Презентация по русскому языку Элективный курс Чередование гласных в корне 10класс

• 1 слайд

• 2 слайд

  У человека на Земле много дел. Надо дерево посадить, коня к седлу приучить, дом построить, детей выр…стить. А ещё надо добрую песню сл…жить. И это далеко не все дела, которые следует совершить человеку. Но что бы ты ни делал: сл…гал песню или р…стил ребенка, – ко всему нужно прил…жить усилия, всему отдать свою душу.
  Расул Гамзатов
  
  

• 3 слайд

  
  
  Пятое марта.
  Чередующиеся гласные
  в корне слова
  Закрепляем, что учили,
  Вспоминаем, что забыли,
  Эти корни надо знать
  Исключительно на «5»
  

• 4 слайд

  Что вы можете сказать о теме:
  Я это все знаю отлично.
  Я знаю это хорошо.
  Кажется, я помню не всё.
  Вспоминаю с трудом.
  Сделайте предположение, на какую оценку вы сможете сделать задание по этой теме.
  

• 5 слайд

  Цели урока
  систематизировать полученные знания;
  применять теоретические знания на практике;
  закрепить навыки написания чередующихся гласных
  в корне;
  уметь работать в группе, анализировать
  собственный уровень знаний;
  закрепить навык работы с тестовыми заданиями
  при подготовке к ЕГЭ.
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  
  Кластер
  Чередование гласных
  Ударение
  Суффикс А,
  следующий за корнем
  Лексическое значение слова
  Буква, следующая за
  гласной
  

• 7 слайд

  Используя знания теоретического материала, заполните таблицу
  

• 8 слайд

  
  
  Ударение в слове определяет написание гласных
   
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  
  Согласные в корне определяют написание гласных
  
  

• 11 слайд

  
  Суффикс, стоящий за корнем, определяет написание гласных в корнях
  
  

• 12 слайд

  Значение слова определяет написание гласных в корнях
  

• 13 слайд

  Тренировочные упражнения
  Работа в парах
  Творческая работа
  
  

• 14 слайд

  
  Спишите текст, заменяя (где возможно) глаголы другими, сходными по значению, с чередующимися гласными в корне.
  Мы устроились на отдых у реки. Быстро поставили на берегу палатки, з…ря угасла. Последние лучи солнца чуть трогали вершины деревьев. По оврагам расходился туман. Мы стали искать сучья и бросать их в костёр. Один за другим вспыхивали ветки.
  а
  распоЛОЖились
  КАСались
  расСТИЛался
  соБИРать
  заГОрались
  

• 15 слайд

  Работа в парах
  Объясните правописание гласной в корне слова.
  
  

• 16 слайд

  За всё б. . . рётся, да не всё удаётся.
  и
  е
  

• 17 слайд

  Не боги горшки обж . . . гают.
  е
  и
  

• 18 слайд

  Добрые ум . . . рают, да дела их живут.
  е
  и
  

• 19 слайд

  Было, да быльём пор. . . сло.
  о
  а
  

• 20 слайд

  Всякое время своих друзей соб. . . рает.
  е
  и
  

• 21 слайд

  В каком слове пишется буква А?
  
  
  ср...внять
  с землёй
  к...снулся
  выр...щивать
  предл...жить
  
  УВЫ...
  МОЛОДЕЦ!
  

• 22 слайд

  В каком слове пишется буква О?
  
  
  утв...рь
  заг...рел
  р...стёт
  ур...внение
  
  Ай-ай-ай!
  УМНИЦА!
  

• 23 слайд

  В каком слове пишется буква Е?
  
  
  заж...гать
  раст...рать
  заб...рёт
  отп...рать
  Нет, очень жаль!
  ОТЛИЧНО!
  

• 24 слайд

  В каком слове пишется буква И?
  
  
  зап...рли
  расст...лить
  зан...мать
  зам...реть
  Подумай ещё!
  Да-да-да!!!
  

• 25 слайд

  В каком слове пишется буква А?
  
  
  р...сток
  к...саться
  з...ревать
  покл...нился
  
  УВЫ!
  ПРЕВОСХОДНО!
  

• 26 слайд

  А теперь обращаемся к тестовым заданиям, составленным в форме и по материалам ЕГЭ. Самостоятельное решение теста.
  
  1. В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная
  чередующаяся гласная корня?
  а) г .. рит, предпол .. гаем, соб .. рёмся
  б) до з .. ри, п .. жар, охв .. тил
  в) сл .. беет, зар .. сли, р .. стереть
  г) р .. вняется, к .. сается, р .. скошный
  2. В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная
  чередующаяся гласная корня?
  а) зан .. мается, пон .. жается, нач .. нается
  б) пром .. кать, отр .. сль, подп .. реть
  в) либер .. лизм, с .. рняк, од .. ночество
  г) св .. детель, преод .. ление, выск .. чка
  3. В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная
  чередующаяся гласная корня?
  а) бал .. нсировать, упр .. стить, изл .. гать
  б) заст .. лить, прик .. сновение, изл .. жение
  в) т .. танический, в .. реница, рац .. ональный
  г) с .. мволизировать, эк .. логия, в .. трушка
  

• 27 слайд

  4. В каком ряду во всех трёх словах пропущена чередующаяся
  гласная корня?
  а) д .. алект, т .. сковать, к .. ммерсант
  б) п .. раллель, пож .. леть, д.. ликатный
  в) р .. сток, обж .. гающий, ст .. лить
  г) изв .. яние, благотв .. рительность, п ..литика
  5. В каком ряду во всех трёх словах пропущена чередующаяся
  гласная корня?
  а) раств .. ритель, нап .. дение, осл .. бел
  б) заг .. релый, нак .. питель, пот .. ряли
  в) раск .. лённый, д .. лина, р..са
  г) к .. сательная, заг .. р, Р .. стов
  6. В каком ряду во всех трёх словах пропущена чередующаяся
  гласная корня?
  а) нар.. стить, пл .. вец, оз .. рять
  б) р .. внина, зан .. маться, попл .. вок
  в) обл .. чать, предпол .. гать, расст .. лать
  г) г .. родить, предпол .. гать, выд .. рать
  
  

• 28 слайд

  САМОПРОВЕРКА.
  1. а) гОрит, предполАгаем, собЕрёмся
  2. б) промОкать, отрАсль, подпЕреть
  3. б) застЕлить, прикОсновение, излОжение
  4. в) рОсток, обжИгающий, стЕлить
  5. г) кАсательная, загАр, РОстов
  6. а) нарАстить, плОвец, озАрять
  
  В каких словах допустили ошибки?
  Устно разбираем слова, в которых были допущены ошибки.
  

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

  Составьте слово
  1. Возьмите от слова «присказка» приставку.
  2. Выберите среди слов то, в котором есть орфограмма с чередующейся гласной в корне. Выделите в этом слове корень «удивлять, коснуться, задуматься, улыбаться»
  3. Добавьте к выбранным морфемам глагольный суффикс от слова «прыгнуть».
  4.Возьмите от глагола «увиделись» суффикс прошедшего времени.
  5. Добавьте окончание от слова «орфограмма».
  6. Прибавьте суффикс возвратности.
  
  Какое слово у вас получилось?
  
  

• 33 слайд

  Ключ к заданию
  Прикоснулась
  
  
  
  Найдите орфограмму в корне и объясните
  условия выбора гласной.
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  №1. Голубые масленые волны бродили по полю. Это цвёл лен. Высокий небесный купол упирался в лесные верхушки, окружавшие поле со всех сторон. (Ю.Коваль)
  Найдите в тексте слово с чередующейся гласной в корне, правописание которой зависит от наличия /отсутствия суффикса –А-.
  упирался
  ВОПРОС
  ТЕОРИЯ
  ОТВЕТ
  

• 36 слайд

  №2. Сады висели и над головой, на крышах зданий, защищённые от непогоды прозрачными раздвижными куполами. В промежутках между окнами, которые перепоясывали здания блестящими лентами, тоже была зелень: вьющиеся растения цеплялись за камни и бетон. (Е.Велтистов)
  Найдите в тексте слово с чередующейся безударной гласной в корне, выбор которой зависит от согласной(-ых) на конце корня.
  растения
  ВОПРОС
  ТЕОРИЯ
  ОТВЕТ
  

• 37 слайд

  №3. Облака, подожжённые солнцем, уходили за горизонт. Горела их нижняя часть, а верхняя, охлаждённая первыми звёздами, потемнела, там вздрагивали синие угарные огоньки. (Ю.Коваль)
  Найдите слово с безударной чередующейся гласной в корне, правописание которой зависит от ударения.
  Горела
  ВОПРОС
  ТЕОРИЯ
  ОТВЕТ
  

• 38 слайд

  №4. Стремительно Пётр вскочил, размахивая руками, забегал от озарённых ликов святителей до двери вкривь и вкось по спальне. (А.Толстой)
  Найдите слово с безударной чередующейся гласной в корне, правописание которой зависит от ударения.
  озарённых
  ВОПРОС
  ТЕОРИЯ
  ОТВЕТ
  

• 39 слайд

  №5. Суетливо шаркая валенками, сторож побежал вперед, зажигая свет на нашем пути. (Л.Платов)
  Найдите слово с чередующейся гласной в корне, правописание которой зависит от наличия/ отсутствия суффикса –А-.
  зажигая
  ВОПРОС
  ТЕОРИЯ
  ОТВЕТ
  

• 40 слайд

  №6. Окно из комнаты Федина выходило на террасу над морем. Во время штормов плетёные кресла с террасы сваливали в кучу около этого окна, чтобы они не намокали от брызг. На этой куче кресел всегда сидели собаки и смотрели сверху на Федина, писавшего за столом. Псы подвывали от желания попасть в его освещенную и теплую комнату. (К.Паустовский)
  Найдите в тексте слово с чередующейся безударной гласной в корне, выбор которой зависит от лексического значения.
  намокали
  ВОПРОС
  ТЕОРИЯ
  ОТВЕТ
  

• 41 слайд

  
  №7. И вот, выбившись из сил, а может быть затем, чтобы освободить когти и задать трёпку сороке, сова выпустила из лап мышь. Полёвка камнем полетела вниз. И тотчас, задрав хвост и сложив крылья, за уроненной добычей помчалась сорока, быстро нагнала ее, ловко подхватила на лету и скрылась в кустах.(Е.Носов)
  
  Найдите в тексте слово с чередующейся безударной гласной в корне, выбор которой зависит от согласной на конце корня.
  сложив
  ВОПРОС
  ТЕОРИЯ
  ОТВЕТ
  

• 42 слайд

  Интерактивный кроссворд «Правописание слов с чередующимися гласными»
  
  

• 43 слайд

  А давайте разгадаем кроссворд и проверим наши знания по теме «Правописание чередующихся гласных в корне слов». Удачи!
  
  
  

• 44 слайд

  1. Рыболовная снасть, прикреплённая к леске
  п
  к
  л
  п
  о
  о
  в
  а
  1
  

• 45 слайд

  2. Самый распространённый на планете фотосинтезирующий организм
  п
  д
  о
  в
  к
  о
  р
  о
  л
  п
  о
  о
  в
  а
  ь
  л
  с
  2
  

• 46 слайд

  3. Соединение, расположение чего-либо, образующее целое
  п
  д
  о
  в
  к
  о
  р
  о
  о
  с
  е
  л
  п
  о
  о
  в
  а
  т
  е
  ч
  ь
  л
  с
  и
  н
  а
  3
  

• 47 слайд

  4. Отдельная область какой-либо сферы деятельности
  п
  д
  о
  в
  к
  о
  о
  р
  о
  о
  с
  е
  л
  п
  о
  о
  в
  а
  т
  е
  ч
  а
  р
  т
  ь
  л
  с
  и
  н
  а
  ь
  л
  с
  4
  

• 48 слайд

  5. Стебель растения в самом начале его развития из семени или корневища, клубня
  п
  д
  о
  в
  к
  о
  о
  р
  о
  о
  с
  е
  л
  п
  о
  о
  в
  а
  т
  е
  ч
  а
  р
  т
  ь
  л
  с
  и
  н
  а
  ь
  л
  с
  с
  о
  р
  к
  о
  т
  5
  

• 49 слайд

  6. Математическое действие
  п
  д
  о
  в
  к
  о
  и
  е
  о
  р
  о
  о
  с
  е
  л
  п
  о
  о
  в
  а
  т
  е
  ч
  а
  р
  т
  ь
  л
  с
  и
  н
  а
  ь
  л
  с
  с
  о
  р
  к
  о
  т
  о
  л
  с
  н
  е
  ж
  6
  

• 50 слайд

  7. Письменный пересказ чего-либо своими словами
  п
  д
  о
  в
  к
  о
  и
  е
  е
  о
  р
  о
  о
  с
  е
  л
  п
  о
  о
  в
  а
  т
  е
  ч
  а
  р
  т
  ь
  л
  с
  и
  н
  а
  ь
  л
  с
  с
  о
  р
  к
  о
  т
  о
  л
  с
  н
  е
  ж
  ж
  о
  л
  и
  н
  е
  з
  и
  7
  

• 51 слайд

  8. То, что происходит, когда дотрагиваешься до кого-либо
  п
  д
  о
  в
  к
  о
  и
  е
  е
  о
  р
  о
  о
  с
  е
  л
  п
  о
  о
  в
  а
  т
  е
  ч
  а
  р
  т
  ь
  л
  с
  и
  н
  а
  ь
  л
  с
  с
  о
  р
  к
  о
  т
  о
  л
  с
  н
  е
  ж
  ж
  о
  л
  и
  н
  е
  с
  о
  к
  в
  о
  н
  и
  н
  е
  з
  и
  и
  е
  п
  р
  8
  

• 52 слайд

  9. Организм, развивающийся в неподвижном состоянии
  п
  д
  о
  в
  к
  о
  и
  е
  е
  о
  р
  о
  о
  с
  е
  л
  п
  о
  о
  в
  а
  т
  е
  ч
  а
  р
  т
  ь
  л
  с
  и
  н
  а
  ь
  л
  с
  с
  о
  р
  к
  о
  т
  о
  л
  с
  н
  е
  ж
  ж
  о
  л
  и
  н
  е
  с
  о
  к
  в
  о
  н
  и
  н
  е
  з
  и
  и
  е
  п
  р
  с
  а
  р
  н
  е
  т
  е
  и
  9
  

• 53 слайд

  10. Обращение с просьбой к женщине вступить с нею в брак
  п
  д
  о
  в
  к
  д
  о
  и
  е
  е
  о
  р
  о
  о
  с
  е
  л
  п
  о
  о
  в
  а
  т
  е
  ч
  а
  р
  т
  ь
  л
  с
  и
  н
  а
  ь
  л
  с
  с
  о
  р
  к
  о
  т
  о
  л
  с
  н
  е
  ж
  ж
  о
  л
  и
  н
  е
  с
  о
  к
  в
  о
  н
  и
  н
  е
  з
  и
  и
  е
  п
  р
  с
  а
  р
  н
  е
  т
  е
  и
  и
  10
  

• 54 слайд

• 55 слайд

  Подведем итоги «ДА – НЕТ»
  В слове «заря» пишется А?
  Да
  В слове «наслаждение» корень –лож- ?
  Нет
  Слово «ростовщик» – исключение?
  Да
  В слове «отрасль» пишется О?
  Нет
  Выбор гласной в корне –мак-/ -мок- зависит от значения?
  Да
  

• 56 слайд

  Ответьте на вопросы:
  Как вы думаете, удалось ли вам достичь поставленной
  цели? Насколько оправдались ваши прогнозы?
  Назовите гласные, которые могут чередоваться
  Перечислите условия написания чередующихся гласных
  в корне.
  Важна ли та деятельность, которой мы занимались сегодня на уроке?
  Достигли ли тех целей, которые поставили перед собой в начале урока?
  Оцените работу своих одноклассников, сделайте комплимент другу за осознанную и продуктивную деятельность на уроке. (Приём «Подари улыбку»)
  Как вы оцениваете собственную работу на уроке?
  
  
  
  

• 57 слайд

  Вы считаете, что урок прошёл для вас
  плодотворно, с пользой. Вы научились и
  можете помочь другим.
  Вы считаете, что научились,
  но иногда вам ещё нужна помощь.
  Вы считаете, что было
  трудно на уроке.
  

• 58 слайд

  СПАСИБО ЗА РАБОТУ
  

• 59 слайд

  На город медленно опускался вечер. На тротуары тихо ________ мягкий снежок. Вот в небе __________ первые звёздочки. Все деревья, которые ___________ в парке, покрыты инеем. Это мороз своей искусной рукой ______________ к деревцам, превратив их в великолепные скульптуры.
  Зимний вечер в городе
  

• 60 слайд

  На город медленно опускался вечер. На тротуары тихо ложился мягкий снежок. Вот в небе загорелись первые звёздочки. Все деревья, которые растут в парке, покрыты инеем. Это мороз своей искусной рукой прикоснулся к деревцам, превратив их в великолепные скульптуры.
  Зимний вечер в городе