Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация по русскому языку. Тема: " Виды разбора слов и предложений". 4 класс.

Презентация по русскому языку. Тема: " Виды разбора слов и предложений". 4 класс.

Скачать материал
библиотека
материалов
Русский язык.Тема:«Виды разбора слов и предложений»....

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Русский язык.Тема:«Виды разбора слов и предложений».
Описание слайда:

Русский язык.
Тема:
«Виды разбора слов и предложений».
Составитель:
Малышева В Н

2 слайд Как выполнить фонетический           (звукобуквенный) разбор?    (№ 1) Пла
Описание слайда:


Как выполнить фонетический
(звукобуквенный) разбор? (№ 1)
 
План разбора:
1. Выпиши слово.
2. Выдели слоги. Укажи количество слогов.
3. Покажи место ударения.
4. Послушай слово и запиши его (в столбик) значками звуков.
5. Дай характеристику всем звукам по порядку.
- гласный или согласный;
- гласный: ударный или безударный;
- согласный: звонкий или глухой, твёрдый или мягкий
7. Обозначь звуки буквами.
8. Подсчитай количество звуков и букв.

3 слайд Как выполнить фонетический           (звукобуквенный) разбор?    (№ 1) Об
Описание слайда:



Как выполнить фонетический
(звукобуквенный) разбор? (№ 1)
 
Образец письменного разбора:
 
подъезд – 2 слога
[ п ] - согл., глух., твёрд. - п
[ а ] - гласн., безударн. - о
[ д ] - согл., звонк., твёрд. - д
[ й’] - согл., звонк., мягк. – ъ
[э ] - гласн., ударн. - е
[ с] - согл., глух., твёрд. - з
[т]-согл., глух., тверд.
7зв. 7б.
 
 
мел – 1 слог
[ м’] - согл., звонк., мягк. - м
[ э ] - гласн., ударн. - е
[ л ] - согл., звонк., твёрд. - л
------------------------------------
3 зв. 3 б.
 

4 слайд Как выполнить морфемный разбор?   (№ 2)План разбора:
1. Выпиши слово.
2. Изме
Описание слайда:

Как выполнить морфемный разбор? (№ 2)
План разбора:
1. Выпиши слово.
2. Измени слово (по числам, падежам, временам) и выдели
изменяемую часть – окончание.
3. Укажи основу слова.
4. Путём подбора однокоренных слов выдели в слове корень.
5. Определи и выдели часть перед корнем – приставку.
6. Определи и выдели часть после корня – суффикс.
7. Проверь, все ли части слова выделены.
 
Примечание: в глаголах найти основу непросто, поэтому,
чтобы не ошибиться, её лучше не выделять.

5 слайд Как выполнить морфемный разбор?   (№ 2)Образец письменного разбора:
 
Про б
Описание слайда:


Как выполнить морфемный разбор? (№ 2)

Образец письменного разбора:
 
Про беж к а про-беж-а-л-а
 

6 слайд Как выполнить морфемный разбор?   (№ 2)Теоретические сведения.
1. Формообразо
Описание слайда:

Как выполнить морфемный разбор? (№ 2)
Теоретические сведения.
1. Формообразовательные суффиксы глаголов: -л- (суффикс глагола
прошедшего времени) и -ть- (суффикс глаголов неопределённой формы) не входят в основу слова.
писал читать принести
2. У глаголов, оканчивающихся на -чь, -чь входит в корень.
жечь беречь
3. Возвратные суффиксы –сь, -ся входят в основу слова.
открывается
4. В неизменяемых словах (существительных, наречиях) основа
слова равна всему слову.
кино слева
Ни в коем случае не ставится знак нулевого окончания.
издалека

7 слайд Как выполнить морфологический разбор        имени существительного?    (№ 3)
Описание слайда:

Как выполнить морфологический разбор
имени существительного? (№ 3)
Выпиши имя существительное из предложения.
Анализируй слово как часть речи.
 
План разбора:
1. Название части речи. На какой вопрос слово отвечает?
Что обозначает?
2. Начальная форма имени существительного
(Им. п., ед. ч., кто? что?).
3. Постоянные признаки: одушевлённое – неодушевлённое, собственное – нарицательное, род, склонение.
4. Непостоянные признаки (форма, в которой слово употреблено): число, падеж.
5. Роль в предложении: каким членом является; если второстепенным, выпиши словосочетание, в которое оно входит как зависимый член, покажи связь слов.
 

8 слайд Как выполнить морфологический разбор        имени существительного?    (№ 3)
Описание слайда:

Как выполнить морфологический разбор
имени существительного? (№ 3)
Образец письменного разбора:
 
На столе стояло тёплое молоко.
 
1. На столе – им. сущ.; где? на чём?; предм.
2. Нач. ф. – стол.
3. Неодуш., нариц., м. р., 2 скл.
4. В ед. ч., в П. р.
5. Вт. член.
где?
6. стояло на столе
 
 
1. – им. сущ.; что?; предм.
2. Нач. ф. – молоко
3. Неодуш., нариц., ср. р., 2 скл.
4. В ед. ч., в Им. п.
5. Подлежащее.

9 слайд Как выполнить морфологический разбор        имени прилагательного?    (№ 3)В
Описание слайда:

Как выполнить морфологический разбор
имени прилагательного? (№ 3)
Выпиши имя прилагательное из предложения.
Анализируй слово как часть речи.
 
План разбора:
1. Название части речи. На какой вопрос слово отвечает?
Что обозначает?
2. Начальная форма имени прилагательного
(Им. п., ед. ч., м. р., какой?).
3. Непостоянные признаки (форма, в которой слово употреблено): число, род (в ед. ч.), падеж.
4. Роль в предложении: каким членом является; выпиши словосочетание, в которое оно входит как зависимый член,
покажи связь слов.

10 слайд Как выполнить морфологический разбор        имени прилагательного?    (№ 3)В
Описание слайда:

Как выполнить морфологический разбор
имени прилагательного? (№ 3)
Выпиши имя прилагательное из предложения.
Анализируй слово как часть речи.
 
План разбора:
1. Название части речи. На какой вопрос слово отвечает?
Что обозначает?
2. Начальная форма имени прилагательного
(Им. п., ед. ч., м. р., какой?).
3. Непостоянные признаки (форма, в которой слово употреблено): число, род (в ед. ч.), падеж.
4. Роль в предложении: каким членом является; выпиши словосочетание, в которое оно входит как зависимый член,
покажи связь слов.

11 слайд Как выполнить морфологический разбор                    глагола?   (№ 3) 
Описание слайда:



Как выполнить морфологический разбор
глагола? (№ 3)
 
Выпиши глагол из предложения.
Анализируй слово как часть речи.
  План разбора:
1. Название части речи. На какой вопрос слово отвечает?
Что обозначает?
2. Начальная форма (неопределённая форма) глагола
(что (с)делать?).
3. Постоянные признаки: вид, спряжение.
4. Непостоянные признаки (форма, в которой слово употреблено): число, время, лицо (для настоящего. и будущего. времени.), род (прошедшее. время., единственное число.).
5. Роль в предложении. Выпиши глагол со словом, от которого он зависит. Покажи связь слов.
 

12 слайд Как выполнить морфологический разбор                    глагола?   (№ 3) Пр
Описание слайда:

Как выполнить морфологический разбор
глагола? (№ 3)
Продолжение.
Образец письменного разбора:
 
Раскалённые камни и песок обжигали босые ноги.
 
Обжигали – глагол, что делали?, действие.
Нач. ф. – обжигать.
Н. в., 1 спр.
Во мн.ч., в прошед. вр.
Сказуемое.
что делали?
камни и песок обжигали
 

13 слайд Как выполнить синтаксический разбор предложения?  (№4)План разбора:
1. Каки
Описание слайда:


Как выполнить синтаксический разбор предложения? (№4)

План разбора:
1. Каким предложение является по цели высказывания?
(повествовательное, вопросительное, побудительное)
2. Каким предложение является по интонации?
(восклицательное или невосклицательное)
3. Каким – по наличию второстепенных членов?
(распространённое или нераспространённое)
4. Подчеркни главные члены предложения.
(Надпиши, какой частью речи они выражены)
5. Укажи какими частями речи выражены другие слова
в предложении.
6. Разбери группу подлежащего.
(Ставь вопрос от подлежащего к второстепенным
членам предложения)
7. Разбери группу сказуемого.
(Ставь вопрос от сказуемого к второстепенным
членам предложения)
8. Поставь вопрос от второстепенного члена к другому
второстепенному члену предложения.

14 слайд Как выполнить синтаксический разбор предложения?  (№4)Образец письменного раз
Описание слайда:

Как выполнить синтаксический разбор предложения? (№4)
Образец письменного разбора:
прил. сущ. гл. пр. сущ. сущ.
Рыжая белка прыгала по ветвям деревьев.
1. Повествовательное.
2. Невосклицательное.
3. Распространённое.
белка (какая?) рыжая
прыгала (по чему?) по ветвям
по ветвям (чего?) деревьев

15 слайд Орфографический разбор слова( № 5.)План разбора.
1. Найти и подчеркнуть в сл
Описание слайда:

Орфографический разбор слова
( № 5.)
План разбора.
1. Найти и подчеркнуть в слове все орфограммы. Разделить слово на слоги. Найти ударный гласный. Определить проверяемая или непроверяемая орфограмма.
2. Назвать каждую орфограмму. Объяснить ее правописание.

16 слайд Орфографический разбор слова( № 5.)Образец разбора.
1. Ло-шад-ка---лошадь.
Описание слайда:

Орфографический разбор слова
( № 5.)
Образец разбора.
1. Ло-шад-ка---лошадь.
(Безударный гласный в корне слова. Проверить подбором однокоренных слов.)
2.Лошадка-лошаденка.
Парный согласный в корне слова. Проверить подбором однокоренных слов.)

17 слайд Помни, как выполнять работу над ошибками.1.Большая буква в начале предложения
Описание слайда:

Помни, как выполнять работу над ошибками.
1.Большая буква в начале предложения.
Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.
2.Пропуск буквы.
Выпиши слово, подчеркни в нём пропущенную букву.
3.Слог.
Раздели слово на слоги. Обозначь количество гласных. (у-чи-тель -3гл.)
4.Перенос слова.
Раздели слово для переноса.

18 слайд Продолжение. Работа над ошибками.5.Мягкий знак, обозначающий мягкость соглас
Описание слайда:

Продолжение.
Работа над ошибками.
5.Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных.
Подчеркни ь и согласную перед ним. Запиши ещё два слова на эту орфограмму.
6. Гласные после шипящих.
Выпиши слово правильно, придумай и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
7.Сочетания ЧН,ЧК,ЩН,ЩК.
Выпиши слово правильно, подчеркни сочетание, запиши ещё 2 слова.
8.Ударение.
Выпиши слово, поставь правильно знак ударения.

19 слайд Продолжение. Работа над ошибками.9.Безударная гласная в корне, проверяемая у
Описание слайда:

Продолжение.
Работа над ошибками.
9.Безударная гласная в корне, проверяемая ударением.
Выпиши слово, поставь ударение, выдели корень, в нём подчеркни безударную гласную. Подбери проверочное слово и запиши рядом, поставь в нём ударение.
10.Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.
Выпиши слово 3 раза. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши 2 однокоренных слова.
11.Парные звонкие и глухие согласные.
Запиши слово правильно Подбери проверочное слово и запиши рядом. (согласные на конце слова и в середине пишутся так же , как перед гласными)

20 слайд Продолжение. Работа над ошибками.12.Большая буква в именах собственных.
Выпи
Описание слайда:

Продолжение.
Работа над ошибками.
12.Большая буква в именах собственных.
Выпиши слово правильно, запиши ещё 2 слова на эту орфограмму, подчеркни заглавную букву.
13.Разделительный мягкий знак.
Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму . Подчеркни Ь и гласную букву.(разделительный Ь пишется после согласных перед гласными Е,Ё,Ю,Я,И)
14.Двойные согласные в слове.
Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё 2 однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.

21 слайд Продолжение. Работа над ошибками.15. Знаки препинания в конце предложения.
В
Описание слайда:

Продолжение.
Работа над ошибками.
15. Знаки препинания в конце предложения.
Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике и запиши предложение с таким же знаком. Подчеркни знак.
16.Состав слова.
Выпиши слово, разбери по составу, запиши 1-2 однокоренных слова.
17.Гласные и согласные в приставках.
Выпиши слово правильно. Выдели приставку. Запиши ещё 2 слова с этой приставкой.

22 слайд Продолжение. Работа над ошибками.18.Правописание приставки со словом.
Выпиши
Описание слайда:

Продолжение.
Работа над ошибками.
18.Правописание приставки со словом.
Выпиши слово, выдели приставку. Образуй и запиши 2 однокоренных слова с другими приставками.
19.Правописание предлога со словом.
Выпиши слово с предлогом. Докажи, что предлог пишется отдельно. Подчеркни орфограмму-пробел. (к (какому?) берегу, к крутому берегу)
20.Разделительный Ъ.
Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку, подчеркни гласную.(разделит.Ъ пишется после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными Е,Ё,Ю,Я)

23 слайд Продолжение. Работа над ошибками.21. Непроизносимые согласные в корне слова.
Описание слайда:

Продолжение.
Работа над ошибками.
21. Непроизносимые согласные в корне слова.
Выпиши слово правильно, подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень, проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.
22.Соединительные гласные в сложных словах.
Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё слово на эту орфограмму.
23.Предлог с местоимением.
Выпиши местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.

24 слайд Продолжение. Работа над ошибками.24. Безударные гласные в родовых окончаниях
Описание слайда:

Продолжение.
Работа над ошибками.
24. Безударные гласные в родовых окончаниях прилагательных.
Выпиши существительное. Задай от него вопрос к прилагательному. Обозначь орфограмму. (в доме (каком?) новом ) В вопросах всегда ударные окончания!
25.НЕ с глаголом.
Выпиши глагол с НЕ. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни эту орфограмму.
26.Ь у глаголов неопределенной формы.
Задай вопрос к глаголу. Запиши вопрос и глагол. Обозначь орфограмму. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. (что делать? шить, гулять)

25 слайд Продолжение. Работа над ошибками.27.Разбор предложения.
Выпиши предложение.
Описание слайда:

Продолжение.
Работа над ошибками.
27.Разбор предложения.
Выпиши предложение. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши словосочетания с вопросами.
28.Однородные члены предложения.
Выпиши предложение. Обозначь однородные члены предложения и слово, от которого они зависят. Вспомни о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.
29.Сложное предложение.
Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Выполни схему, подчеркни запятую.

26 слайд Продолжение. Работа над ошибками.30. Правописание безударных  падежных оконч
Описание слайда:

Продолжение.
Работа над ошибками.
30. Правописание безударных падежных окончаний существительных.
Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения. Выдели окончание. Запиши пример: на опушке (на земле, 1 скл.)
31.Правописание безударных падежных окончаний прилагательных.
Выпиши прилагательное с существительным, к которому оно относится. Поставь вопрос от существительного. Определи род, число, падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного. (к лесу (какому?) дальнему -м.р., ед.ч., Д.п.)

27 слайд Продолжение. Работа над ошибками.32. Ь на конце глаголов 2 лица ед.ч. наст.в
Описание слайда:

Продолжение.
Работа над ошибками.
32. Ь на конце глаголов 2 лица ед.ч. наст.времени.
Выпиши глагол правильно. Запиши еще 2 глагола на эту орфограмму.
33. Правописание личных безударных окончаний глаголов.
Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную форму(неопр.)Посмотри на гласную перед –ТЬ. Определи спряжение и гласную, которую следует писать в окончании глагола ед.ч. и мн.ч.(пишЕт-писать,1 спр.,-е, -ут, -ют.)
 

28 слайд Удачного выполнения работы.СПАСИБО   ЗА   ВНИМАНИЕ.
Описание слайда:

Удачного выполнения работы.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.