Презентация по русскому языку. 1, 2, 3 склонение.Морфологический разбор".

• 1 слайд

  Презентация по русскому языку
  по теме «Имя существительное».
  Выполнила: учитель
  МКОУ СОШ с. Ракитное
  Хабаровского края
  Хабаровского района
  Гаврилова Галина Юрьевна.
  
  

• 2 слайд

  ЧАСТИ РЕЧИ И ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
  ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
  ТРИ СКЛОНЕНИЯ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
  
  Тема: Развитие умения определять склонение имён существительных. Морфологический разбор имени существительного
  – Развитие умения производить морфологический разбор имён существительных.
  
  

• 3 слайд

  – Откройте тетрадь.
  – Что надо записать? (Дату.)
  Комментированная запись числа.
  – Напишите «Классная работа».
  
  Языковая разминка:
  1. Над Смехоградом ударил гром, Дракон спустился на смеходром.
  (Г. Сапгир)
  2.Запись по памяти.
  
  

• 4 слайд

  
  
  Над Смехоградом ударил гром, Дракон спустился на смеходром.
  2) Подчеркните орфограммы.
  
  – Выпишите однокоренные слова.
  – Что ещё объединяет эти слова? (Это сложные слова.)
  – Существуют ли эти слова на самом деле?
   – Что они обозначают?
  Что вам подсказывает их значение?
  1)Проверьте свою запись:
  

• 5 слайд

  Над Смехоградом ударил гром, Дракон спустился на смеходром.
  3.Подчеркните грамматические основы, составьте схему предложения.
  4. – Назовите имена существительные. Что их все объединяет? (Относятся ко
  2-му скл.)
  – Определите падеж имен существительных.
   
  
  

• 6 слайд

  Словарная работа.
  
  – Послушайте и сгруппируйте слова в 2 столбика:
  1) с одной буквой с;
  2) с удвоенной буквой с.
  Матро…, ка…а, ма…а, …ора, про…тор, тро…, профе…ия, кио…к.
  
  

• 7 слайд

  Проверьте:
  Матрос, касса, масса, ссора, простор, трос, профессия, киоск.
  Прочитайте слова по столбикам.
  Что можно сказать о склонении этих существительных?
  Как подобраны слова?
  

• 8 слайд

  (Слова с одной буквой «с» 2-го склонения, слова с удвоенной буквой «с» – 1-го склонения.)
  
  – Перечислите все признаки, которые вы знаете у имён существительных.
  А теперь попробуем их собрать. Как их можно сгруппировать?
  – В каком порядке их можно выстроить? Что для этого нужно знать? Назовите тему урока, на котором мы будем «выстраивать» признаки в определённом порядке.
  
  

• 9 слайд

  Физминутка.
  

• 10 слайд

  Тема урока:
  Морфологический разбор имени существительного.
  
  

• 11 слайд

  – Давайте составим план урока.
  
  План урока.
  1.Изучаемая часть речи.
  2.Что обозначает?
  3.На какие вопросы отвечает?
  4.Назови признаки существитель-ного.
  
  

• 12 слайд

  Признаки бывают:
  Постоянные (одушевлённые или неодушевленные, род, склонение.
  Непостоянные (изменяющиеся) число, падеж.
  

• 13 слайд

  Морфологический разбор имён существительных.
  
  Мы не знали, как поймать этого рыжего кота.
  Кота – (кого?), н.ф. кот,сущ., одуш., м.р.,
  2 скл., в ед.ч., в В.п., второст. чл. П.
  
  

• 14 слайд

  Мы не знали, как
  поймать этого рыжего кота.
  Кота – (кого?), н.ф. кот,сущ., одуш., м.р.,
  2 скл., в ед.ч., в В.п., второст. чл. П.
  
  
  
  
  
  Морфологический разбор имён существительных.
  
  

• 15 слайд

  Чтение текста в рамке после упр. 165.
  
  Какова последовательность в расположении признаков при морфологическом разборе имени существительного?
  – Что значит постоянные признаки? А непостоянные?
  – Какие признаки относятся к постоянным? К непостоянным?
  2. Работа в учебнике
  1. Упр. 165.
  
  

• 16 слайд

  Читаем сам-но задание.
  В тексте найдим и подчеркнём имена существительные.
  Анализируем образец разбора,
  Затем 2–3 имени существительных разбираем коллективно.
  Остальные слова самостоятельно с дальнейшей проверкой – проговариванием вслух.
   
  2. Упр. 166 – развивам умение производить морфологический разбор имён существительных, а также совершенствуем орфографические и пунктуационные навыки.
  
  Работа в парах. Выборочная проверка.
  
  

• 17 слайд

  Упр. 78 («Дидактический материал»).
  Объяснительный диктант.
  
  Текст записываем без предварительной подготовки,
  затем объясняем выбор буквы на месте пропусков, постановку знаков препинания, выполняем задания к упражнению.
  
  

• 18 слайд

  Рефлексия.
  Что у вас получалось сегодня лучше всего?
  – В чём испытали затруднения?
  – Кто сегодня получил отметку в дневник?
  – За что?
  
  5
  4
  5
  

• 19 слайд

  Дом. задание: упр. 171, с. 148-149, правило на с. 146 учить.
  Желаю успехов!