Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку " Система работы над изложением и сочинением при подготовке к ОГЭ по русскому языку в 9 классах "

Презентация по русскому языку " Система работы над изложением и сочинением при подготовке к ОГЭ по русскому языку в 9 классах "



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Документы в архиве:

Название документа Система работыpril1.ppt

Учитель русского языка и литературы Акылбекова Г.А. МБОУ СОШ №5
Компетенции учащихся при написании изложения и сочинения Лингвистическая ком...
Сжатое изложение (С1.) и сочинение-рассуждение (С2.1. и С2.2.) Имеют целью пр...
Сжатое изложение (С1.) Сжатое изложение -это такая форма обработки информации...
Основные умения при написании сжатого изложения Умение слушать, т.е. адекватн...
Схема работы над сжатым изложением Определите тему (о чем?) и основную мысль(...
Схема работы над сжатым изложением Разделите текст на композиционные и смысло...
Схема работы над сжатым изложением Постарайтесь сохранить особенности языка д...
Приемы сжатия текста Исключение второстепенной информации(подробностей, детал...
Языковые приемы исключения Исключение повторов; Исключение фрагмента предложе...
Языковые приемы обобщения Замена однородных членов обобщающим наименованием;...
Методика проведения изложения Первое прослушивание текста Осмысление прослуша...
Критерии оценивания сжатого изложения ИК 1	Содержание изложения.	 	Экзаменуем...
Критерии оценивания сжатого изложения ИК 2	Сжатие исходного текста.	 	Экзамен...
Критерии оценивания сжатого изложения 	Экзаменуемый правильно применил не мен...
Критерии оценивания сжатого изложения 	Экзаменуемый правильно применил 1 прие...
Критерии оценивания сжатого изложения ИК 3	Смысловая цельность, речевая связн...
Критерии оценивания сжатого изложения 	Работа экзаменуемого характеризуется с...
Критерии оценивания сжатого изложения 	В работе экзаменуемого просматривается...
Цель написания сочинения Раскрыть важность тех или иных языковых знаний, рече...
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему может быть написано в общекульт...
Структура сочинения-рассуждения Тезис - положение, которое надо доказать. Арг...
Структура сочинения-рассуждения Тезис- главная мысль текста, главное утвержде...
Структура сочинения-рассуждения Аргументы – это доказательства, приводимые в...
Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему С1К1	Наличи...
Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему С1К2	Наличи...
Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему 	Экзаменуем...
Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему С1К3	Смысло...
Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему 	Работа экз...
Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему С1К4	Композ...
Оценка грамотности и фактической точности речи экзаменуемого Грамотность и фа...
Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого ГК1	Соб...
Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого ГК3	Соб...
Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого ФК1	Фак...
1 из 34

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель русского языка и литературы Акылбекова Г.А. МБОУ СОШ №5
Описание слайда:

Учитель русского языка и литературы Акылбекова Г.А. МБОУ СОШ №5

№ слайда 2 Компетенции учащихся при написании изложения и сочинения Лингвистическая ком
Описание слайда:

Компетенции учащихся при написании изложения и сочинения Лингвистическая компетентность – умение проводить элементарный лингвистический анализ языковых явлений. Языковая компетентность – практическое владение русским языком, его словарем и грамматическим строем, соблюдение языковых норм. Коммуникативная компетентность-владение разными видами речевой деятельности, умением воспринимать чужую речь и создавать собственные высказывания.

№ слайда 3 Сжатое изложение (С1.) и сочинение-рассуждение (С2.1. и С2.2.) Имеют целью пр
Описание слайда:

Сжатое изложение (С1.) и сочинение-рассуждение (С2.1. и С2.2.) Имеют целью проверить, насколько учащиеся умеют адекватно понимать информацию прослушанного и прочитанного текста, использовать информацию, содержащуюся в прослушанном и прочитанном тексте в качестве аргумента.

№ слайда 4 Сжатое изложение (С1.) Сжатое изложение -это такая форма обработки информации
Описание слайда:

Сжатое изложение (С1.) Сжатое изложение -это такая форма обработки информации прослушанного текста, при которой адекватно воспроизводится основное содержание и сохраняются композиционно-логическая структура, стиль и тип речи исходного текста.

№ слайда 5 Основные умения при написании сжатого изложения Умение слушать, т.е. адекватн
Описание слайда:

Основные умения при написании сжатого изложения Умение слушать, т.е. адекватно воспринимать информацию, содержащуюся в прослушанном тексте. Умение обрабатывать воспринятую информацию, выделяя в ней главное. Умение письменно передавать обработанную информацию.

№ слайда 6 Схема работы над сжатым изложением Определите тему (о чем?) и основную мысль(
Описание слайда:

Схема работы над сжатым изложением Определите тему (о чем?) и основную мысль(идею) текста. Вдумайтесь в название текста (именно в нем обычно заключается тема или идея). Установите причинно-следственные связи в содержании текста. Определите, к какому типу речи относится текст(описание, повествование, рассуждение), и сохраняйте особенности этого типа при написании изложения.

№ слайда 7 Схема работы над сжатым изложением Разделите текст на композиционные и смысло
Описание слайда:

Схема работы над сжатым изложением Разделите текст на композиционные и смысловые части. Выделите все основные микротемы. В каждой микротеме выделите главную и второстепенную информацию. Начинайте работу по сжиманию текста. Примените различные приемы сжатия текста (исключение, опрощение, обобщение), исключив второстепенную информацию.

№ слайда 8 Схема работы над сжатым изложением Постарайтесь сохранить особенности языка д
Описание слайда:

Схема работы над сжатым изложением Постарайтесь сохранить особенности языка данного текста и сохранить их в изложении. Работа над смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Напишите черновик изложения, затем перепишите в чистовик.

№ слайда 9 Приемы сжатия текста Исключение второстепенной информации(подробностей, детал
Описание слайда:

Приемы сжатия текста Исключение второстепенной информации(подробностей, деталей, уточнений, пояснений и пр.). Опрощение синтаксических конструкций. Обобщение единичных явлений и фактов, перевод частного в общее.

№ слайда 10 Языковые приемы исключения Исключение повторов; Исключение фрагмента предложе
Описание слайда:

Языковые приемы исключения Исключение повторов; Исключение фрагмента предложения; Исключение одного или нескольких синонимов.

№ слайда 11 Языковые приемы обобщения Замена однородных членов обобщающим наименованием;
Описание слайда:

Языковые приемы обобщения Замена однородных членов обобщающим наименованием; Замена фрагмента предложения синонимичным выражением; Замена предложения или его части указательным местоимением; Замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением; Замена СПП простым.

№ слайда 12 Методика проведения изложения Первое прослушивание текста Осмысление прослуша
Описание слайда:

Методика проведения изложения Первое прослушивание текста Осмысление прослушанного Второе прослушивание текста Написание сжатого изложения За 30 минут до завершения работы учащиеся могут воспользоваться словарями.

№ слайда 13 Критерии оценивания сжатого изложения ИК 1	Содержание изложения.	 	Экзаменуем
Описание слайда:

Критерии оценивания сжатого изложения ИК 1 Содержание изложения. Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы. 2 Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил 1 микротему. 1 Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более 1 микротемы. 0

№ слайда 14 Критерии оценивания сжатого изложения ИК 2	Сжатие исходного текста.	 	Экзамен
Описание слайда:

Критерии оценивания сжатого изложения ИК 2 Сжатие исходного текста. Экзаменуемый правильно применил не менее 2 разных приемов сжатия текста (исключение, опрощение, обобщение) и использовал их для сжатия 3 микротем текста или экзаменуемый правильно применил 1 прием сжатия, использовав его на протяжении всего текста. 3

№ слайда 15 Критерии оценивания сжатого изложения 	Экзаменуемый правильно применил не мен
Описание слайда:

Критерии оценивания сжатого изложения Экзаменуемый правильно применил не менее 2 разных приемов сжатия текста (исключение, опрощение, обобщение) и использовал их для сжатия 2 микротем текста или экзаменуемый правильно применил 1 прием сжатия, использовав его для сжатия 3 микротем текста. 2 Экзаменуемый правильно применил не менее 2 разных приемов сжатия текста (исключение, опрощение, обобщение) и использовал их для сжатия 1 микротемы текста или экзаменуемый правильно применил 1 прием сжатия, использовав его для сжатия 2 микротем текста. 1

№ слайда 16 Критерии оценивания сжатого изложения 	Экзаменуемый правильно применил 1 прие
Описание слайда:

Критерии оценивания сжатого изложения Экзаменуемый правильно применил 1 прием сжатия текста (исключение, опрощение, обобщение) и использовал его для сжатия 1 микротемы текста, или экзаменуемый не использовал приемы сжатия текста, или экзаменуемый неправильно использовал приемы сжатия текста и исказил авторский замысел. 0

№ слайда 17 Критерии оценивания сжатого изложения ИК 3	Смысловая цельность, речевая связн
Описание слайда:

Критерии оценивания сжатого изложения ИК 3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: -логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; -в работе нет нарушений абзацного членения текста. 2

№ слайда 18 Критерии оценивания сжатого изложения 	Работа экзаменуемого характеризуется с
Описание слайда:

Критерии оценивания сжатого изложения Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/ или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. 1

№ слайда 19 Критерии оценивания сжатого изложения 	В работе экзаменуемого просматривается
Описание слайда:

Критерии оценивания сжатого изложения В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/ или имеются 2 и более случая нарушения абзацного членения текста. 0 Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 7

№ слайда 20 Цель написания сочинения Раскрыть важность тех или иных языковых знаний, рече
Описание слайда:

Цель написания сочинения Раскрыть важность тех или иных языковых знаний, речевых умений в реальной жизнедеятельности.(«Зачем нужно правильно писать?», «Для чего мы учим правила орфографии?» и т.д.). Язык нужен для живой жизни – вот основополагающий принцип.

№ слайда 21 Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему может быть написано в общекульт
Описание слайда:

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему может быть написано в общекультурном плане; с философской точки зрения. Глубина раскрытия темы в данном случае не имеет принципиального значения.

№ слайда 22 Структура сочинения-рассуждения Тезис - положение, которое надо доказать. Арг
Описание слайда:

Структура сочинения-рассуждения Тезис - положение, которое надо доказать. Аргументы – доказательства. Выводы – общий итог.

№ слайда 23 Структура сочинения-рассуждения Тезис- главная мысль текста, главное утвержде
Описание слайда:

Структура сочинения-рассуждения Тезис- главная мысль текста, главное утверждение, которое выступающий старается обосновать. Чтобы выделить тезис из высказывания, надо: Прочитать текст и разделить его на структурные части (часто эти части помогают выделить абзацы); Выписать из каждой части предложение (или часть предложения), выражающее главное суждение (часть тезиса); Соединить смысловыми союзами (если, чтобы и т.д.) выделенные части тезиса и сформулировать его целиком. Выделение тезисов поможет правильно составить план текста.

№ слайда 24 Структура сочинения-рассуждения Аргументы – это доказательства, приводимые в
Описание слайда:

Структура сочинения-рассуждения Аргументы – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения, объяснения – словом, все, что может подтвердить тезис. От тезиса к аргументам можно поставить вопрос «Почему?», а аргументы отвечают: «Потому что…». Аргументация предполагает также и приведение примеров, иллюстрирующих языковое явление, и цитирование( но чрезмерно не увлекаться!).

№ слайда 25 Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему С1К1	Наличи
Описание слайда:

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему С1К1 Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос. Экзаменуемый дал обоснованный ответ на поставленный вопрос, выявив 2 (или более) разные функции языкового явления. 2 Экзаменуемый дал обоснованный ответ на поставленный вопрос в целом, но выявил только 1 функцию языкового явления. 1 Экзаменуемый не сумел дать обоснованный ответ на поставленный вопрос и не выявил ни одной функции языкового явления. 0

№ слайда 26 Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему С1К2	Наличи
Описание слайда:

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему С1К2 Наличие примеров- аргументов. Экзаменуемый привел 2 примера из текста, которые иллюстрируют 2 разные функции языкового явления. 2 Экзаменуемый привел 2 примера из текста, которые соответствуют обоснованию и иллюстрируют 1 функцию языкового явления, или экзаменуемый привел 2 примера, соответствующих обоснованию и иллюстрирующих 1 функцию языкового явления: 1 пример из исходного текста и 1 пример не из исходного текста, или экзаменуемый привел 1 пример из текста, иллюстрирующий 1 функцию языкового явления. 1

№ слайда 27 Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему 	Экзаменуем
Описание слайда:

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему Экзаменуемый привел 1-2 примера из текста, не соответствующих обоснованиям, или экзаменуемый привел примеры-аргументы не из прочитанного текста, или экзаменуемый не привел ни одного примера, иллюстрирующего функции языкового явления. 0

№ слайда 28 Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему С1К3	Смысло
Описание слайда:

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему С1К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: -логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; -в работе нет нарушений абзацного членения текста. 2

№ слайда 29 Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему 	Работа экз
Описание слайда:

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или -в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. 1 В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 и более случая нарушения абзацного членения текста. 0

№ слайда 30 Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему С1К4	Композ
Описание слайда:

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему С1К4 Композиционная стройность работы. Работа характеризуется композиционной стройностью и завершенностью, ошибок в построении текста нет. 1 Работа лишена композиционной стройности, продуманности и завершенности. 0 Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С1К1-С1К4. 7

№ слайда 31 Оценка грамотности и фактической точности речи экзаменуемого Грамотность и фа
Описание слайда:

Оценка грамотности и фактической точности речи экзаменуемого Грамотность и фактическая точность речи оценивается при проверке изложения и сочинения в целом: суммируются ошибки, сделанные в изложении и сочинении. Учитываются грубые и негрубые, однотипные и неоднотипные ошибки.

№ слайда 32 Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого ГК1	Соб
Описание слайда:

Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого ГК1 Соблюдение орфографических норм. Орфографических ошибок нет или допущено не более 1 ошибки. 2 Допущены 2 ошибки. 1 Допущены 3 ошибки и более. 0 ГК2 Соблюдение пунктуационных норм. Допущено не более 2 ошибок. 2 Допущены 3 ошибки. 1 Допущены 4 ошибки и более. 0

№ слайда 33 Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого ГК3	Соб
Описание слайда:

Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого ГК3 Соблюдение грамматических норм. Грамматических ошибок нет или допущена 1 ошибка. 2 Допущены 2 ошибки. 1 Допущены 3 ошибки и более. 0 ГК4 Соблюдение речевых норм. Речевых ошибок нет или допущено не более 2 ошибок. 2 Допущены 3 ошибки. 1 Допущены 4 ошибки и более. 0

№ слайда 34 Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого ФК1	Фак
Описание слайда:

Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого ФК1 Фактическая точность сочинения-рассуждения. Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет. 2 Допущена 1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов. 1 Допущены 2 и более ошибки в изложении материала или в употреблении терминов. 0 Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ГК1-ГК4, ФК1. 10



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров138
Номер материала ДВ-526957
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

8 месяцев назад

Интересно изложен материал.Будет хоршим подспорьем для учителей и родителей.

8 месяцев назад

Работа проделана большая. Это готовый алгоритм при подготовке выпускных классов. Этим материалом свободно могут пользоваться родители и учащиеся.Спасибо за проделанную работу!

8 месяцев назад

Все очень доступно написано, кратко, четко. Материал поможет всем: родителям и детям. Спасибо таким учителям..

8 месяцев назад
Спасибо большое за хороший материал.
8 месяцев назад

Данный материал поможет родителям выпускников познакомиться над системой выпускного экзамена по русскому языку

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх