Презентация по русскому языку на тему "Подготовка к ОГЭ" (тестовая часть) № 2

• 1 слайд

  Подготовка к ОГЭ.
  
  (тестовая часть)
  МОУ «СОШ № 100»
  Шиляева Вера Леонидовна.
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  Цель урока: выявление умения учащихся применять полученные знания, продолжать работу по формированию у школьников навыков правописания, обобщения и расширения сведений об особенностях тестовых заданий в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку.
  Задачи:
  -образовательные:
  повторение знаний по лексике, орфографии, пунктуации, о способах толкования слова, обучение умению самостоятельно создавать собственное высказывание, выстраивать алгоритм решения тестовых заданий.
  −развивающие:
  формирование умения анализировать исходное задание, выделять главное, обобщать и делать выводы, отбирать материал для решения заданий.
  −воспитательные:
  формирование умения корректно и доказательно обосновывать свою точку зрения.
  
  

• 3 слайд

  В этом задании необходимо заменить разговорное слово на нейтральный синоним.
  Орава отныне
  отрёкся почище (дралась почище мальчишек)
  почудилось пошушукались
  сиганул смахивал
  стырил таскал
  угодил угомонились
  украдкой утлый
  худое (он задумал)
  

• 4 слайд

  Замените словосочетание книжный шкаф, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
  Замените словосочетание ЧЕРНИЧНОГО ВАРЕНЬЯ, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
  Замените словосочетание ОСЕННЕГО ЛЕСА, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью примыкание.
  Замените словосочетание КЛЮКВЕННОГО ЦВЕТА, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
  Замените словосочетание КИСТИ РЯБИНЫ, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
  Замените словосочетание ГОВОРИЛИ УЛЫБАЯСЬ, построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.
  Замените словосочетание ЛЕГКО РИФМОВАЛА, построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.
  

• 5 слайд

   Замените данные словосочетания, построенные на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
  1.кружевной шарф –
  2. парижских сражений –
  3. бессонных ночей –
  4. диванная подушка –
  5. школьные будни –
  6. в водяных дорожках
  7. на прибрежном песке –
  8. шмелиное жужжание –
  9. студенческого хора –
  10. книжный магазин –
  

• 6 слайд

  Замените данные словосочетания, построенные на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
  1. гудок парохода –
  2. стая гусей
  3. палуба корабля
  4. дно колодца –
  5. известия с фронта –
  6. ветка ели –
  7. котом со двора
  8. жизнь моря
  9. кот­ле­ты из хвои
  
  

• 7 слайд

  
  Замените словосочетание, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. 
  1.глядел с уважением –
  2. мечтает об отдыхе
   3. спорим с аргументами
  4.закончилась с победой
  5.идти с песней
  6.плывёт без усталости
   Замените словосочетание, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. 
  1. утренняя пробежка –
  
  
  
  

• 8 слайд

  Выпишите грамматическую основу предложения:
  А может, им действительно стало жаль бездомного котёнка.
  Но это помогало ненадолго.
  Плохо стало без Ивана Матвеевича.
  Всё было в порядке.
  Это будет мой тебе подарок.
  До сих пор помнят в деревне Белогрудку.
  Александру было дано согласие на военную карьеру.
  Как тяжело после этого просыпаться!
  

• 9 слайд

  И вот что из этого получилось.
  С какой это стати я стану с тобой разговаривать?
  Но календулы, уголёчков этих радостных, нигде нет.
  Взрослых нигде не было видно.
  Галочка, пойдёмте в пятый «Б», а то и в самом деле уйдут.
  Пусть нам дадут другого преподавателя
  Потом, когда огонь потушили, его вытащили.
  

• 10 слайд

  Пунктуационный анализ
  Ледяная(1) разъезженная грузовиками дорога(2) с накатанными до блеска буграми впадинами(3)такими твёрдыми(4)
  что(5)кажется(6) их не взять никакой весне.
  
  

• 11 слайд

  Я решительно не понимал причины такой жестокой несправедливости(1) и это было не удивительно(2) потому что дома(3) у нас(4) был образован заговор(5) чтобы нам ничего не говорить о том(6) кто был этот человек(7) которому мы(8)бесспорно(9) были обязаны спасением.
  
  

• 12 слайд

  Я вам передавал(1) что говорил о нём губернатор(2) а(3) когда я полюбопытствовал(4) не слыхали ли чего-нибудь о нём мои чиновники(5) так они враз заговорили(6) что встречали его(7) и(8) что он в самом деле очень мил.
  

• 13 слайд

  Может быть(1) нам предстоит узнать именно сегодня(2) когда(3) человеку важно связать(4) в своем сознании новейшие данные об элементарных частицах(5) о «белых карликах» и «черных дырах» Вселенной(6) с белоснежностью ромашек на лесных полянах(7) с роскошными(8) пульсирующими созвездиями над головой.
  

• 14 слайд

  Суздальский музей деревянного зодчества (1) настоящий городок (2) построенный без единого гвоздя. Из дерева здесь всё (3) ложки и лавки в избе и даже крытая лемехом церковная маковка. Мельницы (4) церковь (5) дома́ (6) амбары и бани (7) всё привезено сюда из разных сёл Владимирской области и поставлено на территории несохранившегося Дмитриевского монастыря. Автор проекта создания музея В.М. Анисимов писал (8) «Забыть свои корни можно и через три поколения. И потому ещё более дорогой нам становится историческая память»
  

• 15 слайд

  Лабиринты Заяцкого острова (1) настоящая загадка Соловецкого архипелага. Это невысокие сооружения (2) выложенные в виде спирали из мелких булыжников (3) и (4) имеющие один вход (5) и выход. Над загадкой острова учёные бьются с начала XX века (6) однако (7) единого мнения о происхождении этих лабиринтов до сих пор не существует. Тайна (8) завесу которой пока никто не может приподнять (9) манит к себе большое количество туристов.
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Урок включает материалы по подготовке к ОГЭ 2020. В данной презентации рассматривается часть тестовых заданий. Предложено несколько примеров по орфографическому анализу, несколько примеров по пунктуационному анализу. Подобраны сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными, осложнённые причастными оборотами, вводными словами, однородными определениями. Разбираются случаи постановки тире.Приведены примеры сложных предложений с указанием количества грамматических основ; в состав предложений входят не только двусоставные, но и односоставные предложения различных видов. Вниманию учащихся предлагается и лексический анализ.