Предпросмотр материала:
Условные обозначения
Вкладыши
Произнесение слов утомляет горло и лёгкие и, следовательно, сокращает нашу жизнь.
А так как слова только называют вещи, то гораздо удобнее носить при себе именно вещи, необходимые для выражения наших мыслей и желаний…
Введение:
«Что такое язык»
Подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения, у человека участвующий также в артикуляции
Что-то имеющее удлиненную,
вытянутую форму
То, что выражает, объясняет собой что-нибудь
Металлический стержень, производящий звон ударами
о стенки
Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию
Язык – это система словесного выражения
мыслей, знаний, чувств, которая служит
средством общения людей.
«Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах своей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»
Огарод
Агурец
Маркофь
Карзина
Видро
Арамат
Удевляться
Чуствовать
Чюдо
Учиник
Огород
Огурец
Морковь
Корзина
Ведро
Аромат
Удивляться
Чувствовать
Чудо
Ученик
Язык и человек
Не спеши языком –
Недоброе слово
Грамоте учиться
Хочешь много знать –
Хорошую речь
торопись делом.
что огонь жжет.
всегда пригодится.
надо мало спать.
хорошо и слушать.
Подобрать 3-5 пословиц о языке, записать их в тетрадь, устно объяснить их смысл.
Домашнее задание
Было ли тебе на уроке интересно?
да
нет
Узнал ли ты что-то новое?
Хотел бы ты обладать грамотной, красивой, богатой речью?
Готов ли ты совершенствовать
свою речь, работать над ней?
Оцени свою работу на уроке.
хорошо
плохо
не очень хорошо
Презентация к вводному уроку русского языка в 5 классе.
Цели как деятельность учеников.
М/п: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, условных обозначениях), извлекать информацию из разных источников (текста, рисунков, условных обозначений, схемы и т.д.).
М/к: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
1ЛР: менять стратегию чтения в зависимости от вида чтения, находить главную мысль в текстах о языке и слове, интерпретировать содержание.
2ЛР: выявлять отличия языка от других средств общения, в том числе у животных.
7ЛР: осознавать язык как часть культуры и национального достояния.
Профессия: Учитель русского языка
Профессия: Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы
Профессия: Преподаватель русского языка как иностранного
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 10. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 9. Простое предложение. Знаки препинания
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
Тема: § 49. Глагол как часть речи
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Имя существительное