Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку "Системно-деятельностный подход на уроках русского языка"

Презентация по русскому языку "Системно-деятельностный подход на уроках русского языка"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература
Из опыта работы учителя русского языка и литературы МБОУ «Липовская основная...
Основные задачи современного образования: - вооружить выпускника фиксированны...
Задача современного учителя:
Противоречия Применение системно-деятельностного подхода позволяет организова...
Цель педагогического опыта : представить свою систему работы по организации п...
Способы достижения результата Применение развивающих технологий, которые спос...
Структура проблемного обучения Технология развития критического мышления Созд...
Примеры заданий при системно-деятельностном подходе 1 этап – мотивационно - о...
Объяснение нового материала ( 2 этап) С малой удачи начинается успех. Смело и...
ТИПЫ РЕЧИ. ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ТИПЫ РЕЧИ ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ прим...
Отработка умений и навыков (3 этап) Однородные члены предложения. Отец Варен...
Спасибо за внимание!
Использованная литература Асмолов А.Г. «Системно-деятельностный подход к разр...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Из опыта работы учителя русского языка и литературы МБОУ «Липовская основная
Описание слайда:

Из опыта работы учителя русского языка и литературы МБОУ «Липовская основная школа №34» Павликовой Татьяны Николаевны Системно – деятельностный подход в обучении русскому языку и литературе

№ слайда 2 Основные задачи современного образования: - вооружить выпускника фиксированны
Описание слайда:

Основные задачи современного образования: - вооружить выпускника фиксированным набором знаний, - сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь; работать в команде; -сформировать способность к самоизменению и самореализации. Современные образовательные цели: -включение детей в деятельность; -создание благоприятных условий для разноуровневого обучения и практической реализации всех дидактических принципов; -обеспечение прохождения всех необходимых этапов усвоения понятий.

№ слайда 3 Задача современного учителя:
Описание слайда:

Задача современного учителя:

№ слайда 4 Противоречия Применение системно-деятельностного подхода позволяет организова
Описание слайда:

Противоречия Применение системно-деятельностного подхода позволяет организовать образовательный процесс на развитие личности, мотивированной к самообразованию и обладающей достаточными навыками и установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Учитель – конструктор новых педагогических ситуаций, заданий, направленных на использование учащимися обобщенных способов деятельности и создание ими собственных продуктов в освоении знаний. Потеря интереса к предметам, низкий уровень самостоятельности при выполнении заданий, отсутствие восприятия целостной картины мира, неумение управлять учебной деятельностью. Есть потребность в новых знаниях, способах организации образовательной деятельности, методиках, приёмах, технологиях, необходимых для решения проблемы.

№ слайда 5 Цель педагогического опыта : представить свою систему работы по организации п
Описание слайда:

Цель педагогического опыта : представить свою систему работы по организации познавательной деятельности обучающихся при обучении русскому языку и литературе на основе системно-деятельностного подхода Задачи: внедрить в образовательную практику методы, приёмы и способы организации образовательной деятельности, основанные на системно-деятельностном подходе в обучении и воспитании; усилить метапредметную составляющую содержания обучения к личностному успеху приводит опыт самостоятельного решения проблем (в том числе познавательных, исследовательских, проектных и т.д.) Главная идея

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Способы достижения результата Применение развивающих технологий, которые спос
Описание слайда:

Способы достижения результата Применение развивающих технологий, которые способствуют эффективности усвоения знаний учащимися, формируют у обучающихся интерес к русскому языку и литературе: проблемное обучение развитие критического мышления коллективная система обучения дифференцированное обучение проектная деятельность информационно-коммуникационные технологии

№ слайда 8 Структура проблемного обучения Технология развития критического мышления Созд
Описание слайда:

Структура проблемного обучения Технология развития критического мышления Создание проблемных ситуаций Проблемное изложение материала Художественное отображение действительности Трехфазная структура урока Вызов Осмысление Рефлексия Домашние проблемные задания

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Примеры заданий при системно-деятельностном подходе 1 этап – мотивационно - о
Описание слайда:

Примеры заданий при системно-деятельностном подходе 1 этап – мотивационно - ориентировочный. Условные обозначения Л – личные В – возвратные ? - вопросительные О – относительные Н – неопределенные -- - отрицательные 1 6 11 16 21 2 7 12 17 22 3 8 13 18 23 4 9 14 19 24 5 10 15 20 25

№ слайда 11 Объяснение нового материала ( 2 этап) С малой удачи начинается успех. Смело и
Описание слайда:

Объяснение нового материала ( 2 этап) С малой удачи начинается успех. Смело иди вперёд, не стой на месте. Что не сделаешь сам, сделаем вместе.

№ слайда 12 ТИПЫ РЕЧИ. ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ТИПЫ РЕЧИ ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ прим
Описание слайда:

ТИПЫ РЕЧИ. ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ТИПЫ РЕЧИ ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ пример пример пример строение текста основной вопрос языковые особенности основная цель основная цель строение текста языковые особенности основной вопрос основная цель основной вопрос строение текста языковые особенности РАССКАЗ О СОБЫТИЯХ, ПРОИСШЕСТВИЯХ, ДЕЙСТВИЯХ ДЕЙСТВУЮЩЕЕ ЛИЦО (ЛИЦА) И ЕГО (ИХ) ДЕЙСТВИЯ ЧТО ПРОИЗОШЛО? ЗАВЯЗКА РАЗВИТИЕ ДЕЙСТВИЯ КУЛЬМИНАЦИЯ РАЗВЯЗКА Ведущая часть речи – глагол, обозначающий динамику. 2. Частотны наречия места и времени. 3. Простые и составные глагольные сказуемые. ДАТЬ ХАРАКТЕРИСТИКУ ПРЕДМЕТУ ОПИСАНИЯ КАКОВ ПРЕДМЕТ? ПЕРЕЧИСЛЕНИЕ ОБЩЕГО И ЧАСТНЫХ ПРИЗНАКОВ, ВПЕЧАТЛЕНИЕ О КОМ-ЛИБО ИЛИ О ЧЁМ-ЛИБО, ВОЗМОЖЕН ВЫВОД 1. Ведущие части речи – существительные и прилагательные 2. Глаголы несовершенного вида, передающие статичность. 3. Частотны назывные и неполные предложения. ДОКАЗАТЬ МЫСЛЬ ТЕЗИС (основная мысль) АРГУМЕНТЫ ВЫВОДЫ ПОЧЕМУ Я ТАК ДУМАЮ? 1. Частотна абстрактная лексика. 2. Частотны вводные слова, производные предлоги, составные союзы. 3. Сложноподчинённые предложения, вставные конструкции, наличие обособленных оборотов. Стояло ясное и слегка морозное осеннее утро. Трава, земля, крыши домов – всё было покрыто тонким белым налётом инея; деревья казались тщательно напудренными. Сергей мчался, как птица, крепко и часто ударяя о землю ногами, которые внезапно сделались крепкими, точно две стальные пружины. Рядом с ним скакал, заливаясь радостным лаем, Арто. Сзади тяжело грохотал по песку дворник, яростно рычавший какие-то проклятья... Наконец Сергей выбился из сил. Сквозь дикий ужас им стала постепенно овладевать холодная, вялая тоска, тупое равнодушие ко всякой опасности. Он сел под дерево, прижался к его стволу... и зажмурил глаза. Всё ближе и ближе хрустел песок под грузными шагами врага. Арто тихо повизгивал, уткнув морду в колени Сергея. Дорога поднимается в гору пыльная, на ней следы прошедших людей и домашних животных. Где они, прошедшие, теперь? Лист обрывается неслышно и, жёлтый, слетает к моим ногам. Лист окончился в своей жизни, поспел, но ведь люди, которых я знал, многие из них оборвались на половине затеянного, кто с протянутой для дружбы рукой, кто с оружием, кто с идеей, кто с желанием; их идеи, желания – я понимаю, между нами, мы их наследники, но... Да! Я живой наследник их, они все во мне, и я за них отвечаю!

№ слайда 13 Отработка умений и навыков (3 этап) Однородные члены предложения. Отец Варен
Описание слайда:

Отработка умений и навыков (3 этап) Однородные члены предложения. Отец Вареньки был очень красивый, статный, высокий и свежий старик. Лицо у него было очень румяное, с белыми подвитыми усами, подведенными к усам бакенбардами и с зачесанными вперед височками…

№ слайда 14 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

№ слайда 15 Использованная литература Асмолов А.Г. «Системно-деятельностный подход к разр
Описание слайда:

Использованная литература Асмолов А.Г. «Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения».ФГОС. Публикации. 2010. Полат Е.С. «Новые педагогические и информационные технологии в системе образования», – М., 2000. Сухов В.П. «Системно-деятельностный подход в развивающем обучении школьников»,- Уфа,2004 Кудрявцева, Н.Г. «Системно – деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения»/Н.Г. Кудрявцева //Справочник заместителя директора.- 2011.-№4.-С.13-26. Хуторской А.В. «Системно-деятельностный подход в обучении : Научно-методическое пособие» ,— М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 63 с. : ил. (Серия «Новые стандарты»).



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров10
Номер материала ДБ-382275
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх