Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку "Роль графических обозначений для развития орфографической и пунктуационной зоркости" (информация для размышления). 5 - 11 классы.

Презентация по русскому языку "Роль графических обозначений для развития орфографической и пунктуационной зоркости" (информация для размышления). 5 - 11 классы.



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература
Роль графических обозначений в развитии орфографической и пунктуационной зорк...
Поговорим о зоркости Орфографическая зоркость - это умение замечать орфограмм...
Орфографическая зоркость развивается постепенно, в процессе выполнения разно...
Лис Кот Олень Л .?.сёнок (и/е) К.?.тёнок (о/а) Ол.?.нёнок (е/и) Вспомни о сил...
Землетрясение трясение земли трясу з`емлю Е Я Соединительная гласная между дв...
Каменный камень Весенний весна Клюквенный клюква Соломенный солома Лимонный...
КлеЯт или клеЮт? КолЮт или колЯт? Клеить II спряжение (они) -ат/ -ят Клеят к...
Пунктуационная зоркость – это, во-первых, умение видеть в готовом предложени...
Нахождение опознавательных признаков смысловых отрезков, требующих выделения...
ттт Что сделала? Х [ И ] … основное действие основное действие Сибилла выпор...
Х Солнышко, нежно пригревающее цветущие луга , весело сверкало лучами. Попро...
Сложноподчинённое предложение [Все, (кто выполнил задание), получили пятёрки]...
Пожелание успеха!!! Давай! Дерзай! Грызи гранит науки! Внутри гранита самород...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Роль графических обозначений в развитии орфографической и пунктуационной зорк
Описание слайда:

Роль графических обозначений в развитии орфографической и пунктуационной зоркости (информация для размышления!) Павлова Елена Михайловна школа № 28 города Воронежа

№ слайда 2 Поговорим о зоркости Орфографическая зоркость - это умение замечать орфограмм
Описание слайда:

Поговорим о зоркости Орфографическая зоркость - это умение замечать орфограммы, то есть те случаи при письме, где при едином произношении возможен выбор написания. • Как помочь учащимся писать грамотно? • Как развивать орфографическую зоркость?  • Как добиться грамотного письма у детей? Грамотное письмо – не просто движение пишущей руки, а особая речевая деятельность. Чем развитее ребёнок, чем богаче его словарь и синтаксис, чем правильнее его произношение, тем легче даётся ему правописание.  Н. С. Рождественский ?

№ слайда 3 Орфографическая зоркость развивается постепенно, в процессе выполнения разно
Описание слайда:

Орфографическая зоркость развивается постепенно, в процессе выполнения разнообразных упражнений, обеспечивающих зрительное, слуховое, артикуляционное, моторное восприятие и запоминание орфографического материала.    1. Зрительный фактор срабатывает при запоминании непроверяемых написаний. Ученые-психологи доказали, что стоит ребенку один раз неправильно написать слово, как он запомнит его и зрительно, и рука зафиксирует неверный графический образ слова. Отложится в памяти так крепко, что затем надо будет раз сто написать это слово, чтобы ликвидировать ошибку. 2. Слуховой фактор.  Пишущий человек, как известно, всегда отправляется от слышимого. Поэтому он должен хорошо слушать и слышать то, что говорит учитель или что он сам себе проговаривает. Поэтому учитель должен развивать фонематический слух.    3. Рукодвигательный фактор.  Любого орфографического навыка можно достичь только при помощи упражнений, то есть при ритмичном движении пишущей руки. Вот почему на уроке необходимо как можно больше писать. Сама рука, двигаясь по строке, создает графический образ того или иного слова, «запоминает» и затем пишет его уже автоматически.  Немаловажные факторы

№ слайда 4 Лис Кот Олень Л .?.сёнок (и/е) К.?.тёнок (о/а) Ол.?.нёнок (е/и) Вспомни о сил
Описание слайда:

Лис Кот Олень Л .?.сёнок (и/е) К.?.тёнок (о/а) Ол.?.нёнок (е/и) Вспомни о сильной и слабой позиции!!! Не забудь о корне!!! Помоги слабенькому

№ слайда 5 Землетрясение трясение земли трясу з`емлю Е Я Соединительная гласная между дв
Описание слайда:

Землетрясение трясение земли трясу з`емлю Е Я Соединительная гласная между двумя корнями Проверяемая гласная одного корня ЗЯмлятресение ЗРИ в корень!!! Здесь работают две орфограммы: 1) проверяемая гласная корня; 2) соединительная гласная корня после мягкого согласного Е ТР`ЯСКА З`ЕМЛИ Сложные слова

№ слайда 6 Каменный камень Весенний весна Клюквенный клюква Соломенный солома Лимонный
Описание слайда:

Каменный камень Весенний весна Клюквенный клюква Соломенный солома Лимонный лимон Станционный станция Одна – две Н в суффиксах прилагательных Для выделения КОРНЯ не забудьте об однокоренных словах Свиной Юный Пряный Румяный Н

№ слайда 7 КлеЯт или клеЮт? КолЮт или колЯт? Клеить II спряжение (они) -ат/ -ят Клеят к
Описание слайда:

КлеЯт или клеЮт? КолЮт или колЯт? Клеить II спряжение (они) -ат/ -ят Клеят клеЯщий Колоть I спряжение (они) -ут/-ют колют колЮщий Легко ли работать диктором??? Повторите спряжение Не забывайте о графических обозначениях

№ слайда 8 Пунктуационная зоркость – это, во-первых, умение видеть в готовом предложени
Описание слайда:

Пунктуационная зоркость – это, во-первых, умение видеть в готовом предложении смысловой отрезок, требующий выделения знаками препинания, во-вторых, предвидеть те или иные смысловые отрезки, необходимые для выражения определенного дополнительного значения. Не владея пунктуационной зоркостью, ученик не сможет правильно ставить знаки препинания в предложениях и в тексте. В развитии ее существенную роль играет работа над опознавательными признаками «точек» применения пунктуационных правил, другими словами, мест в предложении для постановки или непостановки знаков препинания. Для формирования пунктуационной зоркости выработаны специальные упражнения как для работы при списывании, так и для написания диктантов. И снова разговор о зоркости

№ слайда 9 Нахождение опознавательных признаков смысловых отрезков, требующих выделения
Описание слайда:

Нахождение опознавательных признаков смысловых отрезков, требующих выделения знаками препинания. При выполнении данного упражнения с готовым материалом учащимся предлагается найти те или иные языковые явления, сигнализирующие о наличии в предложении смыслового отрезка, выражающего указанное значение. В слабом классе полезно выяснить, нет ли в предложении, например, причастий, деепричастий, союзов и т.д., входят ли они в смысловые отрезки, которые нужно выделить знаками препинания. Нахождение по значению смысловых отрезков, требующих пунктуационного выделения. Это упражнение требует проведения семантического анализа предложения и выделения в нем дополнительной информации. Учащиеся произносят смысловой отрезок, указывая его границы и определяя значение, выраженное им. Определение грамматической природы смыслового отрезка. Смысловые отрезки, выделяемые знаками препинания, бывают словными, словосочетательными и предложенческими. В процессе грамматического и семантического анализа, опираясь на опознавательные признаки, учащиеся называют, каким по форме является смысловой отрезок, выделенный знаками препинания. При выполнении упражнения школьники либо устно называют отрезки, либо подчеркивают их принятыми условными знаками. Несколько упражнений

№ слайда 10 ттт Что сделала? Х [ И ] … основное действие основное действие Сибилла выпор
Описание слайда:

ттт Что сделала? Х [ И ] … основное действие основное действие Сибилла выпорхнула из гостиной и взбежала по лестнице. Как? Что делая при этом? добавочное действие Х Сибилла, пританцовывая , выпорхнула из гостиной добавочное действие Х и, напевая , взбежала по лестнице. Как? Что делая при этом? Обособленное обстоятельство как добавочное действие при основном Простое предложение, осложнённое однородными членами Простое предложение, осложнённое однородными членами и одиночными обстоятельствами Не забудьте расставить не нужна

№ слайда 11 Х Солнышко, нежно пригревающее цветущие луга , весело сверкало лучами. Попро
Описание слайда:

Х Солнышко, нежно пригревающее цветущие луга , весело сверкало лучами. Попробуем задать вопрос и найти зависимое слово:  пригревающее (что?) – луг луг (какой?) – зеленый пригревающее (как?)- нежно Слово «солнышко» не входит в состав причастного оборота, так как к нему мы не можем задать вопрос от причастия «пригревающее» и зависимых от него слов. Поэтому причастным оборотом является конструкция «нежно пригревающее зеленые луга». Обособленное определение Какое?

№ слайда 12 Сложноподчинённое предложение [Все, (кто выполнил задание), получили пятёрки]
Описание слайда:

Сложноподчинённое предложение [Все, (кто выполнил задание), получили пятёрки]. [ Дом, (который стоит напротив школы), встречает новых жильцов]. Сложноподчинённое предложение с придаточным внутри = Дом стоит напротив школы Избегаем повтор Какой? ед. число мн. число Со скобками удобнее!!! Не забывайте выделять грамматические основы!!!

№ слайда 13 Пожелание успеха!!! Давай! Дерзай! Грызи гранит науки! Внутри гранита самород
Описание слайда:

Пожелание успеха!!! Давай! Дерзай! Грызи гранит науки! Внутри гранита самородок золотой! Не слушай никогда ни лень, ни скуку! Иди вперед! Столп знаний тебя ждет!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров33
Номер материала ДБ-175450
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх