Презентация по русскому языку "Шарады по составу слова" 3 класс

• 1 слайд

  Составила:
  Чувакова Лариса Ивановна,
  учитель начальных классов
  МБОУ «Северская гимназия»
  Томской области
  

• 2 слайд

  Отгадай слово
  Корень мой находится в цене,
  В очерке найди приставку мне,
  Суффикс мой в тетрадке все
  встречали,
  Весь же- в дневнике я и
  в журнале.
  оценка
  

• 3 слайд

  Мой корень в просьбе
  заключён
  (в ней он озвучен и смягчён)
  Приставка – в воплощенье
  где-то,
  На целое – все ждут ответа.
  вопрос
  

• 4 слайд

  Корень извлечь из начинки
  несложно,
  Приставка в сосуде хранится
  надёжно,
  Суффикс в гудении ясно
  услышишь,
  Вместе – на темы различные
  пишешь.
  сочинение
  

• 5 слайд

  В списке вы мой обнаружите
  корень,
  Суффикс – в собрании
  встретите вскоре,
  В слове рассказ вы приставку
  найдёте,
  В целом – ко мне на уроки
  пойдёте.
  расписание
  

• 6 слайд

  Корень тот же, что в слове
  склоняться,
  Суффикс тот же, что в слове
  обращение,
  Окончание существительного
  среднего рода в именительном
  падеже,
  А целое- грамматический термин.
  склонение
  

• 7 слайд

  Если взять корень из слова
  полагать,
  Приставку из слова
  приложение,
  Суффикс из слова
  восклицательный,
  Окончание из слова
  числительное,
  То получим слово, обозначающее
  признак предмета.
  прилагательное
  

• 8 слайд

  В нём приставка такая же,
  Как в слове подруга,
  Корень, как в слове
  игрушка,
  Суффиксы такие же, как
  в слове читал.
  поиграл
  

• 9 слайд

  Это однокоренное слово со
  словом лётчик,
  Приставка такая же, как
  в глаголе перепрыгнул,
  Суффикс одинаковый со
  словом слышать.
  перелетать
  

Краткое описание документа:

Тема «Состав слова» является для младших школьников трудной и вместе с тем исключительно важной.Словообразовательная работа в начальных классах помогает учащимся лучше овладеть грамматическим строем языка, выявить закономерности в развитии языка, выработать умение самостоятельно наблюдать и анализировать языковые факты. Упражнения по словообразованию обеспечат не механический разбор слов по составу, а сознательное выделение детьми всех морфем слова, повысится уровень владения детьми словообразовательным анализом, что будет способствовать речевому развитию младших школьников.