Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация по русскому языку "Приёмы работы учителя при подготовке к научно-практической конференции"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация по русскому языку "Приёмы работы учителя при подготовке к научно-практической конференции"

библиотека
материалов
Приёмы работы учителя при подготовке учащихся к научно-практической конференц...
К.Д.Ушинский писал: «Вот наше назначение. Будем действовать для потомства. Ка...
Этапы выполнения научно (учебно) -исследовательской работы Первый этап – подг...
Этапы работы с литературным источником Этап работы 	Содержание этапа Общее зн...
4.    Уточнение темы, формулировка гипотезы и задач, выбор методов исследован...
В научно (учебно)-исследовательской работе по русскому языку используются лин...
Второй этап – подготовка и проведение исследования: сбор материала; обработка...
Третий этап – оформление исследовательской работы. 1. написание основной част...
Четвёртый этап – защита работы.          Переходя от этапа к этапу, школьник...
Урок-исследование по русскому языку в 8 классе
Цели:  1. сформировать у учащихся представление о видах обстоятельств по знач...
Виды обстоятельств 	 	время	образ действия 	место 	причина 	цель вопросы 	Ког...
Выписать все обстоятельства, определить их виды по значению.             Добе...
Взаимопроверка             Добежал медведь до леса (место), едва (образ дейст...
Составить и записать шуточный рассказ с использованием разных видов обстоятел...
Тест-пятиминутка (самопроверка) 1) в 2) г 3) г 4) а 5) в 6) б
Итог             - какой член предложения  мы называем обстоятельством?      ...
Д/з  п. 178; на выбор:         упр. 167: подчеркните обстоятельства в предло...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приёмы работы учителя при подготовке учащихся к научно-практической конференц
Описание слайда:

Приёмы работы учителя при подготовке учащихся к научно-практической конференции. Косилова Н.Я., учитель русского языка и литературы МОУ «Калачёвская СОШ»

№ слайда 2 К.Д.Ушинский писал: «Вот наше назначение. Будем действовать для потомства. Ка
Описание слайда:

К.Д.Ушинский писал: «Вот наше назначение. Будем действовать для потомства. Как отцы, отдадим себя трудам и стараниям плодовитым для детей наших…Пробудим требования, укажем разумную цель, откроем средства, расшевелим энергию, - дела появятся сами».

№ слайда 3 Этапы выполнения научно (учебно) -исследовательской работы Первый этап – подг
Описание слайда:

Этапы выполнения научно (учебно) -исследовательской работы Первый этап – подготовка к исследованию: 1.    выбор темы (она должна быть актуальной и конкретной) и составление списка литературы по проблеме исследования 2.    определение объекта (то, что изучается) и предмета (одна из частностей объекта: признаки, функции и т.д.) исследования 3.    изучение литературы по теме (при изучении литературы все свои замечания следует записывать в таблицу)

№ слайда 4 Этапы работы с литературным источником Этап работы 	Содержание этапа Общее зн
Описание слайда:

Этапы работы с литературным источником Этап работы Содержание этапа Общее знакомство. Ознакомление с оглавлением. Беглый просмотр литературного источника. Внимательное чтение по главам и разделам. Выделение наиболее важного текста. Выборочное чтение. Перечитывание более важного текста Составление плана прочитанного материала В пунктах плана отражается наиболее существенная мысль Выписки из прочитанного Полные и точные цитаты и их библиографическое описание. Сравнение прочитанного с другим источником Общее и отличительное в решении проблемы Критическая оценка прочитанного Внимание на объективность суждения

№ слайда 5 4.    Уточнение темы, формулировка гипотезы и задач, выбор методов исследован
Описание слайда:

4.    Уточнение темы, формулировка гипотезы и задач, выбор методов исследования:         наблюдение         сравнение         измерение         эксперимент         абстрагирование         анализ         синтез         моделирование         обобщение         прогнозирование         анкетирование

№ слайда 6 В научно (учебно)-исследовательской работе по русскому языку используются лин
Описание слайда:

В научно (учебно)-исследовательской работе по русскому языку используются лингвистические методы исследования:         словообразовательный анализ;         семантический анализ;         стилистический анализ;         описательный метод – описание фактов, предметов, явлений;         лингвистический анализ художественного текста – выявление и объяснение использованных в художественном тексте языковых фактов в их значении и употреблении;         сравнительно-исторический метод – выявление неповторимого своеобразия языка в сравнении с другими, обнаружение родственных языков, установление места языка в языковых группах и семьях;         экспериментальный метод – наблюдение и различные виды анкетирования. 

№ слайда 7 Второй этап – подготовка и проведение исследования: сбор материала; обработка
Описание слайда:

Второй этап – подготовка и проведение исследования: сбор материала; обработка полученного материала; формулирование выводов. 

№ слайда 8 Третий этап – оформление исследовательской работы. 1. написание основной част
Описание слайда:

Третий этап – оформление исследовательской работы. 1. написание основной части работы, её введения и заключения:         определение построения работы (титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, библиографический список, приложение);          выбор стиля и языка исследования;         написание выводов;         составление заключения. 2. составление списка литературы; 3. составление списка иллюстраций; 4. составление приложений; 5. оформление титульного листа.

№ слайда 9 Четвёртый этап – защита работы.          Переходя от этапа к этапу, школьник
Описание слайда:

Четвёртый этап – защита работы.          Переходя от этапа к этапу, школьник учится: 1) работать с первоисточниками; 2) наблюдать явления, факты; 3) объяснять их, сопоставлять, видеть противоречие; 4) составлять и решать задачу;  5) формулировать гипотезу; 6) разрабатывать и проводить эксперимент; 7) обобщать материал и представлять его в виде текста.

№ слайда 10 Урок-исследование по русскому языку в 8 классе
Описание слайда:

Урок-исследование по русскому языку в 8 классе

№ слайда 11 Цели:  1. сформировать у учащихся представление о видах обстоятельств по знач
Описание слайда:

Цели:  1. сформировать у учащихся представление о видах обстоятельств по значению; научить выделять обстоятельства в предложениях и определять их вид по значению; 2. развивать самостоятельность мышления учащихся, а также их творческие способности; 3. воспитывать самостоятельно мыслящую личность. Формы и методы: самостоятельная работа в группах, самостоятельная исследовательская          работа в парах, работа с учебником, индивидуальная работа;          частично поисковый метод, анализ языкового материала,           выступление-представление по теме урока, творческая работа.

№ слайда 12 Виды обстоятельств 	 	время	образ действия 	место 	причина 	цель вопросы 	Ког
Описание слайда:

Виды обстоятельств время образ действия место причина цель вопросы Когда? Как долго? Как? Каким образом? Где? Куда? Откуда? Почему? По какой причине? Зачем? С какой целью? примеры Сегодня ты пришёл рано. Смотрела она, не мигая. Заливаются на деревьях певчие дрозды. По неосторожности я уронил книжку. Мы пришли вам помочь. какой частью речи выражены Наречия, существительные с предлогом и без предлога, деепричастия, глаголы в форме инфинитива, цельные словосочетания

№ слайда 13 Выписать все обстоятельства, определить их виды по значению.             Добе
Описание слайда:

Выписать все обстоятельства, определить их виды по значению.             Добежал медведь до леса едва дышит. А тут девушки пришли по грибы.             Выскочил медведь на поляну, девушки завизжали и так грохнули палками по бидону, что медведь упал. Он ткнулся мордой в сухую траву и затих. Девушки убежали.             Медведь стонал-стонал, а потом съел какой-то гриб, отдышался, вытер лапами пот и пополз на брюхе в своё логово.

№ слайда 14 Взаимопроверка             Добежал медведь до леса (место), едва (образ дейст
Описание слайда:

Взаимопроверка             Добежал медведь до леса (место), едва (образ действия) дышит. А тут девушки пришли по грибы (цель).             Выскочил медведь на поляну (место), девушки завизжали и так (образ действия) грохнули палками по бидону, что медведь упал. Он ткнулся мордой в сухую траву (место) и затих. Девушки убежали.             Медведь стонал-стонал, а потом (время) съел какой-то гриб, отдышался, вытер лапами пот и пополз на брюхе в своё логово (место).

№ слайда 15 Составить и записать шуточный рассказ с использованием разных видов обстоятел
Описание слайда:

Составить и записать шуточный рассказ с использованием разных видов обстоятельств по шаблону (Обстоятельство времени) два зайца отправились (обстоятельство цели) (обстоятельство места). Но (обстоятельство места) не попали (обстоятельство причины). (Обстоятельство образа действия/степени) неудачная получилась вылазка.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Тест-пятиминутка (самопроверка) 1) в 2) г 3) г 4) а 5) в 6) б
Описание слайда:

Тест-пятиминутка (самопроверка) 1) в 2) г 3) г 4) а 5) в 6) б

№ слайда 18 Итог             - какой член предложения  мы называем обстоятельством?      
Описание слайда:

Итог             - какой член предложения  мы называем обстоятельством?             - какими частями речи может быть выражено обстоятельство?             - с какими видами обстоятельств мы с вами сегодня познакомились?             - на какие вопросы они отвечают?

№ слайда 19 Д/з  п. 178; на выбор:         упр. 167: подчеркните обстоятельства в предло
Описание слайда:

Д/з  п. 178; на выбор:         упр. 167: подчеркните обстоятельства в предложениях, укажите их вид и чем они выражены;         составить свой рассказ с использованием разных видов обстоятельств

№ слайда 20
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-134732

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"