с косвенной речью по своей структуре являются сложноподчиненными предложениями с придаточными изъяснительными, где главное предложение-это слова автора, а придаточное-чужая речь. Недопустимо, чтобы при использовании цитат в качестве придаточных изъяснительных предложений в них употреблялось личное местоимение Я.Личные местоимения 1 и 2 лица заменяются на местоимения 3 лица.
  2.Повелительное наклонение глаголов в прямой речи заменяется на условное в косвенной.
  3.Вопросительное местоимение в прямой речи становится относительным местоимением в косвенной речи и употребляется как союзное слово.
  

• 21 слайд

  Исправьте ошибки в следующих предложениях
  1.В своих воспоминаниях В.Короленко писал, что «я всегда видел в лице Чехова несомненную интеллигенцию».
  2.И.С.Тургенев писал, что «берегите язык, этот клад, это достояние».
  

• 22 слайд

  Правильный вариант построения предложений
  1.В своих воспоминаниях В.Короленко писал, что он «всегда видел в лице Чехова несомненную интеллигенцию».
  2.И.С.Тургенев писал, чтобы мы берегли язык, «этот клад, это достояние».
  

• 23 слайд

  Ошибка в построении сложноподчиненного предложения
  Что необходимо помнить?
  1.Нельзя разрывать части сложноподчиненного предложения и оформлять их как самостоятельные.
  2.В главной части сложноподчиненного предложения может быть употреблено указательное местоимение. Оно должно стоять в нужной падежной форме, что проверяется вопросом, который задается от глагола из главной части. Иногда это указательное местоимение неуместно.
  

• 24 слайд

  Исправьте ошибки в следующих предложениях
  1.Мне хотелось бы заметить о том, что мудрость понимается по-разному.
  2.Когда я закончил читать эту книгу. Я понял глубокий замысел автора.
  

• 25 слайд

  Правильный вариант построения предложений
  1.Мне хотелось бы заметить (то), что мудрость понимается по-разному.
  2.Когда я закончил читать эту книгу, я понял глубокий замысел автора.
  

• 26 слайд

  Неправильное употребление имени числительного
  Что необходимо помнить?
  Помните нормы употребления имени числительного
  1.Собирательные числительные двое, трое, четверо и т.д.употребляются только с существительными , обозначающими лиц мужского пола; с существительными, обозначающими названия детенышей животных; с существительными, имеющими только форму мн.ч.; с существительными, обозначающими парные предметы; с существительными дети, люди.
  2.Числительное оба употребляется только с существительными мужского и среднего рода. Числительное обе употребляется только с существительными женского рода.
  3.Помните правила склонения числительных.
  

• 27 слайд

  Исправьте ошибки в следующих предложениях
  1.Трое одноклассниц занимались в разных спортивных секциях.
  2.По обоим сторонам дороги посажены красивые деревья.
  

• 28 слайд

  Правильный вариант построения предложений
  1.Три одноклассницы занимались в разных спортивных секциях.
  2.По обеим сторонам дороги посажены красивые деревья.
  

• 29 слайд

  ЗАДАНИЕ № 7 только на 5