Презентация по русскому языку на тему "Приставка - предлог. Обобщение." (3 класс).

• 1 слайд

  Урок
  русского языка
  Приставка - предлог
  Зубкова Лилия Анатольевна
  Гимназия «Лаборатория Салахова»
  3 класс. Программа РО
  Сургут - 2020
  

• 2 слайд

  Орфографическа работа
  держ_тся душа
  запросто не схват_шь
  метель зам_та_т
  
  

• 3 слайд

  Орфографическа работа
  держ_тся душа
  запросто не схват_шь
  метель зам_та_т
  
  
  Разбери по составу глаголы
  
  

• 4 слайд

  Художественные средства
  небушка напился
  когда желтком густится зной
  жизнь бывает солона
  провести на пустой мякине
  

• 5 слайд

  мякина
  Мякина – это остатки колосьев, стеблей и другие отходы при молотьбе.
  Не проведешь– значит не обманешь, не перехитришь. Что же мы получаем? Отходами при молотьбе не удастся перехитрить.
  

• 6 слайд

  На?пустой мякине не?про?ведёшь-
  не обманешь, не перехитришь.
  

• 7 слайд

  На пустой мякине не проведёшь-
  не обманешь, не перехитришь.
  
  
  (не) подвижно высятся
  (не) проглядная ночь
  
  
  

• 8 слайд

  
  Что бы вы хотели узнать?
  Что вы хотели бы уметь?
  Чего вы опасаетесь, что может произойти?
  Что ожидает учитель?
  А будет ли интересно?
  Считаете ли вы, что всё и так понятно?
  Определение ожиданий и опасений
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Кто бы нам узнать помог,
  -где приставка,
  -где предлог?
  

• 10 слайд

  поработать с практическими заданиями;
  рассмотреть на примерах;
  вспомнить правило
  Как выйти из затруднительного
  положения?
  Как это лучше сделать?
  

• 11 слайд

  
  
  у по над в за до
  о с под на во про
  Что заметили?
  Что хотели бы сказать?
  Какое задание можете предложить?
  

• 12 слайд

  
  
  1. Понаблюдать
  2. Сравнить
  3. Сделать выводы
  
  ПЛАН
  ВЫХОДА ИЗ затруднения
  

• 13 слайд

  
  Ответим на вопросы:
  
  
  Что такое приставка?
  
  Что такое предлог?
  
  

• 14 слайд

  
  Приставка
  часть слова
  пишется
  слитно
  со словом
  служит для образования
  новых слов
  Сшил, подчеркнул, влетел.
  

• 15 слайд

  
  Предлог
  
  часть речи
  
  пишется РАЗДЕЛЬНО
  
  служит для
  СВЯЗИ СЛОВ
  в предложении
  Ходил в театр, летел над облаками,
  ваза из стекла.
  

• 16 слайд

  
  Ответим на вопросы:
  
  
  Как отличить приставку от предлога?
  

• 17 слайд

  Как отличить предлог от приставки?
  Между предлогом и словом можно вставить другое слово или вопрос
  Написал на бумаге;
  написал (на чём?) на бумаге;
  написал на цветной бумаге.
  
  
  
  

• 18 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Не путайте
  приставки
  с предлогами!
  в
  во
  за
  на
  с
  по
  о
  над
  у
  под
  от
  об
  про
  

• 19 слайд

  Физминутка
  

• 20 слайд

  Что слитно, а что раздельно?
  (На)сыпал (на)тарелку
  (от)вязал (от)крыльца
  (про)читал (про)птиц
  (по)звонить (по)телефону
  
  

• 21 слайд

  Проверь себя!
  
  Насыпал на тарелку,
  отвязал от крыльца,
  прочитал про птиц,
  позвонить по телефону
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  Упражнение 296
  
  
  
  славка
  

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  
  Что вы узнали?
  Чему научились?
  Произошло ли то, чего вы опасались?
  Подтвердились ли ожидания учителя?
  Было ли интересно?
  Что бы вы изменили в уроке, если бы были учителем?
  Оправдались ли ожидания и опасения
  

• 26 слайд

  (не) подвижно высятся
  (не) проглядная ночь
  ?
  На следующем уроке:
  

• 27 слайд

  
  Спасибо за урок!
  Учитесь с улыбкой,
  Шутите, учась!
  Любая ошибка
  Исчезнет, боясь
  Весёлой науки
  И радостных глаз!
  
  
  

Краткое описание документа:

Данная презентация использовалась на онлайн-уроке по теме "Приставка - предлог". В ней обобщены все знания третьеклассников по указанной теме.

В начале урока проводится многоплановая орфографическая работа. Использован отрывок стихотворения, которое изучали на уроке литературного чтения. Повторяют проверку личных окончаний глаголов, разбор слов по составу, метафоры, как средство художественной выразительности и расширение словарного запаса.

Используется постановка проблемного вопроса, а также определение ожиданий и затруднений в процессе рассмотрения проблемы. Намечается план действий для выхода из затруднения.

Обобщение знаний происходит с опорой на схемы. Далее проводятся разнообразные упражнения, в том числе и из учебника. Для расширения кругозора используется иллюстративный материал.