Презентация по русскому языку "Повторение Признаки текстов разных типов. Различие текста-описания, текста-повествования, текста-." (2 класс)

• 1 слайд

  Организационный момент
  «Без русского языка не сколотишь и сапога».
  - Как вы её понимаете?
  
  

• 2 слайд

  
  Минутка
  чистописания
  А а
  Б б
  

• 3 слайд

  .Актуализация опорных знаний
  1. Отгадайте загадку
  В белом поле синие
  Протянулись линии,
  А по ним друзья идут,
  Друг друга за руки ведут.
  
  - На какие группы можно разделить буквы ?
  -Что вы можете сказать про согласные?
  

• 4 слайд

  ТЕКСТ?
  Из данных букв составьте слова
  

• 5 слайд

  Текст —
  это два или несколько предложений, связанных между собой по смыслу.
  Текст можно озаглавить.
  
  Текст можно поделить на три части:
  начало
  основная часть
  концовка.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Корзина идей
  

• 7 слайд

  О ком текст?
  О чём текст?
  У текста есть тема.
  И есть главная мысль.
  
  
  

• 8 слайд

  Назовите типы текстов?
  На какие вопросы они отвечают?
  

• 9 слайд

  Типы текстов
  1. Повествования-(сообщения )
  Что произошло?
  2. Описание Какой?, Какая?
  
  3. Рассуждение Почему?
  

• 10 слайд

  22.11.2021
  10
  Давайте попробуем заполнить таблицу о тексте
  Что знаю? Что хочу узнать? Что узнал?
  

• 11 слайд

  Два или несколько предложений.
  Тема
  (то о чём говорится в тексте)
  Главная мысль - идея
  (чему учит)
  Предложения расположены в определённой последовательности. Они связаны по смыслу
  Текст выражает законченную мысль.
  Заголовок
  Текст
  Предложения
  Тема
  Главная мысль
  
  Что я знаю
  

• 12 слайд

  22.11.2021
  12
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Текст.
  Типы текстов
  Первичное закрепление
  1. Работа в парах
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Я давно мечтал о заводной игрушке.
  И вот в день рождения мама подарила мне ослика.
  
  
  Текст-повествования сообщение.
  (Что произошло?)
  

• 17 слайд

  Ослик был очень симпатичный: серенький, маленький, с беленькими мягкими ушками. Он забавно вертел хвостиком. На конце хвостика крутилась пушистая кисточка.
  Текст-описание.
  (изображаются предметы, люди, животные, природа. Какой? Какая?)
  

• 18 слайд

  Я люблю своего ослика, потому что с ним весело играть. Я берегу его.
  Текст-рассуждение.
  (Мы можем увидеть причины, доказательства. Почему?)
  Что общего у этих текстов? Какой вопрос, мы можем поставить к этим текстам?
  -Найдите текст, в котором говорится о признаках этого предмета, т.е. его описании.
  -
  

• 19 слайд

  Жираф
  Жираф – самое высокое животное на земле. Высота его почти шесть метров, хотя туловище не больше туловища лошади. У него длинные ноги и длинная шея. Голова у жирафа небольшая, с двумя маленькими рожками. Окраска его светло-желтая с черными пятнами, как у леопарда.
  
  Описание
  Рефлексия деятельности Чему мы сегодня научились на уроке?
  Выполним следующее задание. Я вам буду читать тексты, а вы будете записывать в тетради начальную букву слов, обозначающих виды текстов: описание – о, сообщение – с, рассуждение – р.
  
  

• 20 слайд

  Почему нужно есть много овощей и фруктов?
  Однажды сын спросил у мамы: «Для чего организму человека нужны овощи и фрукты?» «Потому что в них содержатся витамины »,- ответила мама. «Чтобы хорошо расти, хорошо видеть, иметь крепкие зубы, быть бодрым и реже простужаться», - добавил папа.
  
  Рассуждение
  

• 21 слайд

  Наступила долгожданная зима.
  Мороз затянул пруд ледком.
  Ребята размели каток. У всех готовы коньки. Мальчишки ловко и легко скользят по льду. Радостно звучат детские голоса.
  Хорошо мчаться по гладкому льду!
  
  Долгожданная зима
  (повествование)
  

• 22 слайд

  Чиж
  У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя просила его петь. Но чиж хотел на волю. Там он будет весь день петь.
  повествование
  

• 23 слайд

  22.11.2021
  23
  1. Петя часто болел. Его товарищи играли во дворе, а Петя только смотрел в окно. Надоело мальчику болеть. Стал он делать зарядку, обливаться холодной водой. Скоро Петя окреп и перестал болеть.
  2. По виду рысь на кошку похожа, только крупная. Она плоская с боков, в груди узкая, только лапы толстые, сильные. Мех густой с пятнами.
  3.На полях белой скатертью лежит снег. А почему он не тает? Почему его ветром не сдувает? Зимой температура понижается, вот снег и не тает , накапливается. Поэтому и ветер не может его сдуть, так много снега лежит
  

• 24 слайд

  22.11.2021
  24
  4. Сколько разных цветов на земле! Гвоздика красивый цветок. У неё узкие листья и тонкий, хрупкий стебель. И на тонкой, как соломинка, ножке полыхают яркие огоньки.
  5. Наступило лето. Яркое солнце греет землю. Всё кругом цветёт и зеленеет. На лугу уже скосили траву. Грызунам трудно стало прятаться от хищников.
  6.Почему воробьи выбирают для ночлега самые освещённые места? А вот почему. К зиме филины, сычи переселяются из лесов на окраины городов и нападают на птиц. На голых деревьях в темноте они легко находят себе добычу. Это и заставляет птиц прятаться зимой от хищников в центре города. Хищники не прилетят сюда. Яркий свет ослепляет их.
  
  Осознание учащимися своей учебной деятельности
  -Посмотрите на слайд и проверьте себя (с, о, р, о, с, р).
  

• 25 слайд

  22.11.2021
  25
  
  проверьте себя (с, о, р, о, с, р).
  

• 26 слайд

  ИГРА
  «Да-нет»
  

• 27 слайд

  1)На высоком дереве пристроился дятел. Какой он красивый! Головка и спинка тёмные, на небольших крыльях беленькие пятнышки и полоски. Он весь пёстрый! На голове у него красная шапочка. У дятла сильный острый клюв, которым достаёт из-под коры вредных насекомых .У него сильные цепкие лапы .При лазании дятел упирается жёстким хвостом в кору дерева.
  
  
  
  

• 28 слайд

  2) Видел дятла: летел, насадив себе на клюв большую еловую шишку. Он сел на березу, где у него была мастерская по шелушению шишек. Пробежал вверх по стволу до знакомого места. Вдруг видит, что в развилине, где у него защемляются шишки, торчит старая шишка, а новую шишку некуда девать.
  И горе, какое! Нечем сбросить старую шишку: клюв-то занят. Тогда дятел, совсем как сделал бы человек, зажал новую шишку между грудью своей и деревом, освободил клюв и выбросил старую шишку. Потом новую шишку поместил в мастерскую и заработал.
  Такой он умный .
  

• 29 слайд

  3) Дятел — это лесной лекарь ,потому что они лечат деревья. Большую часть времени дятел проводит в поисках пищи. Питаются дятлы насекомыми, живущими в коре и под корой деревьев, в древесине .Дятел клювом быстро определяет по звуку дерева, где находятся насекомые, и извлекает их оттуда. Дятел не успокоится, пока не выберет всех вредителей. Стучит дятел, значит, будут уничтожены насекомые - и лес будет жить.
  Вот почему называют дятла лесным лекарем.
  

• 30 слайд

  22.11.2021
  30
  

• 31 слайд

  22.11.2021
  31
  

• 32 слайд

  22.11.2021
  32
  

• 33 слайд

  22.11.2021
  33
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  Типы текстов
  Повествование
  
  Что, когда, где
  случилось?
  Описание
  
  Какой?
  Какая?
  Какое?
  Рассуждение
  Почему?
  Зачем?
  
  

• 36 слайд

  Определите тип текста по заголовкам.
  22.11.2021
  36
  «Почему нельзя собирать мухоморы?»
  
  
  «Как мы ходили в в лес за грибами.»
  
  «Красив гриб-боровик!»
  
  
  
  рассуждения
  повествования
  описания
  

• 37 слайд

  Наш класс особенный, так как
  Наш класс очень хороший, потому что …
  Наш классдружный , так как…
  Наш классвесё
  лый , так как…
  Наш класс самый лучший, потому что…
  
  Наш класс замечатель
  потому что
  

• 38 слайд

  Назовите виды текстов?
  На какие вопросы они отвечают?
  Вспомни:
  

• 39 слайд

  Виды текстов
  Текст–повествования-(сообщения )
  Вопрос -Что произошло?
  (события, действия)
  Текст–описание
  Вопросы Какой?, Какая?
  (признаки предмета)
  Текст–рассуждение
  Вопрос -Почему?
  
  
  

• 40 слайд

  Итог урока.
  Что такое текст?
  
  .Какие бывают тексты?
  

• 41 слайд

  22.11.2021
  41
  Домашнее задание
  
  С. 118 у 197, схема «Типы текстов», с. 57 упр.123
  

Краткое описание документа:

Организационный момент Наш урокхотелось бы начать с пословицы «Без русского языка не сколотишь и сапога». - Как вы её понимаете? 2.Актуализация опорных знаний (Актуализация изученного материала, необходимого для «открытия новых знаний») 1. Отгадайте загадку В белом поле синие Протянулись линии, А по ним друзья идут, Друг друга за руки ведут. (Буквы) -Посмотрите на цепочку из букв и найдите закономерность. - На какие группы можно разделить? (гласные/согласные). -Что вы можете сказать про согласные? (глухие, звонкие, парные, мягкие, твёрдые). 2.Минутка чистописания -Запишите в тетрадь прописными буквами, с соблюдением правил каллиграфии. 3. Анаграмма -Из данных букв составьте слова (ест, текст, тест) - Что такое тест? - На прошлом уроке мы с вами знакомились с понятием «текст». - Что такое текст? (дети дают определение). -Скажите, вся ли информация нам известнао тексте? 4. Давайте попробуем заполнить таблицу Что знаю? Что хочу узнать?Что узнал? Текст – этоВ литературе исполь- два или несколько зуютсяразные? предложений, связан- видытекстов ных между собой по смыслу. Текст можно озаглавить 3. Открытие новых знаний (Постановка учебной задачи) -Что мы не знаем? ( В литературе используются разные виды текстов). Сегодня на уроке мы попробуем разобраться, какие виды текстов используются в литературе, и будем учиться определять их?