Презентация по русскому языку на тему "Подготовка к ВПР"

• 1 слайд

  МАСТЕР – КЛАСС
  ТЕМА: «Новые технологии и приемы по отработке умения строить речевые высказывания в соответствии с задачами»
  
  МБОУ «Артемьевская СОШ»
  Учитель начальных классов:
  Пеннер Татьяна Юрьевна
  

• 2 слайд

  Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами – это коммуникативные УУД.
  
  

• 3 слайд

  Игра «Горячий – холодный»
  
  Мы сейчас откроем рот,
  Чтоб сказать наоборот.
  
  Учитель: Дети:
  горячий
  умный
  весёлый
  острый
  глубокий
  
  

• 4 слайд

  Игра «Что происходит в природе?»
  Человек легко находит,
  Что в природе происходит.
  Тема «Весна»
  Учитель:
  Солнце – что делает?
  Ручьи – что делают?.
  Снег – что делает?.
  Птицы – что делают?.
  Капель – что делает?
  

• 5 слайд

  Игра «Хорошо – плохо»
  Мир не плох и не хорош –
  Объясню, и ты поймёшь.
  Цель: развитие связной речи, знакомство детей с противоречиями окружающего мира, воображения.
  Тема Дождь.
  Тема: Город.
  
  

• 6 слайд

  Логические упражнения для развития речи.
  
  Упражнение 1.
  Цель: закончить предложение, используя союз чтобы. К началу каждой фразы подобрать по 2-3 возможных варианта её продолжения. Проговорить получившееся высказывание целиком.
  Папа купил цветы, чтобы …
  Марина открыла окно, …
  Дети сели в лодку, …
  Лена налила в миску суп, …
  Мама надела нарядное платье, …
  Дедушка поставил в огороде пугало, …
  
  

• 7 слайд

  Упражнение 2.
  Цель: объяснить смысл пословицы, выбрав правильный вариант толкования. Пояснить на примере определённой жизненной ситуации свой выбор (так говорят, когда…)
  Хочешь есть калачи – не сиди на печи.
  Варианты:
  1. После работы нужен отдых.
  2. Чтобы хорошо жить, надо хорошо трудиться.
  3. Лёжа вредно есть.
  Не зная броду, не суйся в воду.
  Варианты:
  Хочешь искупаться – ищи мелкое место.
  Сначала подумай, потом делай дело.
  Не берись за тяжёлую работу без помощников. 
  Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь.
  Варианты:
  Высоко не прыгай, можно больно удариться о землю.
  Перед прыжком следует хорошо разбежаться.
  Не хвастайся о деле наперёд.
  
  

• 8 слайд

  Упражнение 3.
  
  
  1.Булочника на хлебе не проведёшь (Исп.пословица).
  2. Не ищи жареную колбасу в собачьей конуре (Нем.пословица).
  3. У кого болтливый рот, у того тело в синяках (Англ.пословица).
  4. Тот не заблудится, кто спрашивает (Финская пословица).
  5. Ошпаренный петух от дождя убегает (Фран.пословица).
  6. Неторопливый слон раньше достигает цели, чем резвый жеребец.
  (Вьетнамская пословица).
  7. Прежде чем сказать, поверни язык семь раз (Вьетнамская пословица).
  8. Верблюда под мостом не спрячешь (Афганистан).
  9. Маленький горшок хорошо нагревается (Англия).
  10. Всё хорошо в своё время (Англия).
  11. Сын леопарда тоже леопард (Африка).
  12. Куда лопата ведёт, туда и вода течёт (Тибет).
  13.После обеда приходится платить (Англия).
  
  

• 9 слайд

  Составление высказывания по опорным словам.
  Муравей, домой, маленький, спешил, черный.
  Тыквенное, вдруг, дороге, увидел, на, он, зерно.
  Большое, это, сладкое, зерно, было.
  Взвалил, на, муравей, понес, спину, зерно, и, домой.
  
  

• 10 слайд

  ДОВОДЯЩИЕ КАРТОЧКИ
  Витамин А.
  
  
  Карточка №1.
  

• 11 слайд

  ДОВОДЯЩИЕ КАРТОЧКИ
  Витамин А.
  
  
  Карточка №2.
  

• 12 слайд

  ПРОСТЫЕ ВОПРОСЫ
  Что? Кто? Где? Когда? Как?
  
  ОБЪЯСНЯЮЩИЕ ВОПРОСЫ
  Почему?
  
  ОЦЕНОЧНЫЕ ВОПРОСЫ
  Почему … хорошо, а …. плохо?
  ТВОРЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
  Что было бы, если ..?
  ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
  Как бы ты поступил на месте….?
  УТОЧНЯЮЩИЕ ВОПРОСЫ
  Если я правильно понял…?
  

• 13 слайд

  Приём «Угадай вопрос»
  1. Как зовут главных героев рассказа?
  2. Кто из девочек был старше?
  3. Кто из девочек пошёл на кухню помогать маме?
  4. Как мама наказала Наташу?
  

• 14 слайд

  Приём «Пропущенный вопрос»
  1. О чём попросила мама девочек?
  2.
  3. Хотелось ли им мыть посуду?
  4.
  5. Что пообещала Наташа?
  6.
  
  7. Почему Оля съела два пирожных?
  
  
  Чем занимались девочки ?
  Что решила Оля?
  Что сказала Наташа, когда Оля вернулась за ней в комнату?
  

• 15 слайд

  ШЕСТЬ ШЛЯП МЫШЛЕНИЯ
  

• 16 слайд

  Приём «Шесть шляп»
  (чувства) - Что вы чувствуете по
  отношению к герою?
  (оптимизм) – Что хорошего можно взять
  из произведения для себя?
  (критик) - Что плохого в поступках
  героев?
  (обобщение) - Дайте совет герою или
  читателю.
  (учёный) - Чему следует поучиться у
  героя.
  (творчество) - Продолжите рассказ.
  

• 17 слайд