Презентация по русскому языку "Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными, или как себя воспитать"

• 1 слайд

  Эпиграф к уроку:
  
  Нет большей победы,
  Чем победа над собой.
  А. М. Горький.
  

• 2 слайд

  Тема урока:
  Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными или как воспитать себя.
  

• 3 слайд

  Самовоспитание –это осуществляемое человеком управление собственной деятельностью, направленное на изменения своей личности в соответствии с поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями, на возможно более полную реализацию человеком себя как личность.
  ( Краткий психологический словарь. М., 1985).
  

• 4 слайд

  Замените причастные обороты на придаточные определительные, где это возможно.
  Самовоспитание –это осуществляемое человеком управление собственной деятельностью, направленное на изменения своей личности в соответствии с поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями, на возможно более полную реализацию человеком себя как личность.
  

• 5 слайд

  Проверяем!
  Самовоспитание –это осуществляемое человеком управление собственной деятельностью, которое направлено на изменения своей личности в соответствии с поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями, на возможно более полную реализацию человеком себя как личность.
  
  

• 6 слайд

  Д. Пойя « Как решать задачи»
  Ваши лучшие пять друзей:
  Что? Почему? Где? Когда? и Как?
  Если вам нужен совет, обратитесь
  к Что? Обратитесь к Почему?
  Обратитесь к Где? Когда? и Как?
  Больше ни к кому не обращайтесь.
  
  

• 7 слайд

  Спасибо за комплимент:
  Что мне в тебе
  нравится?
  

• 8 слайд

  Сравним!
  Что ты знаешь о себе?
  
  Когда мы становимся взрослыми?
  
  Почему свобода – удел сильных?
  
  Где же лучше?
  
  5. Как достичь цели?
  Я знаю то , что ничего не знаю.
  
  2. Я не задумывался над вопросом, когда люди становятся взрослыми?
  Эбнер-Эшенбах утверждает, что свобода- это ответственность.
  
  Я знаю, где лучше.
  
  Я знаю, как достичь цель.
  
  
  
  

• 9 слайд

  Что ? Где? Когда? Почему? и т.д.
  Вопросительные местоимения.
  
  
  Вопросительные предложения.
  
  Относительные местоимения.
  
  
  Служат для связи предложений в СПП
  

• 10 слайд

  На вопросы левой колонки ответить придаточными обстоятельственными.
  Что ты знаешь о себе?
  
  Когда мы становимся взрослыми?
  
  Почему свобода – удел сильных?
  
  Где же лучше?
  
  5. Как достичь цели?
  Я знаю то , что ничего не знаю.
  
  2. Я не задумывался над вопросом, когда люди становятся взрослыми?
  Эбнер-Эшенбах утверждает, что свобода- это ответственность.
  
  Я знаю, где лучше.
  
  Я знаю, как достичь цель.
  
  
  
  

• 11 слайд

  Придаточные
  Определительные
  Изъяснительные
  
  
  
  
  
  
  Вопрос от конкретного слова
  Обстоятельственные
  
  
  
  
  
  
  Вопрос от всей главной части.
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Информация к размышлению:
  Римский юноша Муций, пытаясь убить этрусского царя Порсену , осаждавшего Рим в 508 году до нашей эры, попал в плен(1).Разгневанный царь приказал развести огонь в жертвеннике , чтобы пытать юношу и узнать его сообщников(2). Муций гордо подошел к жертвеннику и положил правую руку в огонь(3). Продолжая разговаривать с царем, он держал руку в огне , пока она не обуглилась(4). Потрясенный поступком молодого римлянина , показавшего силу воли своей нации , Порсен отпустил его и снял осаду с Рима(5).Образ Муция , прозванного Сцеволой (левшой) вошел в мировую литературу, как пример воли, которая побеждает все(6).
  

• 13 слайд

  В каких предложениях есть придаточные цели и времени?
  Римский юноша Муций, пытаясь убить этрусского царя Порсену , осаждавшего Рим в 508 году до нашей эры, попал в плен(1).Разгневанный царь приказал развести огонь в жертвеннике , чтобы пытать юношу и узнать его сообщников(2). Муций гордо подошел к жертвеннику и положил правую руку в огонь(3). Продолжая разговаривать с царем, он держал руку в огне , пока она не обуглилась(4). Потрясенный поступком молодого римлянина , показавшего силу воли своей нации , Порсен отпустил его и снял осаду с Рима(5).Образ Муция , прозванного Сцеволой (левшой) вошел в мировую литературу, как пример воли, которая побеждает все(6).
  

• 14 слайд

  Групповое задание:
  Используя конструкцию
  « Чтобы воспитать себя, надо….»,
  
  СОСТАВИТЬ ПРАВИЛО САМОВОСПИТАНИЯ
  
  

• 15 слайд

  Подводя итоги…
  Чем больше трудностей в борьбе ,
  Тем и победа будет краше:
  Не в этом ли величье наше,
  Чтобы велеть самим себе?
  

• 16 слайд

  Домашнее задание:
  Сочинение « С чего начинается Личность или как воспитать себя?»