Презентация по русскому языку "Повторение изученного. 6 класс"

• 1 слайд

  6 класс. Русский язык
  Учитель – Изюмова Е.Н.
  

• 2 слайд

  1.Определите, какой частью речи являются выделенные слова в предложениях, и запишите ещё 2 слова, в которых есть такой же суффикс:
  
  Вот полдень. Высший взлёт святыни — век — младой. —
  Задержан солнца ход.
  К. Д. Бальмонт.
  

• 3 слайд

  2.Напишите, к какой группе лексики относятся подчёркнутые слова и сочетания слов.
  
  (1) Изучение психологии детской дружбы – важное направление современных научных исследований. (2) Объясняется это тем, что дружеские отношения - важнейшая потребность детей подросткового возраста. (3) Именно в это время происходит осознание собственной индивидуальности и постепенное осмысление понятий «друг», «товарищ», «приятель». (4) Впрочем, эти выводы учёных не являются новыми. (5) Наука подтверждает те наблюдения, которые описаны в классических произведениях художественной литературы. (6) Выдающиеся писатели разных эпох, национальностей и литературных направлений давно уже рассказали миру о первой детской дружбе. (7) Она возникает между сверстниками и во многом определяет развитие их характеров и особенностей поведения человека в будущем. (8) Именно об этом в предельно лаконичной форме говорит одна из пословиц: «Какую дружбу заведёшь – такую и жизнь проведёшь».
  

• 4 слайд

  3.Выпишите слова, обозначающие названия красного цвета и его оттенков. Проверьте себя по словарю синонимов русского языка. Определите значение этих слов. В случае затруднения обращайтесь к толковому словарю.
  
  Алый, малиновый, бордовый, коричневый, бурый, карминный, рыжий, оранжевый, кумачовый, лиловый, розовый, кровавый, кирпичный, рдяный, морковный, чер­вонный, карий, рубиновый, каш­тановый, вишневый, сиреневый, багряный, багровый, киноварный, фиолетовый.
  

• 5 слайд

  4.Прочитайте фрагмент сказки А. С Пушкина «Золотая рыбка».
  Вот неделя, другая проходит,
  Ещё пуще старуха вздурилась;
  Опять к рыбке старика посылает.
  «Воротись, поклонися рыбке:
  Не хочу быть столбовою дворянкой,
  А хочу быть вольною царицей».
  Испугался старик, взмолился:
  «Что ты, баба, белены объелась?
  Ни ступить, ни молвить не умеешь,
  Насмешишь ты целое царство».
  
  1. Найдите и выпишите фразеологизм, определите его значение. Проверьте себя по фразеологическому словарю.
  2. Укажите лексическое значение слова «пуще». Определите, к какой части речи оно относится.
  3. Найдите в тексте синоним к слову говорить.
  4. Выпишите из текста просторечное слово, которое является синонимом к фразеологизму, выписанному вами.
  

• 6 слайд

  5. Из предложений 8 и 9 выпишите все слова, в которых наблюдается оглушение звонкого согласного звука.
  
  (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы отличались послушанием и боялись всего, что выходило за пределы нашего дома. (3) Но у нас сразу появилась полная свобода, когда мы начали ходить в школу. (4) Мы стали излишне смелы, что выражалось в школьных драках и шалостях. (5) Этот боевой период раннего детства совпадает с воспоминанием о первом друге. (6) Его звали Костей, он был сыном заводского служащего. (7) Костя никогда не сердился, всегда был весел и улыбчив. (8) Моего друга давно нет, но я всегда помню его как близкого человека, которого не можешь отделить от самого себя. (9) С ним вместе я начал самостоятельную жизнь, которая смогла перерасти пределы детской комнаты, захватить всё родное селение и потом увести на зелёный простор родных гор. (По Д. Мамину-Сибиряку)
  
  

• 7 слайд

  6. Укажите, какое языковое средство используется для связи предложения 4 с предыдущим.
  
  (1) Изучение психологии детской дружбы – важное направление современных научных исследований. (2) Объясняется это тем, что дружеские отношения - важнейшая потребность детей подросткового возраста. (3) Именно в это время происходит осознание собственной индивидуальности и постепенное осмысление понятий «друг», «товарищ», «приятель». (4) Впрочем, эти выводы учёных не являются новыми. (5) Наука подтверждает те наблюдения, которые описаны в классических произведениях художественной литературы. (6) Выдающиеся писатели разных эпох, национальностей и литературных направлений давно уже рассказали миру о первой детской дружбе. (7) Она возникает между сверстниками и во многом определяет развитие их характеров и особенностей поведения человека в будущем. (8) Именно об этом в предельно лаконичной форме говорит одна из пословиц: «Какую дружбу заведёшь – такую и жизнь проведёшь».
  

• 8 слайд

  7.Из предложений 1–8 выпишите однокоренные слова с указанными морфемами.
  
  (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы отличались послушанием и боялись всего, что выходило за пределы нашего дома. (3) Но у нас сразу появилась полная свобода, когда мы начали ходить в школу. (4) Мы стали излишне смелы, что выражалось в школьных драках и шалостях. (5) Этот боевой период раннего детства совпадает с воспоминанием о первом друге. (6) Его звали Костей, он был сыном заводского служащего. (7) Костя никогда не сердился, всегда был весел и улыбчив. (8) Моего друга давно нет, но я всегда помню его как близкого человека, которого не можешь отделить от самого себя. (9) С ним вместе я начал самостоятельную жизнь, которая смогла перерасти пределы детской комнаты, захватить всё родное селение и потом увести на зелёный простор родных гор. (По Д. Мамину-Сибиряку)
  
  -дет-: ______________________________________
  -раст-//-рос-: __________________________________
  -школ-: _____________________________________
  
  

• 9 слайд

  9. В каждую группу запишите номер (или номера) соответствующего предложения текста.
  
  (1) Изучение психологии детской дружбы – важное направление современных научных исследований. (2) Объясняется это тем, что дружеские отношения - важнейшая потребность детей подросткового возраста. (3) Именно в это время происходит осознание собственной индивидуальности и постепенное осмысление понятий «друг», «товарищ», «приятель». (4) Впрочем, эти выводы учёных не являются новыми. (5) Наука подтверждает те наблюдения, которые описаны в классических произведениях художественной литературы. (6) Выдающиеся писатели разных эпох, национальностей и литературных направлений давно уже рассказали миру о первой детской дружбе. (7) Она возникает между сверстниками и во многом определяет развитие их характеров и особенностей поведения человека в будущем. (8) Именно об этом в предельно лаконичной форме говорит одна из пословиц: «Какую дружбу заведёшь – такую и жизнь проведёшь».
  
  
  Простое неосложнённое предложение: _______________________
  Простое предложение, осложнённое однородными членами:________
  Сложноподчинённое предложение: ______________________________
  Предложение с прямой речью: ________
  

• 10 слайд

  10. Прочитайте два фрагмента текста и сравните их. Определите, одной или разным темам посвящены тексты.
  2. Аргументируйте ответ, указав сходства (если есть) и различия (если есть).