Презентация по русскому языку на тему "Борис Николаевич Головин" (9 класс)

• 1 слайд

  Борис Николаевич ГОЛОВИН
  Автор: Зарудный Дмитрий Юрьевич,
  учитель русского языка и литературы
  МБОУ «Основная общеобразовательная Архангельская школа»
  Старооскольского городского округа
  Белгородской области
  

• 2 слайд

  БИОГРАФИЯ
  Борис Николаевич Головин (1916–1984) – выдающийся лингвист, заслуженный деятель науки РСФСР. Окончив Московский государственный педагогический институт им. Ленина, в начале Великой Отечественной войны он добровольцем ушел на фронт, был ранен, закончил войну в Чехословакии. После войны поступив в аспирантуру к академику В. В. Виноградову, в 1949 г. под его руководством защитил кандидатскую диссертацию. В 1957 г. Б. Н. Головин приехал в Нижний Новгород (тогда город назывался Горький), через несколько лет возглавил кафедру русского языка в университете, которой руководил до последних дней жизни. Б. Н. Головина отличал мощный интеллект, широчайшая научная эрудиция, необыкновенная работоспособность. Эти качестве позволили ученому сформировать ряд научных направлений в лингвистике.
  

• 3 слайд

  Контрольные вопросы и задания
  1. Укажите годы жизни известного языковеда.
  2. Что вам известно об участии Б.Н. Головина в Великой Отечественной войне?
  3. Кто был его наставником в изучении русского языка?
  Если вы правильно ответили на все три вопроса, Вам отметка – «5»
  Если правильно ответили на два вопроса, Вам отметка – «4»
  Один правильный ответ – отметка «3».
  

• 4 слайд

  творчество
  Борис Николаевич Головин – автор уникальных учебников, выдержавших несколько переизданий в России и за рубежом. Речь идет, в частности, о таких трудах, как «Введение в языкознание», «Общее языкознание», «Основы культуры речи», «Основы теории синтаксиса». Именно Головин первым осознал необходимость преподавания курса основ культуры речи на филологических факультетах. Он был автором первой программы и первого учебника для университетов, в которых излагалась собственная научная концепция по этой проблематике. По его основам культуры речи была разработана новая теория качества культуры речи.
  
  
  

• 5 слайд

  Контрольные вопросы и задания
  1. Назовите виды научной литературы, над которыми трудился Б.Н. Головин?
  2. Укажите их названия.
  3. Над основами какого направления в изучении русского языка работал учёный?
  Если вы правильно ответили на все три вопроса, Вам отметка – «5»
  Если правильно ответили на два вопроса, Вам отметка – «4»
  Один правильный ответ – отметка «3».
  

• 6 слайд

  Статья
  в журнале
  Предлагаем вашему вниманию статью профессора Б. Н. Головина «О качествах хорошей речи». Она была опубликована в журнале «Русский язык в школе» № 2, 1964. Приступая к её написанию, учёный глубоко опасался засорения русского литературного языка канцеляризмами и жаргонами.
  

• 7 слайд

  Контрольные вопросы и задания
  1. О какой статье Б.Н. Головина мы будем сегодня говорить?
  2. Где и когда она была опубликована?
  3. Чего опасался учёный, принимаясь за эту статью?
  Если вы правильно ответили на все три вопроса, Вам отметка – «5»
  Если правильно ответили на два вопроса, Вам отметка – «4»
  Один правильный ответ – отметка «3».
  

• 8 слайд

  ЯЗЫК И РЕЧЬ
  «1. Язык и речь едины и раз­личны. В этом нужно видеть одно из проявлений великого закона диалектики. Если язык – это сово­купность и система единиц обще­ния (звуков, морфем, слов, слово­сочетаний, предложений), рассмат­риваемых в отвлечении от речи и выражаемого ею конкретного со­держания, то речь – это последо­вательность тех же самых единиц, построенная по законам языка для выражения вполне конкретного со­держания. Грубо: язык – «набор» готовых к употреблению фонетиче­ских, лексических и грамматиче­ских единиц и их категорий; речь – выбор из этого набора единиц, нужных для выражения определен­ного содержания, и организация их в «цепь», в последовательность.
  Именно в речи (а не в языке) возникают и уничтожаются такие ее качества, как правильность, точ­ность, чистота, выразительность, уместность и др. Именно поэтому же термин «культура речи» пред­почтительнее термину «культура языка»: о языке нелогично гово­рить, правилен он или неправилен, точен или неточен, уместен или не­уместен. Все подобные характери­стики более приложимы к речи».
  

• 9 слайд

  Контрольные вопросы и задания
  1. О чём пишет в начале статьи Б.Н. Головин?
  2. Что, по мнению языковеда, набор единиц общения, а что -- выбор?
  3. Где именно: в языке или в речи возникают и уничтожаются такие качества, как правильность, точ­ность, чистота, выразительность, уместность?
  Если вы правильно ответили на все три вопроса, Вам отметка – «5»
  Если правильно ответили на два вопроса, Вам отметка – «4»
  Один правильный ответ – отметка «3».
  

• 10 слайд

  Правильность речи
  «Все согла­шаются, что хорошая речь – это, прежде всего, речь правильная. Но что значит «правильная»? Где мож­но найти объективные критерии правильности? И есть ли они?
  
  Да, есть. Эти критерии – в со­ответствии или несоответствии ре­чи нормам литературного языка. Правильной мы называем такую речь, структура которой соответ­ствует литературно-языковым нор­мам».
  

• 11 слайд

  Контрольные вопросы и задания
  1. Есть ли критерии правильности речи, по Б.Н. Головину?
  2. Если есть, то в чём они проявляются?
  3. Что Б.Н. Головин считает правильностью речи?
  Если вы правильно ответили на все три вопроса, Вам отметка – «5»
  Если правильно ответили на два вопроса, Вам отметка – «4»
  Один правильный ответ – отметка «3».
  

• 12 слайд

  Чистота речи
  «Чистой признается такая речь, в структуре которой нет чуждых литературному языку или почему-либо не принятых им слов, фразеологизмов и иных единиц.
  Каковы главные источники засо­рения нашей речи?
  По-видимому, прежде всего, – это иностранные языки в тех случаях, когда их полузнание используется во вред родной речи.
  Второй источник засорения ли­тературной речи – местные гово­ры, территориальные диалекты.
  Третий источник засорения лите­ратурной речи – профессионально-социальные «подстили» языка и его социальные жаргоны».
  

• 13 слайд

  Контрольные вопросы и задания
  1. Какую речь Б.Н. Головин называет чистой ?
  2. Сколько источников загрязнения речи называет учёный?
  3. Перечислите их.
  Если вы правильно ответили на все три вопроса, Вам отметка – «5»
  Если правильно ответили на два вопроса, Вам отметка – «4»
  Один правильный ответ – отметка «3».
  

• 14 слайд

  Богатство речи
  «Кто из нас не убежден в бо­гатстве русского языка? Но что же такое это признаваемое всеми богатство речи? Поддается ли оно какому-нибудь логическому «изме­рению», более или менее строгой логической оценке? И может ли быть оно определено? По-видимо­му, да.
  Какие бы стороны языка и речи мы ни брали, суть остается од­ной и той же: чем больше различ­ных и неповторяющихся элементов языка («формальных» и смысло­вых) приходится на одну и ту же «площадь» речи, тем богаче речь».
  

• 15 слайд

  Контрольные вопросы и задания
  1. Все ли люди, по мнению Б.Н. Головна, признают русскую речь богатой ?
  2. Можно ли точное определение богатству речи?
  3. Дайте определение богатству речи по Б.Н. Головину.
  Если вы правильно ответили на все три вопроса, Вам отметка – «5»
  Если правильно ответили на два вопроса, Вам отметка – «4»
  Один правильный ответ – отметка «3».
  

• 16 слайд

  Подведём итоги
  Высчитаем среднее арифметическое ваших отметок. Это и будет Ваша отметка за урок!
  Надеемся, у Вас весьма неплохие отметки.
  А если кто хочет ещё лучше, обратитесь к моему «помощнику» – сайту «Грамота.ру»
  и законспектировав статью Б.Н. Головина
  http://gramota.ru/biblio/magazines/riash/28_764
  основательно подготовьтесь к следующему уроку!!!
  
  ДО ВСТРЕЧИ, ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!!!
  
  
  

Краткое описание документа:

Презентация содержит краткие сведения о жизни и творчестве известного отечественного языковеда Б.Н. Головина и относительно подробно рассматривает его статью "О качествах хорошей речи". Кроме того, презентация включает возможности как промежуточного, так и итогового самоконтроля и взаимоконтроля усвоения материала.