презентация по русскому языку "Вводные слова" (8 класс)

• 1 слайд

  Вводные слова и предложения
  
  Учитель Когденко Е.П.
  МБОУ СОШ№2 п.Николаевка
  

• 2 слайд

  Виктор Петрович Астафьев
  Бабушка моя, тайком от родителей, по слезной просьбе тетки Авдотьи, домовничавшей у наших учителей, три раза заговаривала пупок дитенку, но он все равно орал ночи напролет и, как утверждали сведущие люди, наревел пуп в луковицу величиной. …
  Она отозвала учителя в куть и с напором, правда, конфузливым, взялась его убеждать…
  Фотографу, конечно же, в доме Чехова — самое подходящее место…
  

• 3 слайд

  .
  
  Вводные слова – это специальные слова или словосочетания слов, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к сообщению, указывает на связь его с другими сообщениями, характеризует способ оформления мыслей и т.п
  

• 4 слайд

  Вводные слова не являются членами предложения; при произношении они выделяются интонацией (паузами и сравнительно быстрым произношением), а на письме запятыми. По смыслу они тесно связаны с предложением в целом, если стоят в начале или в конце предложения (Действительно, камни бывают различной твердости .Самый мягкий камень – тальк) или с каким-то отдельным членом предложения, если вводное слово стоит перед этим членом.
  
  

• 5 слайд

  Запятыми выделяются вводные слова и словосочетания,среди которых различаются следующие основные группы:
  Вводные слова,выражающие чувства говорящего(радость.сожаление,удивление и т.п.)в связи с сообщением.
  Вводные слова,выражающие оценку говорящим степени реальности сообщаемого(уверенность,предположение,возможность, неуверенность и т.д.).
  Вводные слова,указывающие на источник сообщаемого.
  Вводные слова,указывающие на связь мыслей,последовательность изложения.
  Вводные слова,указывающие на оформление высказываемых мыслей.
  Вводные слова,представляющие собой призыв к собеседнику или к читателю с целью привлечь его внимание к сообщаемому,внушить определенное отношение к излагаемым фактам.
  Вводные слова,указывающие оценку меры того,о чем сообщается
  
  

• 6 слайд

  Вводные слова
  Возьмите вводные слова.
  От них кружится голова,
  Они мешают суть сберечь
  И замедляют нашу речь.
  И все ж удобны потому,
  Что выдают легко другим,
  Как мы относимся к тому,
  О чем, смущаясь, говорим.
  Мне скажут: «К счастью...»
  И потом
  Пусть что угодно говорят,
  Я слушаю с открытым ртом
  И радуюсь всему подряд.
  Меня, как всех, не раз, не два
  Спасали вводные слова,
  И чаще прочих среди них
  Слова «во-первых, во-вторых».
  Они, начав издалека,
  Давали повод не спеша
  Собраться с мыслями, пока
  Бог знает где была душа.
  
  

• 7 слайд

  Отличие вводных конструкций от одинаково звучащих и пишущихся членов предложения
  Сравните предложения:
  Казалось мне, что я лежу на влажном дне глубокой речки. (М.Ю. Лермонтов)
  
  Тот край, казалось, мне знаком. (М.Ю. Лермонтов)
  
  
  
  
  
  Может, скажешь что-нибудь,
  Что может краткое свиданье
  Мне в утешенье принести.
  М.Ю. Лермонтов)
  

• 8 слайд

  Слова- «хамелеоны»
  прежде всего
  действительно
  правда
  вообще
  в конце концов
  в самом деле
  таким образом
  наоборот
  

• 9 слайд

  Выводы:
  1. Чтобы не путать вводные конструкции с одинаково звучащими и пишущимися членами предложения, надо четко видеть его структуру.
  2. Вводные слова, словосочетания грамматически не связаны с членами предложения.
  

• 10 слайд

  
  
  
  Разграничьте в следующих парах предложений
  вводные слова и омонимичные им члены предложения.
  Спишите, расставляя знаки препинания.
        
  
  1.Он проработал таким образом до десяти часов. 
  — Таким образом конфликт был благополучно разрешен.
  2. Однако умные люди на то и умны, чтобы разбираться в запутанных вещах. 
  — Столько хлопот однако!
  3. Выбор варианта с моей точки зрения удачен.
   — Я знаю, что совершено преступление, если смотреть на вещи с точки зрения общей морали.
  

• 11 слайд

  Внимание!
  Не выступают в роли вводных слов и не выделяются запятыми частицы:ведь,вот,будто,словно, якобы,именно,как раз,едва ли, вряд ли,почти,приблизительно, примерно,просто,решительно, исключительно,как бы,даже и др.
  

• 12 слайд

  Реши тест
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры,
  на месте которых в предложении должны стоять запятые?
  №1
  
  
  Безусловно (1)деятельность учёных даёт толчок
  к развитию. Научные достижения в области
  естественных наук (2) например (3)оказали
  влияние на политику, а (4) также (5)
  воздействовали на искусство.
  1) 1, 2, 3 2) 1,2,3,4,5 3) 2,3,4 4) 2,3,4,5
  

• 14 слайд

  №2
  
  Бесспорно (1) Шекспир является выдающимся
  литератором. Немногие читают сейчас
  (2) наверное (3) Гомера, но постановка любой
  из пьес Шекспира (4) тем не менее (5) соберёт
  много зрителей.
  1) 1,3,4,5 2) 2,3,4 3) 1,2,3, 4) 1,2,3,4,5
  
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  №3.
  Томас Эдисон (1) говорят (2) не первым
  изобрёл систему электрического освещения.
  Несколькими годами раньше для освещения
  улиц Парижа (3) как раз (4) применили
  электрические дуговые лампы. Однако (5) лампа
  Эдисона осветила каждый дом.
  1) 1,2,5 2) 2,3,4,5 3) 1,2 4) 1,2,3,4,5
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  
  №4.
  
  
  
  
  Имя Уильяма Мортона (1) возможно (2) не очень
  известно. И всё же (3) он (4) по мнению
  историков (5)был более замечательным человеком,
  чем большинство знаменитостей.
  1) 1,2,3,4,5 2) 1,3,4 3) 2,3,4,5 4) 1,2,4,5
  

• 17 слайд

  
  
  
  №5.
  
  
  
  
  Безусловно (1) самой важной из работ Аристотеля
  был труд по теории логики(2) по мнению
  многих исследователей (3) именно Аристотеля
  принято считать основателем этой важной
  области философии. Его влияние на развитие
  западной мысли (4) несомненно (5) было
  огромным.
  1) 1,2,4,5 2) 1,2,3 3) 1,2,3,4 4) 1.2,3,4,5
  

• 18 слайд

  
  
  
  № 6.
  
  
  
  Виртуозность Бетховена поражала (1) буквально
  (2) всех, и он пользовался успехом и как музыкант,
  и как педагог. Притом (3) он стал известным
  композитором и с двадцати пяти лет
  (4) конечно (5) уже без труда продавал свои
  сочинения.
  1) 1,2,3,4,5 2) 2,3,4,5 3) 1,3,4,5 4) 4,5
  

• 19 слайд

  
  
  
  2. В каком предложении нет вводных конструкций?
  (знаки препинания не расставлены)
  
  
  
  Генерал, казалось, не слышал слов капитана, но
  это впечатление было обманчивым.
  2. Долга полярная ночь, но, к счастью, и ей
  приходит конец.
  3. Впрочем, наша встреча происходила при весьма
  странных обстоятельствах.
  4. Ему нездоровилось, однако он все-таки приехал,
  чтобы проститься с друзьями.
  

• 20 слайд

  Стилистическая характеристика вводных слов и предложений
  Вводные слова и предложения, передающие эмоциональную и модальную оценку сообщения, широко используются в разговорной речи и в языке художественной литературы как средство индивидуализации речи персонажей.
  В публицистическом, научном и деловом стилях вводные слова и предложения помогают логически связать текст, определить источник сообщения, указывают на последовательность изложения и т.д.: Цель нашей дискуссии, во-первых, ознакомить писателей с новыми требованиями миллионов читателей, во-вторых, расширить и углубить тематику, в-третьих, направить некоторых товарищей на широкую дорогу (А.Н.Толстой).
  
  

Краткое описание документа:

Предложения с вводными конструкциями (вводные слова, сочетания слов, предложения).

Познавательные цели:

1.Систематизировать знания учащихся о вводных словах и предложениях (группы по значению и знаки препинания при них).

2.Умение находить их в тексте.

3.Умение правильно оформлять свою речь, используя вводные слова.

Развивающие: развивать навыки работы с текстом, с контрольно-измерительными материалами, развивать языковое чутье, чувствовать красоту языка, его богатство.

Воспитательные: 1. Поддерживать дух толерантности; 2. Воспитывать умение слушать и слышать, уважать другое мнение.

Предложения с вводными конструкциями (вводные слова, сочетания слов, предложения).