Тема: Род имени существительного.
Тип урока: интегрированный урок
русского языка и здоровья.
Формы: фронтальная, работа в
парах, индивидуальная работа.
Основные понятия, термины:
части речи, род.
Оборудование: компьютер, мультимедийный
проектор, презентация, учебник “Русский язык”, тесты; у учащихся – учебники,
круги разного цвета.
Цель
- Дать
учащимся представление о роде имён существительных.
- Формировать
умения распознавать род имён существительных.
- Обогатить
словарный запас учащихся.
- Развивать
фонематический слух, умение сравнивать, анализировать, делать
- Выводы;
развивать умения группировать слова по определенным признакам.
- Воспитание
стремления к здоровому образу жизни.
Планируемый результат
Формировать УУД:
- Личностные
УУД: способность
к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- Регулятивные
УУД:
определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать
своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта
характера сделанных ошибок.
- Коммуникативные
УУД:
слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения
и общения и следовать им.
- Познавательные
УУД:
ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов;
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать
информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.
Ожидаемые результаты:
Предметные:
- Знания
систематизируют о роде имени существительного.
- Умения:
научатся выполнять задания в паре.
- Навыки:
составят памятку по определению рода имени существительного.
Метапредметные:
- Регулятивные:
использовать речь для регуляции своего действия.
- Познавательные: использовать
знаково-символические средства; подводить под понятие на основе
распознавания объектов, выделения существенных признаков.
- Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности
Содержание урока
I.Организационный
момент.
- Проверка
готовности учащихся к уроку.
- Девиз урока
русского языка.
- Запись числа и
классной работы.
Сегодня 19
января. Это православный праздник Крещение Господне. Люди посещают
богослужения. Потом приносят святую воду домой, окропляют ею углы комнат и всех
членов семьи от нечистой силы. В ночь на 19 января принято загадывать желания и
купаются в проруби. Я загадала желание и открою его вам в конце урока.
- Психологический
настрой.
Сегодня, ребята, я
приглашаю вас в путешествие в страну Здоровья!. Путешествие будет проходить под
девизом «Быть здоровым хорошо – нездоровым плохо!». Я желаю вам здоровья и
хорошего настроения. Итак, в путь друзья!
II.Актуализация
знаний учащихся.
ОСТАНОВКА «ЗДОРОВЬЕ»
А) Гимнастика для
глаз с заданием. Соедините цифру с буквой зрительно и узнаете слово. (здоровье)
Б) Характеристика
звука з.
В) Минутка
чистописания: Зз Зз Зз Зз Зз Зз Зз Зз
Береги платье снову, а здоровье
смолоду.
- Как вы понимаете
эту пословицу?
ОСТАНОВКА
«ВИТАМИНЫ»
- Чтобы
уберечь своё здоровье нужно правильно питаться, заниматься спортом, отдыхать,
пополнять свой растущий организм витаминами. Здоровое питание – одно из основ
здорового образа жизни.
1.
Словарная работа в загадках.
Само с кулачок, красный бочок,
Тронешь пальцем – гладко,
А откусишь – сладко.
(яблоко)
- Яблоко богато железом и витаминами
группы В и противовоспалительными и жирорастворимыми свойствами.
Летом в огороде –
Свежие, зелёные,
А зимой в бочонке –
Крепкие, солёные.
Отгадайте, молодцы,
Как зовут нас? (огурцы)
- Огурцы богаты йодом, железом, которые
нужны для работы щитовидной железы.
Сладких ягод соберите,
Для варенья припасите,
От простуды, от ангины
С чем поможет чай? (с малиной)
- Малина богата витамином С и полезна при
простудных заболеваниях.
2.
А знаете ли Вы, что…
-Для детей вашего возраста нужно ежедневно
съедать 500 – 600 г овощей и фруктов.
3.
Синтаксический разбор предложения.
Малина лечит
простудные болезни.
III.
Самоопределение к деятельности.
- Ребята,
вы записали слова, а к какой части речи они относятся?
- Что такое имя
существительное?
- На какие группы
делятся существительные?
- Как изменяется
имя существительное?
Задание:
Определите число данных существительных.
- Разгадав
ребус, вы узнаете, что еще можно определить у имени существительного.
ШАР
+ ЗОНТ + ДОМ = 3, 2, 1 (род)
IV.
Формулировка темы и задач урока.
V.
Работа по новой теме урока.
ОСТАНОВКА «ГИГИЕНА»
- Ребята, как вы
думаете, что относится к гигиене?
1) Рассказ
учителя.
Люди стремились к
чистоте много лет назад. При раскопках царского дворца на острове КРИТ в
Средиземном море обнаружили бани. В России даже был ритуал: перед боем мыться и
надевать чистое бельё. Почему? На чистой коже меньше бактерий, в случае ранения
можно избежать заражения.
2) Игра «Какие
предметы и вещи нужно брать в баню?»
3) Определение
рода имен существительных.
Ж.р. М.р. С.р
(она,
моя) (он, мой) (оно, моё)
Мочалка веник
мыло
станок полотенце
шампунь бельё
-
а, -я -а, -я, - о, - е, - ё,
-я
4) Чтение правила
по учебнику стр. 4, 2 часть
5) Первичное
восприятие материала.
Упр
1, стр 4 (устно)
VI.ОСТАНОВКА
«ИНФЕКЦИОННАЯ»
-
В настоящее время во всем мире опасная обстановка по заражению людей короновирусной
инфекцией.
- Какие органы она
повреждает?
- Правильно. Это
дыхательная система человека. И чтобы не заболеть нужно очень часто мыть руки,
не дотрагиваться до носа и глаз, делать дыхательную гимнастику.
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА И ФИЗМИНУТКА.
VII.Закрепление
нового материала.
ОСТАНОВКА «ПРИВЫЧКИ»
1.
Работа в паре по разгадыванию слова .
Задание: Запишите
эти слова, определите род, число, буквы и звуки.
Алкоголь –
Курение –
Сигарета –
2.
Притча о пагубном влиянии табака на
организм человека.
3.
Упр 3 стр 5 (письменно)
4.
Индивидуальная работа по тестам (1 и 2
варианты)
VIII. ИТОГ
УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ.
1.
Притча мудреца.
Одного мудреца спросили: «Что является для
человека наиболее важным, ценным в жизни – богатство, слава?» Мудрец, подумав,
ответил: «Ни богатство, ни слава не делают человека счастливым. Здоровый нищий
счастливее любого больного короля»
- Вы согласны с
мнением мудреца?
- От чего же
зависит наше здоровье?
2.
Чтение стихотворения Левадней Евой.
Каждый твёрдо должен знать:
Здоровье надо сохранять.
Нужно правильно питаться,
Нужно спортом заниматься,
Руки мыть перед едой,
Зубы чистить, закаляться
И всегда дружить с водой.
И тогда все люди в мире
Долго – долго будут жить.
И запомни: ведь здоровье
В магазине не купить!
3.Оцените
себя, как вы работали.
Если все понятно,
то красный листок, если в чем то сомневаетесь, то желтый листок, если что то
было непонятно, то голубой.
Оценки за урок.
4 Слово учителя.
Вот и подошло к концу наше путешествие в
страну Здоровья, Теперь я открою свой секрет. Я загадала желание, чтоб все были
здоровы и короновирусная инфекция обошла нас стороной.
муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 8» с.
Горнозаводского
Открытый
интегрированный урок
на
неделе начальных классов в 3 Б классе
ТЕМА
«РОД
ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ»
Провела учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
Запорожченко Елена Давыдовна.
Январь,
2021 г.
с.
Горнозаводское
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.