Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
.
Проблемы реализации ФГОС
при преподавании русского языка
в начальной школе
Бербенёва Н.В. Учитель начальных классов.
МБОУ Новобытовская СОШ
2 слайд
Отличительные особенности курса русского языка в начальной школе.
Отличительной особенностью курса русского языка является коммуникативно познавательная основа, общая с курсом литературного чтения. Содержание этих двух курсов имеет ярко выраженную коммуникативно-речевую и познавательную направленность, включающую три аспекта изучения родного языка: систему языка, речевую деятельность и литературный текст, что обеспечивает реализацию в обучении системно-деятельностного подхода.
Программа курса обеспечивает целостное изучение родного языка в начальной школе за счет реализации трех принципов:
1)коммуникативного;
2)познавательного;
3)принципа личностной направленности обучения и творческой активности учащихся.
3 слайд
Урок русского языка в 4б классе.
4 слайд
Формирование каллиграфических навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС.
В настоящее время проблема формирования каллиграфического навыка у младших школьников приобретает всё большую актуальность. Небрежное письмо ведёт к орфографической неграмотности; плохое, неаккуратное письмо занимает много времени у проверяющего, и в тоже время у проверяющего складывается точно такое же впечатление о пишущем, как о неграмотном и небрежном ребёнке. Проблема плохого письма также вытекает из проявления компьютеризации в обучении. Ученики меньше времени уделяют письму, и каллиграфический навык со временем утрачиваются. Трудности, которые связаны с обучением письму; овладение формой букв , их безотрывного письма и способы соединения, наклонное письмо, всё это теряется из-за отсутствия постоянных упражнений в письме.
В соответствии с этой проблемой я стараюсь создать
собственную методическую систему «Формирование
каллиграфического навыка у младших школьников».
Моя цель систематизировать работу по формированию
подчерка у учащихся.
Своими задачами считаю- изучать литературу по данной теме;
Выявлять современные методики работы над формированием
каллиграфического навыка и их содержанием.
Определять и апробировать содержание этапов формирования каллиграфического навыка.
5 слайд
В своей работе я столкнулась с трудностями обучения письму. Меня волновал вопрос, как помочь ученику. Практика показывает, что в период обучения письму элементов и соединения букв ребёнок не развивается –это чисто механическая, монотонная работа, которая утомляет, не вызывает интереса, не активизирует творчества. Не развивает речь ,но на это затрачивается слишком много физических , умственных и нервных усилий ребёнка. Формирование каллиграфических навыков у младших школьников разделила на три этапа.
Первый этап – постановка пальчиков, руки в целом. Дети учатся различным видам штриховки. Штриховать начинают на первом уроке обучения грамоте. Сначала для образца
штриховки используют геометрические фигуры,
штрихуя их параллельными отрезками, затем
затем учатся составлять из них простейшие
фигуры.
При штриховки следует соблюдать следующие
правила : нельзя выходить за пределы фигуры,
нельзя штриховать справа налево , расстояние
между штрихами должно быть равно ширине
строчной буквы.
Второй этап- развитие тактильной памяти. Основная цель этого этапа-соединение в памяти ребёнка заглавной (прописной) и строчной буквы и их соединения.
6 слайд
Кроме тактильной информации дети получают и зрительную и слуховую информацию , у них развиваются чувство языка , орфографическая зоркость. Из наждачной бумаги вырезаются буквы размером 600х700х300мм затем буквы наклеиваются на карточки 180х140,ширина букв-3мм. Указательным пальцем правой руки ученик ощущает контуры буквы , запоминает образ букв, их различие ,элемент букв, направление письма . С развитием тактильных рецепторов всегда приводит к более интенсивному интеллектуальному развитию ребёнка. Обводя , ощупывая букву, ребёнок уже « пишет её» .
В своей работе по развитию тактильных рецепторов я использую занятия внеурочной деятельности. Это « Русская обрядовая кукла». На этих занятиях дети изучают историю возникновения русской народной куклы. Учатся изготавливать русскую народную куклу. Делают выкройки кукол, работают с тканью, иглой ,нитками .Подбирают гамму цветов и т.д.
Еще один вид деятельности для развития тактильных рецепторов которые я применяю это внеурочная деятельность « Квиллинг». На этом занятии дети работают с бумагой и создают композиции из нею. Коллективные работы у детей получаются наиболее удачны.
7 слайд
Третий этап- письмо букв с помощью специальных трафаретов . Закрепление знаний, умений с помощью вкладыша букв и карточками-кальками ,которые представляют собой элементы, соединения, буквы , слова . Вкладыш- это написанные тушью буквы и их соединения. Подложив вкладыш под страницу, буквы обводят . На практике я апробировала данные этапы формирования каллиграфического навыка. Пришла к выводу, что в короткие сроки можно сформировать у младших школьников прочные каллиграфические навыки и добиться хорошего уровня грамотности. Но есть такие проблемы как леворукость, дети мигрантов ,физиологические изменения и т. д.
Успешность формирования каллиграфических навыков у младших школьников зависит от создания взаимоотношений между мной и учениками-
- Педагогический гуманизм (принятие всех учащихся , доверие к ним, уверенность в их способностях, соблюдение их интересов);
-сотрудничество-установка на доверительное общение с детьми , постепенное превращение учеников в соавторство учебного процесса;
8 слайд
-диалогизм-умение слушать ребёнка , интересоваться его мнение , вести межличностный диалог на основе равноправия , доверия ,взаимного уважения;
-принцип индивидуальности (создание условий для формирования индивидуальности личности учащихся;
Принцип выбора (педагогически целесообразно , чтобы учащийся жил, учился и воспитывался в условиях постоянного выбора);
Условия достижения положительных результатов возможны при наличии
-самообладания учителя;
-спокойной манеры держаться в соответствии с доброжелательностью;
последовательности и постоянства в предъявлении требований
терпимости;
создания на уроке атмосферы сотворчества.
Последовательная и целенаправленная работа по проблеме способствует повышению мотивации к обучению ,росту эффективности учебно- воспитательного процесса ,повышению качества знания.
9 слайд
Ежегодно учащиеся моего класса принимают активное участие в школьных, муниципальных ,российских и международных олимпиадах по русскому языку.
Такие конкурсы как «Русский медвежонок». «Инфоурок» по русскому языку и.т д.
С первого года обучения на всех учащихся класса заведены индивидуальные детские портфолио, которые позволяют судить об успехах каждого ученика.
10 слайд
Спасибо за внимание.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 624 589 материалов в базе
«Русский язык (в 2 частях)», Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.
Цель речевого общения
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Бербенёва Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.