Презентация по русскому языку "Подготовка к сочинению по картине А.Н.Комарова "Наводнение" (5 класс)

• 1 слайд

  Подготовка
  к сочинению – описанию по картине А. Н. Комарова «Наводнение»
  Урок русского языка в 5 классе
  Автор презентации: Проценко Валентина Александровна,
  учитель русского языка и литературы МКОУ Подгоренской СОШ №1
  пгт. Подгоренский Воронежской области
  

• 2 слайд

  Цель урока:
  расширить кругозор учащихся,
  познакомить с творчеством А.Н.Комарова;
  4
  развивать художественную речь учащихся;
  1
  познакомить со спецификой описания животного, изображённого на картине;
  2
  обогатить словарный запас учащихся по данной теме;
  3
  воспитывать любовь к природе, животным, бережное отношение к ним.
  5
  

• 3 слайд

  Слово о художнике
  
  Комаров
  Алексей Никанорович
  (1879 – 1977)
  
  Русский и советский живописец, скульптор, анималист
  

• 4 слайд

  Анималист — а, м. Художник или скульптор, изображающий в своих произведениях преимущественно животных.
  [От лат. animal животное]… (Малый академический словарь)
  

• 5 слайд

  Слово о художнике
  Известный художник-анималист Алексей Никанорович
  Комаров родился 14 октября 1879 г. в Тульской
  губернии. Ещё в возрастечетырёх-пяти лет рисовал
  и лепил из хлеба домашних животных. В Училище
  живописи, ваяния и зодчества поступил без труда,
  что свидетельствовало о большом даровании юноши.
  А.Н. Комаров много работал, участвовал в выставках,
  иллюстрировал журналы и книги. Он много
  путешествовал.
  Комаров Алексей Никанорович является
  основоположником русской анималистической школы.
  Его работы отличает поразительный реализм,
  портретное сходство с конкретным животным. Значительное место в творчестве
  А. Комарова занимают иллюстрации детской литературы.
  Своеобразными правдивыми рисунками художник передает детям свою любовь
  к животным.
  

• 6 слайд

  Творческое кредо А.Н.Комарова
  «Я старался заразить
  зрителей и читателей
  своей любовью
  к зверям и птицам
  нашей родной природы;
  я видел их в натуре,
  люблю и хорошо знаю».
  

• 7 слайд

  Зарисовками собак, лошадей, разнообразных диких зверей и птиц заполнены бесконечные альбомы Алексея Никаноровича.
  

• 8 слайд

  Все картины А.Н.Комарова проникнуты любовью к родной природе, ее красоте.
  

• 9 слайд

  «Соболь»
  (1968)
  

• 10 слайд

  «Белые медведи» (1968)
  

• 11 слайд

  «Заяц – беляк»
  

• 12 слайд

  Значительное место в творчестве А.Комарова занимают иллюстрации детской литературы. Своеобразными правдивыми рисунками художник передает детям свою любовь к животным.
  

• 13 слайд

  Велика заслуга художника, настойчиво напоминающего своими картинами, иллюстрациями в книгах и журналах, открытками, почтовыми марками, литературными очерками-воспоминаниями о необходимости любви к животным, об охране природы.
  

• 14 слайд

  "Наводнение"
  

• 15 слайд

  Рассмотрим картину
  

• 16 слайд

  Рассмотрим героя картины
  

• 17 слайд

  ПОДУМАЙТЕ…
  

• 18 слайд

  Подберите синонимы
  

• 19 слайд

  Героев каких произведений напоминает вам этот зайчишка?
  

• 20 слайд

  В. Бианки. «Заяц на дереве».
  
  Заяц жил на островке среди широкой реки. Это был ещё молодой, не очень умный заяц. Он и внимания не обращал, что река кругом его островка с треском сбрасывала лёд. В тот день заяц спокойно спал у себя под кустом. Вода в реке стала быстро прибывать. На следующее утро из воды торчал только крошечный кусочек острова. На нём росло толстое, корявое дерево. Заяц стал прыгать на дерево, но каждый раз срывался и шлёпался в воду. Наконец ему удалось вскочить на толстый, нижний сук. Заяц примостился на нём и стал терпеливо дожидаться конца наводнения.
  

• 21 слайд

  Н. Некрасов. «Дед Мазай и зайцы».
  
  Я раз за дровами
  В лодке поехал: их много с реки
  К нам в половодье весной нагоняет,
  Еду, ловлю их. Вода прибывает.
  Вижу один островок небольшой,
  Зайцы на нём собралися гурьбой.
  С каждой минутой вода подбиралась
  К бедным зверкам; уж под ними осталось
  Меньше аршина земли в ширину,
  Меньше сажени в длину.
  Тут я подъехал: лопочут ушами,
  Сами ни с места; я взял одного,
  Прочим скомандовал: прыгайте сами!
  Прыгнули зайцы мои, ничего!
  Только уселась команда косая,
  Весь островочек пропал под водой:
  «То-то! сказал я: не спорьте со мной!
  Слушайтесь, зайчики, деда Мазая!»
  Этак гуторя, плывём в тишине.
  Столбик не столбик - зайчишко на пне,
  Лапки скрестивши, стоит, горемыка,
  Взял и его: тягота не велика!
  

• 22 слайд

  Составим план сочинения
  Художник и его картина.
  Как зайчик оказался на дереве?
  Как художник изобразил зайчишку:
  а) внешний вид (голова, глаза, уши, лапы, шерсть);
  б) поза;
  в) состояние.
  4. Как может спастись длинноухий?
  5. Какие чувства вызывает эта картина, над чем заставляет задуматься?
  

• 23 слайд

  Опорные слова
  Большая вода, суша скрылась под водой, лес затоплен, оказался в беде, запрыгнул на низкий сук, старое корявое дерево, испуганный голодный зайчик, продолговатая голова, посередине тёмно-коричневая полоса, мордочка светленькая, длинные рыжеватые уши, стоят торчком, с чёрными пятнышками, густая пушистая шёрстка, поджал маленькие лапки, прижался спиной к стволу, со страхом смотрит на прибывающую воду, дрожит от холода, чутко, настороженно слушает, не растерялся, догадался запрыгнуть, боится, находчивый, глаза расширены от испуга, тревожно, спинка тёмно-серого цвета, брюшко светленькое, грудка желтоватая, с розовым отливом.
  

• 24 слайд

  Передо  мной  картина  …
  
  
  На  переднем  плане 
  замечательного  полотна…
  
  
  Художник  изобразил…
  
  
  При создании  картины  мастер  использовал…
  
  
  Художнику  удалось…
  Варианты начала частей
  

• 25 слайд

   
  что вы должны представить, что рассказываете о картине и её герое не своему ровеснику, а младшему.
  Расскажите так, чтобы ему было понятно и интересно.
  Помните,
  

• 26 слайд

  ПРИМЕР РАССКАЗА
  Ты не видел картину Комарова «Наводнение»? Как ты думаешь, что там нарисовано?
  Да, разлив реки, но главное не это. Посмотри, на картине только одно живое существо – это заяц. Он забрался на сук старого дерева и сидит там, сжавшись в комочек. Уши у зайчишки стоят торчком, развёрнуты в стороны: он чутко прислушивается, нет ли ещё откуда-нибудь опасности. Глаза большие, испуганные, шёрстка встала дыбом. Зайчишка затаился, подобрал лапки, прижался к ветке и стволу дерева – это его единственная защита и надежда.
  Как же он попал на дерево? Наверное, когда началось наводнение, он пытался убежать от подступающей воды и в последний момент успел запрыгнуть на толстый сухой сук.
  Кругом вода. Вдалеке видны деревья, но они так далеко, что кажутся маленькими даже по сравнению с зайчиком. Придётся ему ждать, пока вода отступит и он сможет спрыгнуть на землю.
  

• 27 слайд

  Работаем над сочинением в черновике
  1) Проверьте, есть ли в предложении подлежащее и сказуемое (главные члены предложения).
  2) Правилен ли порядок слов.
  3) Связаны ли слова по смыслу.
  4) Нет ли повторов одинаковых слов и выражений, не стоят ли рядом однокоренные слова.
  5) Правильно ли написаны слова (в случае затруднения обратитесь к орфографическому словарю).
  6) Проверьте постановку знаков препинания.
  

• 28 слайд

  Всем
  спасибо
  за
  работу!
  

• 29 слайд

  Русский язык. 5 класс. Поурочные планы к учебнику Ладыженской Т.А., Баранова М.Т. и др. М.: 2014
  
  2. http://borzoi.org.ua/index.php?itemid=1319
  
  3. Репродукции картин А.Н.Комарова
  https://vk.com/photo-20615294_185220749
  Ресурсы: